薄冰初中英语语法之
引语
主 编 薄 冰
执行主编 秦桂枝 王 璐 孙晓芳
山西教育出版社
2014年第四版
出 版 人 雷俊林
出版策划 苗补坤
责任编辑 仇小燕
ISBN 978-7-5440-5629-8
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丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？
不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们
就这两个问题简单地谈一点个人意见。
对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语
言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处：
第一 可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从
头摸索。
第二 可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而
且可以知其所以然。
第三 可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量
一句话是否正确。
第四 语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语
感加深，从而使你的英语水平不断提高。
丨那么应该如何学习语法呢？
我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点：
第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念
搞清，牢记在心。
第二 要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面，
练习要着重说和写。
第三 学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的
单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。
第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，
进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。
第五 将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书，
像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。
第六 实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定
水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的
流利性。
最后 可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有
点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。
全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！
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薄冰初中英语语法之·引语
目 录
１８—１ 引语
１８—２ 引语的转换
时态的变化
其他变化
１８—３ 疑问句的引述
１８—４ 祈使句的引述
１８—５ 意见、建议、咨询的引述
１８—６ 感叹句的引述
以what 或how 为引导词
以that 为引导词
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Unit 18 引语
18—1 引语
直接引语是一字不改地将别人的话加以引用或复述出来。间接引语是用自己的话转述别人的话。通常情况下，直接引语须放在引号内；间接引语不必用引号，而用宾语从句来表达。如：
John said, “I am going to Shanghai with my father.”
约翰说：“我要和父亲去上海。”（直接引语）
John said he was going to Shanghai with his father.
约翰说他要和他爸爸去上海。（间接引语）
直接引语转化为间接引语不变的情况如下：
(1) 直接引语为一般过去时且与一个具体的表示过去的时间状语连用时。如：
My father said to me, “I read the book in 1990.”
→My father told me he read the book in 1990.
我父亲告诉我，他于1990年读了这本书。
She said, “I went to England in 1998 .”
→She said that she went to England in 1998.
她说她1998年去了英国。
(2) 直接引语表达的是客观真理、公认事实或习惯动作时。如：
The geography teacher said to us,“The earth turns around the sun.”→The geography teacher told us that the earth turns around the sun.
地理老师告诉我们地球绕着太阳转。
The scholar said,“The whole world is made up of matter.”→The scholar said that the whole world is made up of matter. 那位学者说整个世界都是由物质构成的。
(3) 直接引语若为虚拟语气时。如：
“It’s time we had a holiday,”she said.→She said that it was time they had a holiday. 她说：“我们该休假了。”→她说她们该休假了。
18—2 引语的转换
直接引语变为间接引语，除人称要统一之外，还要在时态、状语上作必要的调整。
1. 时态的变化
直接引语 间接引语
一般现在时 一般过去时
一般过去时 过去完成时
一般将来时 过去将来时
现在进行时 过去进行时
现在完成时 过去完成时
过去完成时 不变
将来进行时 过去将来进行时
将来完成时 过去将来完成时
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2. 其他变化
(1) 指示代词
直接引语 间接引语
this that
these those
(2) 时间状语
直接引语 间接引语
now then
today that day
this week（month 等） that week（month 等）
yesterday the day before
last week the week before
three days ago three days before
tomorrow the next（following ）day
next week the next（following ）week
(3) 地点状语
直接引语 间接引语
here there
She said,“I need some salt.”→She said that she needed some salt.
她说她需要一点盐。
Joe said,“We have got two gold medals in the sports meeting.”→
Joe said that they had got two gold medals in the sports meeting.
乔说他们在运动会上获得了两枚金牌。
He said to me,“I have left my book in your room.”→
He told me that he had left his book in my room.
他跟我说他把书忘在我的房间里了。
She said to me,“My sister will be back tomorrow.”→
She said that her sister would be back the next day.
