模块四主题讨论答案
读完《还有什么不是研究》一文，不得不去思考中小学教育科研方法问题。请您结合您的实际情况，谈谈小课题研究是否需要使用教育科学研究方法？如何“适宜地”运用科学研究方法？（回帖字数不少于300字）
如何“适宜地”运用科学研究方法？ 从《还有什么不是研究》一文可知，研究的门槛很低，研究的方法也很多，尤其是小课题研究。调查研究、案例研究、文献研究、行动研究、叙事研究和课堂观察等都是小课题研究中常用的方法。那么，在进行小课题研究所面临的最现实的问题是，如何适宜地运用科学研究方法？
首当其冲，要弄清各种研究方法的特点和差异，才能因地制宜，用得其所。譬如本人要进行的《提高高三学生生物规范答题能力的研究》课题成效评价指标主要是学生
考试的卷面答题情况以及相应题目的平均分等等数据和资料，需要收集课题实施期间历次考试的答卷（包括作为对照之用的实施前的试卷，研究思路类似生物实验中的自身前后对照），则应用了调查研究方法，同时这个课题研究主要是在课堂教学中进行，又离不开课堂观察等研究方法。同时还可以选出个别学生作为典型，进行更加全面细致的研究和评价，又涉及个案研究这一方法。
一言以蔽之，方法是死的，人是活的，进行课题研究必须认真分析课题研究的内容，并从内容出发，选择合适的研究方法，才能顺利到达成功的彼岸。
模块四主题讨论答案
读完《还有什么不是研究》一文，不得不去思考中小学教育科研方法问题。请您结合您的实际情况，谈谈小课题研究是否需要使用教育科学研究方法？如何“适宜地”运用科学研究方法？（回帖字数不少于300字）
如何“适宜地”运用科学研究方法？ 从《还有什么不是研究》一文可知，研究的门槛很低，研究的方法也很多，尤其是小课题研究。调查研究、案例研究、文献研究、行动研究、叙事研究和课堂观察等都是小课题研究中常用的方法。那么，在进行小课题研究所面临的最现实的问题是，如何适宜地运用科学研究方法？
首当其冲，要弄清各种研究方法的特点和差异，才能因地制宜，用得其所。譬如本人要进行的《提高高三学生生物规范答题能力的研究》课题成效评价指标主要是学生
考试的卷面答题情况以及相应题目的平均分等等数据和资料，需要收集课题实施期间历次考试的答卷（包括作为对照之用的实施前的试卷，研究思路类似生物实验中的自身前后对照），则应用了调查研究方法，同时这个课题研究主要是在课堂教学中进行，又离不开课堂观察等研究方法。同时还可以选出个别学生作为典型，进行更加全面细致的研究和评价，又涉及个案研究这一方法。
一言以蔽之，方法是死的，人是活的，进行课题研究必须认真分析课题研究的内容，并从内容出发，选择合适的研究方法，才能顺利到达成功的彼岸。
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