工程测量专业调研报告
一． 调研的目的
为了使我校的工程测量专业定位准确，培养目标明确，根据教育部示范校建设的文件精神和工程测量专业建设发展的需要，我校工程测量专业教学团队结合国家对示范校建设的要求，走出校门，深入生产一线，了解测量相关企业对中职工程测量专业学生的需求，进行了工程测量专业人才培养方案的调研，为制定我校工程测量专业人才培养方案和课程改革提供依据。
二． 调研的概况
《1》 调研的内容
（1）工程测量人才能力需求；（2）我们学院的课程有哪些不足之处；（3）教学模式和人才培养模式有待改正的地方；（4）工作岗位、工作任务及职业技能；（5）工作岗位、工作任务及职业技能；（6）毕业生适应工作情况及对教学改革的建议；
《2》调研的对象
（1）从事测绘生产的项目负责人、生产一线的测量技术人员；（2）参加顶岗实习的在校学生；（3）工程测量专业的毕业生。
《3》调研的方式
通过实地考察，走访参加顶岗实习的在校学生和从事工程测量专业的毕业生。
三． 调研结果分析
（1） 测绘专业就业实际情况
测绘专业属工科类专业，测绘行业是国民经济的一个基础行业，从总体来讲
是一个服务性行业，专业技术含量较高，传统测绘外业成分比较大，工作比较艰苦，属于艰苦行业之列。测绘专业是比较好的专业，属于朝阳产业的组成部分。可以从以下几个方面的情况来分析。 第一，开设测绘专业学校的数量快速增加。目前高等学校是社会上需要什么，学校培养什么，从全国高校开设测绘和地理信息系统的学校数量来看增长非常快，从1985年的30所左右发展到目前的230所，地理信息系统被称为具有广泛发展前景的专业。第二，测绘专业毕业生需求比较强劲。从教育部2005年公布的统计数据来看，测绘类高校毕业生一次就业率在一级学科里名列前茅，实际情况也是如此。第三，随着高新测绘技术的发展，外业工作比例在降低，作业强度在减轻，总收入相对较高。随着地理信息系统、电子地图、移动定位等现代高新科技不断深入社会各个领域，测绘工作正在发挥着越来越重要的作用，已成为构建“数字省市”的重要基础。因此，作为朝阳产业的测绘事业已经引起了全社会的重视与支持。 （2）工程测量的专业前景与人才需求分析
由于国家经济建设的快速发展，各行业对测绘专业复合型人才的需求量不断增大，根据调研和走访，目前社会上急需的测量人才，而目前能够培养测量人才的院校全国来看主要有两大类：一类是本科院校，另一类是专科院校。本科院校重视理论知识的培养，对学生的动手能力重视不够，特别是在管理、实际测量知识的应用上深入的不够，即不能满足生产单位对复合性人才的要求；专科层次人才的培养应以拓宽的知识面，加大管理能力和实际应用能力方面的培养，培养复合性测量人才，满足生产单位的需求。因此我校要加大管理能力和实际应用能力方面的培养，培养出专业理论扎实，实践能力、组织能力强，吃苦耐劳，爱岗敬业复合性测量人才。
（7）既懂生产又能组织协调生产的管理性人才。 （3）测量技术人才的结构分析
根据调研，我们将从事测量技术人员分为三个层次。 （1）“初级技能”测量技术人才
“初级技能”测量技术人才是指在生产岗位上承担像扶尺、对点、扯线、看守基站等测量辅助工作及简单仪器操作的技术工人，在企业工程测量岗位中占55%，是目前需求量最大的测量技术人才。 （2）“中级技能”测量技术人才
“中级技能”测量技术人才是指在生产岗位上承担工程测量观测、计算、资料整理人员，他们有较高的理论知识水平和操作技能，能熟练使用现代化的仪器设备，这类人员在企业测量技术岗位中占35%。但是随着高速公路、高速铁路修建等级的提高，一些构造物的结构线性越来越复杂，测量数据的计算也变得越来越烦琐；全站仪、GPS 测量新技术在施工中的应用对测量技术人员提出了更高的要求，这就需要我们测量技术人员必须具备一定的理论知识和熟练操作现代测量仪器设备的技能，以及精通复杂计算能力。 （3）“高级技能”测量技术人才
“高级技能”测量技术人才是指具备较扎实的工程测量理论基础，并精通现代化的测量设备操作和数据处理，在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。能独立完成大型工程的测量工作。适合于担任企业的技术负责人或测量主管。这类人才占测量相关企业的10%，是施工企业迫切需要的技术人员。
技术人员层次分布
6040200
高级技能中极技能初级技能
3-2
技术人员层
次分布
（6）工程测量岗位分析
工程测量专业岗位分析见表。
经过调查分析得出，每一个工作岗位的不同，业务范围也不同，工作的领域也不同。在控制测量岗位里，要从事的业务有地形测量控制网的布设、施测、数据处理；大型工程建设施工控制网的布设、施测、数据处理；从事工程建筑物变形控制网的布设、施测、数据处理；水准测量等等，具体见下表；
工程测量专业岗位分析表
（7）工程测量专业工作任务及职业能力分析
四． 调研结论
通过调研发现，我校要加大管理能力和实际应用能力方面的培养，培养出专业理论扎实，实践能力、组织能力强，吃苦耐劳，爱岗敬业复合性测量人才。