她说她姐姐第二天回来。
18—3 疑问句的引述
直接引语如果是疑问句，变成间接引语后，叫做间接问句。
引述句的动词常用ask ，inquire ，wonder ，want to know 等。间接问句的语序一般都用正常语序，句末不用问号。其特点为：
(1) 直接引语是一般疑问句、选择疑问句、反意疑问句时，间接引语采用陈述句语序，用whether 或if 引导。如：
She asked me，“Are you Mr Li ?”→
She asked me if I was Mr Li. 她问我是不是李先生。
He asked，“Do you want tea or coffee?”→
He asked whether I wanted tea or coffee. 他问我是要茶还是要咖啡。
Tom asked，“Are you good at swimming?”→
Tom asked whether / if I was good at swimming. 汤姆问我是否擅长游泳。
(2) 由特殊问句转换的间接引语通常以wh-词为引导词。如：
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“What are you looking for?”David asked.→
David asked what I was looking for.戴维问我在寻找什么。
“How far is the Summer Palace from here?”Tom asked.→
Tom asked how far the Summer Palace was from there.
汤姆问颐和园离这里有多远。
(3) 当直接引语是选择疑问句时，通常只用whether 作引导词。如：
“Is the book open or closed?”he asked me.→
He asked me whether the book was open or closed.
他问我这本书是合上的，还是打开的。
(4) 在特殊疑问句的引语转换中，要注意把引语中的语序变为陈述句的语序，也就是说把主语放在谓语前面。如：
He said,“Where are you to get off, John?”→
He asked John where he was to get off.
他问约翰在哪儿下车。
(5) 从意义上看，有些疑问句并非提出询问，而是表示请求、劝告、建议等。这种疑问句通常用“谓语动词＋宾语＋不定式”的形式表示。若表示建议，常用“suggest＋动名词或that 从句”的结构。如：
“Would you please spare me a few minutes?”→
He asked me to spare him a few minutes.
他要求我为他抽出点时间。
“Why don’t you take a walk after supper?”he said.→
He advised me to take a walk after supper.
他建议我晚饭后去散步。
“Why don’t you give the book to him?”he said.→
He suggested giving the book to him.或He suggested that I give the book to him.
他建议我把这本书给他。
18—4 祈使句的引述
间接祈使句通常是“动词＋宾语＋不定式”的结构。即ask / tell / order sb.(not)to do sth. 。如：
“Please don’t disturb me,”he said.→He asked me not to disturb him.
他叫我不要打扰他。
The woman said to her son,“Don’t give up.”→
The woman told her son not to give up. 那位妇女告诉她儿子不要泄气。
“Please take me up to the 15th floor,”she said to the woman.→
She told the woman to take her up to the 15th floor.
她让那妇女把她送到第15层。
注意
(1) 引述动词，我们根据直接引语中的不同语气可选用beg ，request ，advise ，ask ，tell ，remind ，order ，command ，warn 等。
(2) 引述表示建议、提议、劝告的祈使句，可用“suggest＋that 从句”或“suggest＋动名词”结构，还可用“offer＋不定式”结构。如：
“Let’s go to the theatre，”he said.→He suggested going to the theatre. 他建议去看戏。
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“Let me do it for you，” Dick said.→Dick offered to do it for me. 迪克说帮我做这件事。
18—5 意见、建议、咨询的引述
含有shall I...?和should I...?等表示提出意见或建议的问句可以用两种方法引述。 “Shall / Should I phone her?”he asked me. “我应该给她打电话吗？”他问我。
He wanted to know if / whether he should phone her.
他想知道他是否应该给她打电话。
(1) 征询意见时用的疑问词（如How shall / should I...？等）也可以有两种方法引述。如： “How shall / should I repair it?”he asked. 他问道：“我该怎么修理它呢？”
He wanted to know how he should repair it. 他想知道他该怎样修理它。
(2) 除了why 外，其他疑问词后都可用带to 的不定式。如：
He wanted to know why he should wait. 他想知道为什么他该等待。
18—6 感叹句的引述
由what 和how 引导的感叹句变为间接引语，通常有两种转化形式：
1. 以what 或how 为引导词
“What a lovely day it is!”he said.→He remarked what a lovely day it was.
他赞叹天气可真好。
2. 以that 为引导词
“How marvellous the performance is!”he said.→He said how marvellous the performance was. 或He said（that ）the performance was marvellous.
