神木县尔林兔初级中学
师生共用教（学）案 年级：七 科目：语文 时 间 2015/9/7 主备：倩娜 参与： 艳妮 审核： 教学内容 羚羊木雕 1
看它会给我们一种什么样的启示？
二、预习导学 1、作者 张之路，1945 年生，山东诸城人。1968 年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教 师多年。1977 年开始发表作品。主要有电影 文学剧本《霹雳贝贝》 《磨表》 《傻鸭子欧巴 儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》 ，童 话集《野猪的首领》 《大鼻头和黑眼圈》 ，小 说集《在楼梯拐角》 《题王》 ，长篇小说《第 三军团》等。 2、朗读课文，划出不会字词，查阅字典。为 下列加点字注音。 羚羊（ ） ） ） 木雕（ 逮着玩（ 脸颊 （ ） ） ）
教学目标 1、
知识与技能：理解识记“脸颊、怦怦、逮、树杈、攥着、 寒战”等词。
2、
过程与方法：分角色朗读，梳理课文的情节，体会人物 的思想感情。
3、
情感态度价值观： 引导学生透过家庭矛盾冲突的生活表 象深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理， 尊重他人情感 和人格，能以坦诚的心理与父母沟通。
教学重点 分角色朗读，梳理课文的情节，体会人物的思想感情。 教学难点 引导学生透过家庭矛盾冲突的生活表象深刻领会文中蕴涵的 待人处世的道理，尊重他人情感和人格，能以坦诚的心理与 父母沟通。 教学方法 朗读法 教（学）过程 一、激情导入 同学们，你们有没有要好的朋友？（生： 有）那么，你们有没有因为朋友而与父母发 生过矛盾呢？矛盾又是如何解决的呢？（生 谈）今天我们就一起来看一看《羚羊木雕》 ， 资源利用 多媒体 二次备课（个性化设计）
怦怦（ 伤疤 （
） 攥着 （
3、解释下列词语。 自作主张： 脸颊： 形影不离： 寒战：
满不在乎： 仗义： 四、当堂检测 三、探究导学 分角色朗读课文。注意文章的语言、语调， 读出作者的思想感情。 1、文章围绕木雕写了哪些事? 1.下列词语字形完全正确的一项是（ A．盯着 严历 反悔 分歧 柜子 攥着 贵重 ） ）
B.嘴唇 敲门 点然 C. 撒慌 允许 难过
D.仗义 挨揍 光彩
2.下列加点词语解释有误的一项是（ A.形影不离：形容彼此关系密切 B.婆婆嘴：老太婆的嘴 C.仗义：讲义气 D.满不在乎：完全不放在心上 2、 根据记叙文的要素， 讨论并归纳文章分段、 归纳故事情节。 布置作业 开端： 教 发展： （学） 反 高潮： 思 2、书面作业： 1、课外作业：
结局：
神木县尔林兔初级中学
师生共用教（学）案 年级：七 科目：语文 时 间 2015/9/7 主备：倩娜 参与： 艳妮 审核： 教学内容 羚羊木雕 1
看它会给我们一种什么样的启示？
二、预习导学 1、作者 张之路，1945 年生，山东诸城人。1968 年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教 师多年。1977 年开始发表作品。主要有电影 文学剧本《霹雳贝贝》 《磨表》 《傻鸭子欧巴 儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》 ，童 话集《野猪的首领》 《大鼻头和黑眼圈》 ，小 说集《在楼梯拐角》 《题王》 ，长篇小说《第 三军团》等。 2、朗读课文，划出不会字词，查阅字典。为 下列加点字注音。 羚羊（ ） ） ） 木雕（ 逮着玩（ 脸颊 （ ） ） ）
教学目标 1、
知识与技能：理解识记“脸颊、怦怦、逮、树杈、攥着、 寒战”等词。
2、
过程与方法：分角色朗读，梳理课文的情节，体会人物 的思想感情。
3、
情感态度价值观： 引导学生透过家庭矛盾冲突的生活表 象深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理， 尊重他人情感 和人格，能以坦诚的心理与父母沟通。
教学重点 分角色朗读，梳理课文的情节，体会人物的思想感情。 教学难点 引导学生透过家庭矛盾冲突的生活表象深刻领会文中蕴涵的 待人处世的道理，尊重他人情感和人格，能以坦诚的心理与 父母沟通。 教学方法 朗读法 教（学）过程 一、激情导入 同学们，你们有没有要好的朋友？（生： 有）那么，你们有没有因为朋友而与父母发 生过矛盾呢？矛盾又是如何解决的呢？（生 谈）今天我们就一起来看一看《羚羊木雕》 ， 资源利用 多媒体 二次备课（个性化设计）
怦怦（ 伤疤 （
） 攥着 （
3、解释下列词语。 自作主张： 脸颊： 形影不离： 寒战：
满不在乎： 仗义： 四、当堂检测 三、探究导学 分角色朗读课文。注意文章的语言、语调， 读出作者的思想感情。 1、文章围绕木雕写了哪些事? 1.下列词语字形完全正确的一项是（ A．盯着 严历 反悔 分歧 柜子 攥着 贵重 ） ）
B.嘴唇 敲门 点然 C. 撒慌 允许 难过
D.仗义 挨揍 光彩
2.下列加点词语解释有误的一项是（ A.形影不离：形容彼此关系密切 B.婆婆嘴：老太婆的嘴 C.仗义：讲义气 D.满不在乎：完全不放在心上 2、 根据记叙文的要素， 讨论并归纳文章分段、 归纳故事情节。 布置作业 开端： 教 发展： （学） 反 高潮： 思 2、书面作业： 1、课外作业：
结局：