篇一：稀世之鸟阅读答案
篇二：稀世之鸟阅读答案
你说, 快来看呀! 压低了声音。
怎么啦!拿眼镜。
朱鹮是什么?
珍禽就是不同凡响。我们的悄声低语并不惊动它,它就立在离阳台很近的树权上,周围浓阴密布。它红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。它看见我们呆看它,并不惊飞,而且似不惧人,依然伫立枝头轻声鸣叫,若有所盼。
你说,现在是求偶期。果然,另一只从树丛的缝隙间款款飞来,形态颜色绝似,只是略小,无冠。 他叫她,她来了。他们分离片刻,聚首便成了重逢。彼此的爱慕之情,使人一望也会感动。他从高枝翩翩飞落低丫,翎羽不乱,像一个年轻绅士熟练的舞步;她从低丫轻飞上高校,逗他,回眸一笑百媚生。
显然,这是一对鸟中的王者了。因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。顿时,凌空向外探出的阳台成了我们的包厢,浓阴四布的高树以及远山和近处的稻田成了布景真实的舞台,稻田里秧鸡的鸣声成了隐隐升起的混声合唱。
绝美! 你赞叹着说, 快去叫他们来看!
我没动。我惟恐惊飞了它们,更害怕错失这一幕最后的瞬间。我目不转睛且随之慢慢挪动,我已经不是在看两只鸟儿,而是在看一双不死的情爱之魂于光天化日之下现形!我当然想到了化蝶的梁祝,随之在耳边飘曳出那优美的小提琴协奏曲;我当然还想到了哈姆雷特的独白, 活着呢还是死?这是个问题 ,如此等等。
美的绝种是对强大世俗丑恶力量的抗议，也是留给这世间的惟一悲剧。
只是，朱鹮，你这样做不是太残酷了吗?留给丑恶去耕耘不是太缺乏责任感了吗?
生如闪电之耀亮
死如彗星之迅忽
只是，我又何苦去为一对鸟的命运担忧?
阅读题：
1.从全文整体来看，你认为作者主要是表达了一种什么样的情感和思想?(4分)
3.作者把这对朱鹮看成是 鸟中的王者 ，理由是是什么，请用课文中的话回答(2分)
4.文中加点的词语 遗世而独立 作何解释?(2分)
5.请你联想一下我们学过的课文著名现代作家郑振铎写的《猫》。
参考答案：
1. [考点]整体感悟 [能力要求]分析理解
[评分标准] 4分。文章表达了对于 稀世 之美礼赞以及对美丽生命意义的思考;同时，也表达了对那些扼杀、亵渎 美丽 的 强大世俗丑恶力量的抗议 。如仅答到环保方面给2分。
2.[考点]整体感悟 [能力要求]分析理解
[评分标准] 2分。 那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们 就是作者在文中所抗议和鞭笞的 强大世俗丑恶力量 的组成部分。
3.[考点]筛选信息、整体感悟 [能力要求]分析理解
[评分标准]2分。因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。如答到 红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。
4.[考点]词语解释 [能力要求]分析理解
[评分标准]2分。超脱于世俗，隐居。
5.[考点]课文内容、比较阅读 [能力要求]分析理解
[评分标准]3分。表面上看过去作者像是在指责朱鹮，实质上是在控诉世俗丑恶力量的残暴，因为，他太喜爱、太割舍不得这种美丽的动物了。郑振铎发誓 我家永不养猫 ，乍看去郑振铎是嫌弃，不喜爱猫了，实质上也是正话反说，曲意表达对猫的宠爱之情。正因为他热爱动物的感情太强烈，他不忍心看着喜爱的东西在他眼前失去、夭折，所以，才会这样发誓。
篇三：稀世之鸟阅读答案
我躲进索溪峪,钻山入洞,远离了那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们,这下耳根清静了。 我抽烟于戒烟日,并喝浓茶;你晾衣物于阳台,阳台宽大。 你说, 快来看呀! 压低了声音。我看见了一只鸟,惊叹一声扭身就跑回屋里去。 怎么啦!拿眼镜。没有眼镜我看不清,这么漂亮的鸟我没见过。这是什么鸟儿呀? 大概是朱鹮了。 朱鹮是什么? 据说这个自然保护区仅存一对,全世界现在也没几只了,一种珍禽。 珍禽就是不同凡响。我们的悄声低语并不惊动它,它就立在离阳台很近的树权上,周围浓阴密布。它红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。它看见我们呆看它,并不惊飞,而且似不惧人,依然伫立枝头轻声鸣叫,若有所盼。它好像深知自己的美足以使人类忘却杀心,因而不躲闪。可是绝美的朱鹮,你却为什么仅剩一对了呢?而且已经濒临灭绝,为什么还不防范,学会保护自己呢? 它就立在我们眼前低鸣呼唤着。 你说,现在是求偶期。果然,另一只从树丛的缝隙间款款飞来,形态颜色绝似,只是略小,无冠。
