8. 小书包
泗阳县众兴小学 姚晓莉
【教师简介】
姚晓莉，1980年9月生，现任泗阳县众兴镇小学副校长。宿迁市小学语文学科带头人、泗阳县优秀教育工作者、市优质课教师。近年来先后主持市规划课题《小学语文三年级起步作文高效教学策略研究》《小学生活化作文教学的策略研究》，参与多项省级课题研究，《走进生活 巧导激活》《静听花开的声音》等多篇文章在省级教育刊物发表。 【教材分析】
《小书包》是部编版小学语文一年级上册的一篇识字。本课内容分为两个部分：第一部分是6个词语，这些词语都是文具，平时是放在书包里的。第二部分是一首描写小书包的儿歌。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 “小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习，从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”。
【课时目标】
1．认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀”等8个生字，认识认识“勹”“亻”和“ ”三个偏旁，会写“书”“本”“尺”。
2．正确、流利地认读6个词语，正确地朗读课文。
3．知道书包里有哪些文具，逐步养成爱惜文具的好习惯。
【教学重难点】认识生字、写字、朗读课文。
【教学准备】多媒体、生字卡片
【教学过程】
一、学习汉字 “书”“包”，导入新课。
1. 教师板书课题 指导写“书”
2. 结合“包”古文字认识“勹”
3. 今天老师也带来了一个书包，里面有些什么呢？一起看！
二、认读词语，反复识记。
1. 出示谜语。图文结合认读（尺子 作业本 转笔刀） 重点认读“尺”“作”“业”等字
2. 小朋友太聪明了，还有三个文具宝宝迫不及待出来和大家见面了，一起看
（出示：橡皮 笔袋 铅笔）认读
3. 去掉图片，排成行认读
4. 游戏巩固识字词，打乱顺序认读词语
5. 有了这些好朋友的帮忙，我们学习就方便多了。你知道古时候有没有这些学习用品呢？
（出示：介绍笔墨纸砚）学习“笔”认识“ ”
6. 随着时间的推移，人们的学习工具发生了变化，让我们回到这6个词，再来读一读。边想边读，读出节奏，读出喜爱。
7. 现在字宝宝从词语当中跳出来了，你还能认识它们吗？
（出示：书 包 尺 作 业 本 笔 刀）师出示生字卡片认读
三、初读儿歌，整体感知。
1.小朋友们真聪明，这么快就把生字记住了，现在他们跑到一首儿歌里了，你还会读吗？
2. 师生配合 男女生配合
3. 打着节拍读一读。
四、指导书写，巩固生字
1. 教学“尺”和“本”
写好带有“撇”画的字
（1）观察“尺”和“本”中撇的不同
（2）复习斜撇和竖撇的写法 指导书写生字
2. 出示写字姿势和握笔姿势的图片 学生练写生字
展示评价
五、课堂小结
小朋友们，今天我们一起认识了6个词语，还初步阅读了儿歌，知道了小书包是用来装学习用品的，真好！那小书包到底该怎样使用才能更好地为我们服务呢？下节课我们再来学习。
板书设计：
8 小书包
尺 本
8. 小书包
泗阳县众兴小学 姚晓莉
【教师简介】
姚晓莉，1980年9月生，现任泗阳县众兴镇小学副校长。宿迁市小学语文学科带头人、泗阳县优秀教育工作者、市优质课教师。近年来先后主持市规划课题《小学语文三年级起步作文高效教学策略研究》《小学生活化作文教学的策略研究》，参与多项省级课题研究，《走进生活 巧导激活》《静听花开的声音》等多篇文章在省级教育刊物发表。 【教材分析】
《小书包》是部编版小学语文一年级上册的一篇识字。本课内容分为两个部分：第一部分是6个词语，这些词语都是文具，平时是放在书包里的。第二部分是一首描写小书包的儿歌。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 “小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习，从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”。
【课时目标】
1．认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀”等8个生字，认识认识“勹”“亻”和“ ”三个偏旁，会写“书”“本”“尺”。
2．正确、流利地认读6个词语，正确地朗读课文。
3．知道书包里有哪些文具，逐步养成爱惜文具的好习惯。
【教学重难点】认识生字、写字、朗读课文。
【教学准备】多媒体、生字卡片
【教学过程】
一、学习汉字 “书”“包”，导入新课。
1. 教师板书课题 指导写“书”
2. 结合“包”古文字认识“勹”
3. 今天老师也带来了一个书包，里面有些什么呢？一起看！
二、认读词语，反复识记。
1. 出示谜语。图文结合认读（尺子 作业本 转笔刀） 重点认读“尺”“作”“业”等字
2. 小朋友太聪明了，还有三个文具宝宝迫不及待出来和大家见面了，一起看
（出示：橡皮 笔袋 铅笔）认读
3. 去掉图片，排成行认读
4. 游戏巩固识字词，打乱顺序认读词语
5. 有了这些好朋友的帮忙，我们学习就方便多了。你知道古时候有没有这些学习用品呢？
（出示：介绍笔墨纸砚）学习“笔”认识“ ”
6. 随着时间的推移，人们的学习工具发生了变化，让我们回到这6个词，再来读一读。边想边读，读出节奏，读出喜爱。
7. 现在字宝宝从词语当中跳出来了，你还能认识它们吗？
（出示：书 包 尺 作 业 本 笔 刀）师出示生字卡片认读
三、初读儿歌，整体感知。
1.小朋友们真聪明，这么快就把生字记住了，现在他们跑到一首儿歌里了，你还会读吗？
2. 师生配合 男女生配合
3. 打着节拍读一读。
四、指导书写，巩固生字
1. 教学“尺”和“本”
写好带有“撇”画的字
（1）观察“尺”和“本”中撇的不同
（2）复习斜撇和竖撇的写法 指导书写生字
2. 出示写字姿势和握笔姿势的图片 学生练写生字
展示评价
五、课堂小结
小朋友们，今天我们一起认识了6个词语，还初步阅读了儿歌，知道了小书包是用来装学习用品的，真好！那小书包到底该怎样使用才能更好地为我们服务呢？下节课我们再来学习。
板书设计：
8 小书包
尺 本