雪绒花教学反思

《雪绒花》教学反思

张娇

新课程改革下的音乐教学,要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚,注重面向全体学生,引导他们主动参与音乐实践,让每一个学生在音乐课中主动学习,大力合作,敢于探究和创造,提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课,我感触颇深,有以下几点值得思考的地方:

一、目标定位要准确实在,具有操作性

我上的这一课,主要是通过聆听和演唱,感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格,表达对祖国的祝福之情。我认为:短短的一节课不应该负载过多的东西,而要实实在在的让学生“学有所获,学得快乐”,这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说,最好的方式是充分运用音乐语言,通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演(唱)等方式,让他们在潜移默化中得到情感的升华,不需要过多的语言。在我的这节课中,知识得到了很好的渗透,三拍子的节拍和节奏,学生通过自己的手势得到了掌握,休止符的停顿,学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华,他们通过歌曲的演唱,了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅,师生配合默契,因此收到了好的教学效果。

二、学科特点要充分体现,突出艺术性

教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《DOREMI》片段吸引了学生的注意,接着是生动有趣的听音游戏,再引出本节课的主题,让学生多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍,了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入,学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲,原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱,他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有风格,情不自禁地要用英文演唱。当我弹着吉它用英文唱这首《雪绒花》时,学生自动为我鼓起掌来,让我感受到学生对音乐的喜爱和对知识的渴求。当我教会学生用英文演唱后,他们的歌声是那么优美深情、那么动听,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说:“音乐是情感的艺术,它直接针对着心灵。”

三、教学过程要注重细节,富有个性化

“细节决定成败”!在这节课中,我不仅注意了整体的设置,更注重了细节的把握,体现了自己的教学特色。例如:教学语言简练;各环节之间衔接自然紧密;教态亲切自然;板书规范清晰;方法准确到位等。另外,我还充分利用网络资源,在网上找到精美的电影剧照和电影视频,尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下,保证课堂教学

的最优化!

我较为成功地营造出一种轻松、活泼的课堂气氛,激发起学生主动学习、主动探索的学习热情,让学生真正成为课堂主体,让每个学生都能体验到学习的乐趣和成功的喜悦。在这节课最后的学生探究和展示中,可以看到学生高涨的学习热情和表现欲望,他们或者高声歌唱,或激情演奏,使所有的学生都融入到音乐之中和创造之中,真正体现了音乐的吸引力,使学生身临其境,美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶,使音乐真正走进了学生的心灵!

四、不足和思考

通过这节课,我也深刻地感受到了一堂好课是不断“磨”出来的,是教师自身对教学理念理解的体现,是对学生能力的一次评价。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等,都要考虑到它是否有利于学生的发展。我的不足是自己还缺乏足够的激情来引领学生走向更高境界的艺术殿堂,今后在教学实践中,我还会努力摸索,用自己对教育事业,尤其是对音乐的酷爱,从理论的高度去提高认识并指导自己的教学实践。

《雪绒花》教学反思

张娇

新课程改革下的音乐教学,要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚,注重面向全体学生,引导他们主动参与音乐实践,让每一个学生在音乐课中主动学习,大力合作,敢于探究和创造,提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课,我感触颇深,有以下几点值得思考的地方:

一、目标定位要准确实在,具有操作性

我上的这一课,主要是通过聆听和演唱,感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格,表达对祖国的祝福之情。我认为:短短的一节课不应该负载过多的东西,而要实实在在的让学生“学有所获,学得快乐”,这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说,最好的方式是充分运用音乐语言,通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演(唱)等方式,让他们在潜移默化中得到情感的升华,不需要过多的语言。在我的这节课中,知识得到了很好的渗透,三拍子的节拍和节奏,学生通过自己的手势得到了掌握,休止符的停顿,学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华,他们通过歌曲的演唱,了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅,师生配合默契,因此收到了好的教学效果。

二、学科特点要充分体现,突出艺术性

教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《DOREMI》片段吸引了学生的注意,接着是生动有趣的听音游戏,再引出本节课的主题,让学生多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍,了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入,学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲,原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱,他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有风格,情不自禁地要用英文演唱。当我弹着吉它用英文唱这首《雪绒花》时,学生自动为我鼓起掌来,让我感受到学生对音乐的喜爱和对知识的渴求。当我教会学生用英文演唱后,他们的歌声是那么优美深情、那么动听,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说:“音乐是情感的艺术,它直接针对着心灵。”

三、教学过程要注重细节,富有个性化

“细节决定成败”!在这节课中,我不仅注意了整体的设置,更注重了细节的把握,体现了自己的教学特色。例如:教学语言简练;各环节之间衔接自然紧密;教态亲切自然;板书规范清晰;方法准确到位等。另外,我还充分利用网络资源,在网上找到精美的电影剧照和电影视频,尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下,保证课堂教学

的最优化!