工程测量专业调研报告
一． 调研的目的
为了使我校的工程测量专业定位准确，培养目标明确，根据教育部示范校建设的文件精神和工程测量专业建设发展的需要，我校工程测量专业教学团队结合国家对示范校建设的要求，走出校门，深入生产一线，了解测量相关企业对中职工程测量专业学生的需求，进行了工程测量专业人才培养方案的调研，为制定我校工程测量专业人才培养方案和课程改革提供依据。
二． 调研的概况
《1》 调研的内容
（1）工程测量人才能力需求；（2）我们学院的课程有哪些不足之处；（3）教学模式和人才培养模式有待改正的地方；（4）工作岗位、工作任务及职业技能；（5）工作岗位、工作任务及职业技能；（6）毕业生适应工作情况及对教学改革的建议；
《2》调研的对象
（1）从事测绘生产的项目负责人、生产一线的测量技术人员；（2）参加顶岗实习的在校学生；（3）工程测量专业的毕业生。
《3》调研的方式
通过实地考察，走访参加顶岗实习的在校学生和从事工程测量专业的毕业生。
三． 调研结果分析
（1） 测绘专业就业实际情况
测绘专业属工科类专业，测绘行业是国民经济的一个基础行业，从总体来讲
是一个服务性行业，专业技术含量较高，传统测绘外业成分比较大，工作比较艰苦，属于艰苦行业之列。测绘专业是比较好的专业，属于朝阳产业的组成部分。可以从以下几个方面的情况来分析。 第一，开设测绘专业学校的数量快速增加。目前高等学校是社会上需要什么，学校培养什么，从全国高校开设测绘和地理信息系统的学校数量来看增长非常快，从1985年的30所左右发展到目前的230所，地理信息系统被称为具有广泛发展前景的专业。第二，测绘专业毕业生需求比较强劲。从教育部2005年公布的统计数据来看，测绘类高校毕业生一次就业率在一级学科里名列前茅，实际情况也是如此。第三，随着高新测绘技术的发展，外业工作比例在降低，作业强度在减轻，总收入相对较高。随着地理信息系统、电子地图、移动定位等现代高新科技不断深入社会各个领域，测绘工作正在发挥着越来越重要的作用，已成为构建“数字省市”的重要基础。因此，作为朝阳产业的测绘事业已经引起了全社会的重视与支持。 （2）工程测量的专业前景与人才需求分析
由于国家经济建设的快速发展，各行业对测绘专业复合型人才的需求量不断增大，根据调研和走访，目前社会上急需的测量人才，而目前能够培养测量人才的院校全国来看主要有两大类：一类是本科院校，另一类是专科院校。本科院校重视理论知识的培养，对学生的动手能力重视不够，特别是在管理、实际测量知识的应用上深入的不够，即不能满足生产单位对复合性人才的要求；专科层次人才的培养应以拓宽的知识面，加大管理能力和实际应用能力方面的培养，培养复合性测量人才，满足生产单位的需求。因此我校要加大管理能力和实际应用能力方面的培养，培养出专业理论扎实，实践能力、组织能力强，吃苦耐劳，爱岗敬业复合性测量人才。
（7）既懂生产又能组织协调生产的管理性人才。 （3）测量技术人才的结构分析
根据调研，我们将从事测量技术人员分为三个层次。 （1）“初级技能”测量技术人才
“初级技能”测量技术人才是指在生产岗位上承担像扶尺、对点、扯线、看守基站等测量辅助工作及简单仪器操作的技术工人，在企业工程测量岗位中占55%，是目前需求量最大的测量技术人才。 （2）“中级技能”测量技术人才
“中级技能”测量技术人才是指在生产岗位上承担工程测量观测、计算、资料整理人员，他们有较高的理论知识水平和操作技能，能熟练使用现代化的仪器设备，这类人员在企业测量技术岗位中占35%。但是随着高速公路、高速铁路修建等级的提高，一些构造物的结构线性越来越复杂，测量数据的计算也变得越来越烦琐；全站仪、GPS 测量新技术在施工中的应用对测量技术人员提出了更高的要求，这就需要我们测量技术人员必须具备一定的理论知识和熟练操作现代测量仪器设备的技能，以及精通复杂计算能力。 （3）“高级技能”测量技术人才
“高级技能”测量技术人才是指具备较扎实的工程测量理论基础，并精通现代化的测量设备操作和数据处理，在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。能独立完成大型工程的测量工作。适合于担任企业的技术负责人或测量主管。这类人才占测量相关企业的10%，是施工企业迫切需要的技术人员。
技术人员层次分布
6040200
高级技能中极技能初级技能
3-2
技术人员层
次分布
（6）工程测量岗位分析
工程测量专业岗位分析见表。
经过调查分析得出，每一个工作岗位的不同，业务范围也不同，工作的领域也不同。在控制测量岗位里，要从事的业务有地形测量控制网的布设、施测、数据处理；大型工程建设施工控制网的布设、施测、数据处理；从事工程建筑物变形控制网的布设、施测、数据处理；水准测量等等，具体见下表；
工程测量专业岗位分析表
（7）工程测量专业工作任务及职业能力分析
四． 调研结论
通过调研发现，我校要加大管理能力和实际应用能力方面的培养，培养出专业理论扎实，实践能力、组织能力强，吃苦耐劳，爱岗敬业复合性测量人才。