他说演出太精彩了。
“What a clever boy(you are)!” “（你）真是个聪明的男孩！”
He remarked that I was a clever boy. 他说我是个聪明的男孩。
注意
有些感叹句不必用间接引语转述。必须转述时，要根据句意采用适当动词变成陈述句。如：
He admitted that it was surely a good idea. 他承认这确实是个好主意。
“Nonsense.” “胡说。”
He didn’t believe a word of it. 他对此一点也不相信。
“Congratulations！” “祝贺！”
He congratulated to me. 他对我表示祝贺。
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引语
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丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？
不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们
就这两个问题简单地谈一点个人意见。
对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语
言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处：
第一 可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从
头摸索。
第二 可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而
且可以知其所以然。
第三 可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量
一句话是否正确。
第四 语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语
感加深，从而使你的英语水平不断提高。
丨那么应该如何学习语法呢？
我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点：
第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念
搞清，牢记在心。
第二 要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面，
练习要着重说和写。
第三 学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的
单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。
第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，
进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。
第五 将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书，
像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。
第六 实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定
水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的
流利性。
最后 可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有
点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。
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１８—１ 引语
１８—２ 引语的转换
时态的变化
其他变化
１８—３ 疑问句的引述
１８—４ 祈使句的引述
１８—５ 意见、建议、咨询的引述
１８—６ 感叹句的引述
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以that 为引导词
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18—1 引语
直接引语是一字不改地将别人的话加以引用或复述出来。间接引语是用自己的话转述别人的话。通常情况下，直接引语须放在引号内；间接引语不必用引号，而用宾语从句来表达。如：
John said, “I am going to Shanghai with my father.”
约翰说：“我要和父亲去上海。”（直接引语）
John said he was going to Shanghai with his father.
约翰说他要和他爸爸去上海。（间接引语）
直接引语转化为间接引语不变的情况如下：
(1) 直接引语为一般过去时且与一个具体的表示过去的时间状语连用时。如：
My father said to me, “I read the book in 1990.”
→My father told me he read the book in 1990.
我父亲告诉我，他于1990年读了这本书。
She said, “I went to England in 1998 .”
→She said that she went to England in 1998.
她说她1998年去了英国。
(2) 直接引语表达的是客观真理、公认事实或习惯动作时。如：
The geography teacher said to us,“The earth turns around the sun.”→The geography teacher told us that the earth turns around the sun.
地理老师告诉我们地球绕着太阳转。
The scholar said,“The whole world is made up of matter.”→The scholar said that the whole world is made up of matter. 那位学者说整个世界都是由物质构成的。
(3) 直接引语若为虚拟语气时。如：
“It’s time we had a holiday,”she said.→She said that it was time they had a holiday. 她说：“我们该休假了。”→她说她们该休假了。
18—2 引语的转换
直接引语变为间接引语，除人称要统一之外，还要在时态、状语上作必要的调整。
1. 时态的变化
直接引语 间接引语
一般现在时 一般过去时
一般过去时 过去完成时
一般将来时 过去将来时
现在进行时 过去进行时
现在完成时 过去完成时
过去完成时 不变
将来进行时 过去将来进行时
将来完成时 过去将来完成时
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(1) 指示代词
直接引语 间接引语
this that
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(2) 时间状语
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now then
today that day
this week（month 等） that week（month 等）
yesterday the day before
last week the week before
three days ago three days before
tomorrow the next（following ）day
next week the next（following ）week
(3) 地点状语
直接引语 间接引语
here there
She said,“I need some salt.”→She said that she needed some salt.
她说她需要一点盐。
Joe said,“We have got two gold medals in the sports meeting.”→
Joe said that they had got two gold medals in the sports meeting.
乔说他们在运动会上获得了两枚金牌。
He said to me,“I have left my book in your room.”→
He told me that he had left his book in my room.
他跟我说他把书忘在我的房间里了。
She said to me,“My sister will be back tomorrow.”→
She said that her sister would be back the next day.
