《Photoshop 图像处理》课程标准
一、概述
（一）课程性质（课程性质和价值）
《Photoshop 图像处理》是计算机应用专业的一门专业基础课。本课程以图像处理为基本点。主要任务是使学生了解和掌握图像处理软件Photoshop 工具的基本操作技能。目的是让学生理解图像色彩原理，掌握图像处理的知识和技术，学会各种工具和滤镜的使用。在此基础上, 提高分析问题和解决问题的能力; 提高学生的艺术修养，并为后续的专业课程奠定基础，使他们具有进一步学习相关知识的能力。
（二）课程基本理念
按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以学会Photoshop 软件的使用，形成图像处理的基本操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据平面装潢设计专业的典型设计为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知、识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
二、课程目标
通过项目引领的平面设计活动，掌握Photoshop 知识，培养学生的平面设计技能，对平面设计规范有基本的了解；能承担平面设计中各类广告、海报的设计制作工作任务。同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
理解Photoshop 的常用术语。
能够熟练操作Photoshop 。
能够利用Photoshop 设计制作各类广告、海报等。
能够利用Photoshop 从事平面设计、网页设计、三维效果图制作、后期合成等。
三、内容标准
（一）必修内容和要求
项目一 基本工具
1、参考学时
24学时
2、工作任务
掌握[选择区域]和[移动]工具应用；
掌握[裁切]工具应用；
掌握[橡皮擦]工具应用；
掌握[画笔]工具应用；
掌握[修复画笔]和[修补]工具应用；
掌握[仿制图章]和[图案图章]工具应用；
掌握[渐变]工具应用；
掌握[涂抹]、[减淡]和[加深]工具应用；
掌握[文字]工具应用；
掌握图像编辑应用；
掌握图像色彩调整。
3、学习目标
掌握Photoshop 基本工具。
项目二：路径应用
1、参考学时
6学时
2、工作任务
学习PhotoShop 路径知识，掌握路径工具的应用技巧。
3、学习目标
掌握路径知识及应用。
1、参考学时
4学时
2、工作任务
图层基本应用；
图层混合模式应用；
图层样式应用。
3、学习目标
掌握图层应用。
模块一 图层基本应用 项目三 图层应用
1、参考学时
6学时
2
、工作任务
通道应用；
蒙版应用。
3、学习目标
掌握通道和蒙版的应用。
项目四 通道和蒙版
1、参考学时
4学时
2、工作任务
掌握滤镜效果的实际应用。
3、学习目标
掌握滤镜效果的应用。
项目五 滤镜效果
项目六 广告设计
1、参考学时
14学时
2、工作任务
Photoshop 知识综合应用。
3、学习目标
学习报纸广告、灯箱广告、海报的设计方法。
四、实施建议
教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容体现先进性、实用性，典型产品的选取要科学，体现地区产业特点，具有可操作性。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。
要采取项目教学法，以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，教学过程中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段。
采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合。
开发相关辅导用书、教师指导用书、网络资源，要注重仿真软件的应用及开发。
五、其他说明
学习本课程后应能够为考取平面设计师打下基础。
(本标准撰写人：井晶)
《Photoshop 图像处理》课程标准
一、概述
（一）课程性质（课程性质和价值）
《Photoshop 图像处理》是计算机应用专业的一门专业基础课。本课程以图像处理为基本点。主要任务是使学生了解和掌握图像处理软件Photoshop 工具的基本操作技能。目的是让学生理解图像色彩原理，掌握图像处理的知识和技术，学会各种工具和滤镜的使用。在此基础上, 提高分析问题和解决问题的能力; 提高学生的艺术修养，并为后续的专业课程奠定基础，使他们具有进一步学习相关知识的能力。
（二）课程基本理念
按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以学会Photoshop 软件的使用，形成图像处理的基本操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据平面装潢设计专业的典型设计为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知、识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
二、课程目标
通过项目引领的平面设计活动，掌握Photoshop 知识，培养学生的平面设计技能，对平面设计规范有基本的了解；能承担平面设计中各类广告、海报的设计制作工作任务。同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
理解Photoshop 的常用术语。
能够熟练操作Photoshop 。
能够利用Photoshop 设计制作各类广告、海报等。
能够利用Photoshop 从事平面设计、网页设计、三维效果图制作、后期合成等。
三、内容标准
（一）必修内容和要求
项目一 基本工具
1、参考学时
24学时
2、工作任务
掌握[选择区域]和[移动]工具应用；
掌握[裁切]工具应用；
掌握[橡皮擦]工具应用；
掌握[画笔]工具应用；
掌握[修复画笔]和[修补]工具应用；
掌握[仿制图章]和[图案图章]工具应用；
掌握[渐变]工具应用；
掌握[涂抹]、[减淡]和[加深]工具应用；
掌握[文字]工具应用；
掌握图像编辑应用；
掌握图像色彩调整。
3、学习目标
掌握Photoshop 基本工具。
项目二：路径应用
1、参考学时
6学时
2、工作任务
学习PhotoShop 路径知识，掌握路径工具的应用技巧。
3、学习目标
掌握路径知识及应用。
1、参考学时
4学时
2、工作任务
图层基本应用；
图层混合模式应用；
图层样式应用。
3、学习目标
掌握图层应用。
模块一 图层基本应用 项目三 图层应用
1、参考学时
6学时
2
、工作任务
通道应用；
蒙版应用。
3、学习目标
掌握通道和蒙版的应用。
项目四 通道和蒙版
1、参考学时
4学时
2、工作任务
掌握滤镜效果的实际应用。
3、学习目标
掌握滤镜效果的应用。
项目五 滤镜效果
项目六 广告设计
1、参考学时
14学时
2、工作任务
Photoshop 知识综合应用。
3、学习目标
学习报纸广告、灯箱广告、海报的设计方法。
四、实施建议
教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容体现先进性、实用性，典型产品的选取要科学，体现地区产业特点，具有可操作性。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。
要采取项目教学法，以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，教学过程中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段。
采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合。
开发相关辅导用书、教师指导用书、网络资源，要注重仿真软件的应用及开发。
五、其他说明
学习本课程后应能够为考取平面设计师打下基础。
(本标准撰写人：井晶)