我较为成功地营造出一种轻松、活泼的课堂气氛,激发起学生主动学习、主动探索的学习热情,让学生真正成为课堂主体,让每个学生都能体验到学习的乐趣和成功的喜悦。在这节课最后的学生探究和展示中,可以看到学生高涨的学习热情和表现欲望,他们或者高声歌唱,或激情演奏,使所有的学生都融入到音乐之中和创造之中,真正体现了音乐的吸引力,使学生身临其境,美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶,使音乐真正走进了学生的心灵!

四、不足和思考

通过这节课,我也深刻地感受到了一堂好课是不断“磨”出来的,是教师自身对教学理念理解的体现,是对学生能力的一次评价。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等,都要考虑到它是否有利于学生的发展。我的不足是自己还缺乏足够的激情来引领学生走向更高境界的艺术殿堂,今后在教学实践中,我还会努力摸索,用自己对教育事业,尤其是对音乐的酷爱,从理论的高度去提高认识并指导自己的教学实践。


相关文章

  • 新课标人音版音乐[雪绒花]教学反思
  • 新课标人音版音乐<雪绒花>教学反思 <雪绒花>教学这节课本课是一节两声部的歌曲教学,我将这节课改成了一节歌曲教学与器乐教学相融合的音乐课.音乐课中如何运用课堂乐器为自己的教学目标达成服务是我们音乐老师需要共同探讨的话 ...查看


  • 人教版六音乐上册教案
  • 人教版六年级音乐(上)教案 第一单元 我的祖国 第1课 教学内容: 唱歌<我的中国心> 教学目标: 知识:理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感. 能力:通过歌曲学唱,能够独立分析歌曲,了解歌曲结构. 情感:科学 ...查看


  • [雪绒花]教案
  • 六年级音乐--<雪绒花>教案 教学目的: 1.知识能力目标:通过演唱歌曲,感受体验三拍子的特点. 2.过程与方法目标:通过欣赏影片<音乐之声>,能用歌声表达歌曲<雪绒花>创设的意境与情感,并能有感情地演唱 ...查看


  • [雪绒花]教案2 1
  • <雪绒花>教案 教学目标 1.德育目标:通过欣赏<音乐之声>插曲,激发学生爱国热情,增进学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐教学活动. 2.知识目标:了解电影音乐及电影音乐的特点.作用. 3.能力目标:培养学生音乐审 ...查看


  • 音乐课程标准
  • <音乐课程标准>指出,音乐课堂重在培养学生对音乐的兴趣,开辟学生主动参与和探索发现环境氛围:二是重视学生的听觉艺术,把发展音乐听觉放在重要位置:三是大幅度降低了乐理,乐谱知识及技能的难度:四是重视教材与相关文化的融合.特别强调的 ...查看


  • [雪绒花]教案2
  • <雪绒花>教案 一.教学对象:初二年级 二.教学体系:人音版音乐教材八年级上册第二单元--多彩音乐剧 三.课题:<雪绒花> 四.教学内容:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,让孩子们在音乐中发现美.表现美.创造美.欣 ...查看


  • [音乐无处不在]教学设计
  • <音乐无处不在>教学设计 张掖市高台县第一中学 范阿兰 一.教学内容 1.感受声音的特点: 2.鉴赏音乐歌曲,体会音乐魅力. 二.教学目标 1.知识目标 ①听辨声音.听辨音乐: ②了解圣桑与动物狂欢节: ③鉴赏<雪绒花&g ...查看


  • 幼儿园中班语言教案:小画家
  • 中班语言<雪地里的小画家>教案与反思" 一.创设情境,激发学生参与的兴趣. 学生一旦对学习产生了兴趣,就会迸发出学习的积极性和主动性.在教学本课时,我牢牢抓住学生的年龄特征,激发其参与学习的兴趣.在教学中我根据教材的内 ...查看


  • 小学音乐 拉勾勾 教案
  • 拉勾勾 教案 科目:音乐 班级:一(3)班 课时:1课时 教学目标:1.知识与技能目标:同学们能够正确掌握<拉勾勾>的旋律,完整演唱歌曲.2.过程与方法目标:在歌曲创编环节中,激发学生的创造力,锻炼他们的表现能力.3.情感态度价 ...查看


热门内容