她说她姐姐第二天回来。
18—3 疑问句的引述
直接引语如果是疑问句，变成间接引语后，叫做间接问句。
引述句的动词常用ask ，inquire ，wonder ，want to know 等。间接问句的语序一般都用正常语序，句末不用问号。其特点为：
(1) 直接引语是一般疑问句、选择疑问句、反意疑问句时，间接引语采用陈述句语序，用whether 或if 引导。如：
She asked me，“Are you Mr Li ?”→
She asked me if I was Mr Li. 她问我是不是李先生。
He asked，“Do you want tea or coffee?”→
He asked whether I wanted tea or coffee. 他问我是要茶还是要咖啡。
Tom asked，“Are you good at swimming?”→
Tom asked whether / if I was good at swimming. 汤姆问我是否擅长游泳。
(2) 由特殊问句转换的间接引语通常以wh-词为引导词。如：
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David asked what I was looking for.戴维问我在寻找什么。
“How far is the Summer Palace from here?”Tom asked.→
Tom asked how far the Summer Palace was from there.
汤姆问颐和园离这里有多远。
(3) 当直接引语是选择疑问句时，通常只用whether 作引导词。如：
“Is the book open or closed?”he asked me.→
He asked me whether the book was open or closed.
他问我这本书是合上的，还是打开的。
(4) 在特殊疑问句的引语转换中，要注意把引语中的语序变为陈述句的语序，也就是说把主语放在谓语前面。如：
He said,“Where are you to get off, John?”→
He asked John where he was to get off.
他问约翰在哪儿下车。
(5) 从意义上看，有些疑问句并非提出询问，而是表示请求、劝告、建议等。这种疑问句通常用“谓语动词＋宾语＋不定式”的形式表示。若表示建议，常用“suggest＋动名词或that 从句”的结构。如：
“Would you please spare me a few minutes?”→
He asked me to spare him a few minutes.
他要求我为他抽出点时间。
“Why don’t you take a walk after supper?”he said.→
He advised me to take a walk after supper.
他建议我晚饭后去散步。
“Why don’t you give the book to him?”he said.→
He suggested giving the book to him.或He suggested that I give the book to him.
他建议我把这本书给他。
18—4 祈使句的引述
间接祈使句通常是“动词＋宾语＋不定式”的结构。即ask / tell / order sb.(not)to do sth. 。如：
“Please don’t disturb me,”he said.→He asked me not to disturb him.
他叫我不要打扰他。
The woman said to her son,“Don’t give up.”→
The woman told her son not to give up. 那位妇女告诉她儿子不要泄气。
“Please take me up to the 15th floor,”she said to the woman.→
She told the woman to take her up to the 15th floor.
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含有shall I...?和should I...?等表示提出意见或建议的问句可以用两种方法引述。 “Shall / Should I phone her?”he asked me. “我应该给她打电话吗？”他问我。
He wanted to know if / whether he should phone her.
他想知道他是否应该给她打电话。
(1) 征询意见时用的疑问词（如How shall / should I...？等）也可以有两种方法引述。如： “How shall / should I repair it?”he asked. 他问道：“我该怎么修理它呢？”
He wanted to know how he should repair it. 他想知道他该怎样修理它。
(2) 除了why 外，其他疑问词后都可用带to 的不定式。如：
He wanted to know why he should wait. 他想知道为什么他该等待。
18—6 感叹句的引述
由what 和how 引导的感叹句变为间接引语，通常有两种转化形式：
1. 以what 或how 为引导词
“What a lovely day it is!”he said.→He remarked what a lovely day it was.
他赞叹天气可真好。
2. 以that 为引导词
“How marvellous the performance is!”he said.→He said how marvellous the performance was. 或He said（that ）the performance was marvellous.
他说演出太精彩了。
“What a clever boy(you are)!” “（你）真是个聪明的男孩！”
He remarked that I was a clever boy. 他说我是个聪明的男孩。
注意
有些感叹句不必用间接引语转述。必须转述时，要根据句意采用适当动词变成陈述句。如：
He admitted that it was surely a good idea. 他承认这确实是个好主意。
“Nonsense.” “胡说。”
He didn’t believe a word of it. 他对此一点也不相信。
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