我躲进索溪峪,钻山入洞,远离了那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们,这下耳根清静了。 我抽烟于戒烟日,并喝浓茶;你晾衣物于阳台,阳台宽大。 你说,“快来看呀!”压低了声音。我看见了一只鸟,惊叹一声扭身就跑回屋里去。 怎么啦!拿眼镜。没有眼镜我看不清,这么漂亮的鸟我没见过。这是什么鸟儿呀? “大概是朱鹮了。” “朱鹮是什么?” “据说这个自然保护区仅存一对,全世界现在也没几只了,一种珍禽。” 珍禽就是不同凡响。我们的悄声低语并不惊动它,它就立在离阳台很近的树权上,周围浓阴密布。它红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。它看见我们呆看它,并不惊飞,而且似不惧人,依然伫立枝头轻声鸣叫,若有所盼。它好像深知自己的美足以使人类忘却杀心,因而不躲闪。可是绝美的朱鹮,你却为什么仅剩一对了呢?而且已经濒临灭绝,为什么还不防范,学会保护自己呢? 它就立在我们眼前低鸣呼唤着。 你说,现在是求偶期。果然,另一只从树丛的缝隙间款款飞来,形态颜色绝似,只是略小,无冠。这对仅存的绝代佳偶,站立枝头低鸣悄语,互相凝视,意态优雅。 他叫她,她来了。他们分离片刻,聚首便成了重逢。彼此的爱慕之情,使人一望也会感动。他从高枝翩翩飞落低丫,翎羽不乱,像一个年轻绅士熟练的舞步;她从低丫轻飞上高校,逗他,回眸一笑百媚生。它们仿佛在商量,在挑选更好的去处,一点不焦躁,好像总能把本能的欲望控制在美的范畴。 显然,这是一对鸟中的王者了。因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。顿时,凌空向外探出
的阳台成了我们的包厢,浓阴四布的高树以及远山和近处的稻田成了布景真实的舞台,稻田里秧鸡的鸣声成了隐隐升起的混声合唱。舞台的中心是这样一对芭蕾舞明星,古典的爱情故事,中世纪的王国里走来一双复活的情侣,忠贞不渝的伙伴——世界于是重又成了他们的。 “绝美!”你赞叹着说,“快去叫他们来看!” 我没动。我惟恐惊飞了它们,更害怕错失这一幕最后的瞬间。我目不转睛且随之慢慢挪动,我已经不是在看两只鸟儿,而是在看一双不死的情爱之魂于光天化日之下现形!我当然想到了化蝶的梁祝,随之在耳边飘曳出那优美的小提琴协奏曲;我当然还想到了哈姆雷特的独白,“活着呢还是死?这是个问题”,如此等等。这对朱鹮肯定是不会存在离婚的问题了,因为只有一对;它们显然更不用考虑计划生育的问题,因为即将绝种;但是难道它们不该考虑一下生态平衡的问题吗?老鼠那么猖獗，苍蝇那么密集，许多伟大的物种都在丑恶的包围中不堪忍受弃世而去，你俩是不是也打算这样呢?诚如是，这便是一次美的灭绝。 美的绝种是对强大世俗丑恶力量的抗议，也是留给这世间的惟一悲剧。它就是要让你永远无法弥补。 只是，朱鹮，你这样做不是太残酷了吗?留给丑恶去耕耘不是太缺乏责任感了吗? 朱鹮终于首尾相衔，一前一后飞走了，低低飞绕于绿阴丛中，留下了我们的包厢和一座空舞台。 朱鹮飞走了，惟一的一对儿。 不知它们能躲过几只瞄准的枪口?在索溪峪，它们还有可能延续生存下去吗?我有点担忧。这时，我毫不搭界想起两句诗来： 生如闪电之耀亮 死如彗星之迅忽 只是，我又何苦去为一对鸟的命运担忧? 在世俗的强大手掌笼盖之下，耀亮过了，尽管迅忽，也许就是一切稀世之物的品格和命运吧?伟人忧国，愚人忧鸟。 阅读题： 1.从全文整体来看，你认为作者主要是表达了一种什么样的情感和思想?(4分) 2.第1自然段中，作者写道：“远离了那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们,这下耳根清静了。”这些同文章表现的主题有什么联系?(2分) 3.作者把这对朱鹮看成是“鸟中的王者”，理由是是什么，请用课文中的话回答(2分) 4.文中加点的词语“遗世而独立”作何解释?(2分) 5.请你联想一下我们学过的课文著名现代作家郑振铎写的《猫》。当第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”结合“朱鹮，你这样做不是太残酷了吗?”这句话，谈谈郑振铎发誓“我家永不养猫”的思想感情?(3分) 参考答案： 1. [考点]整体感悟 [能力要求]分析理解 [评分标准] 4分。文章表达了对于“稀世”之美礼赞以及对美丽生命意义的思考;同时，也表达了对那些扼杀、亵渎“美丽”的“强大世俗丑恶力量的抗议”。如仅答到环保方面给2分。言之成理便给分。 2.[考点]整体感悟 [能力要求]分析理解 [评分标准] 2分。“那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们”就是作者在文中所抗议和鞭笞的“强大世俗丑恶力量”的组成部分。答到大意即可。 3.[考点]筛选信息、整体感悟 [能力要求]分析理解 [评分标准]2分。因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。如答到“红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。”给1分。 4.[考点]词语解释 [能力要求]分析理解 [评分标准]2分。超脱于世俗，隐居。答到大意即可。 5.[考点]课文内容、比较阅读 [能力要求]分析理解 [评分标准]3分。表面上看过去作者像是在指责朱鹮，实质上是在控诉世俗丑恶力量的残暴，因为，他太喜爱、太割舍不得这种美丽的动物了。郑振铎发誓“我家永不养猫”，乍看去郑振铎是嫌弃，不喜爱猫了，实质上也是正话反说，曲意表达对猫的宠爱之情。正因为他热爱动物的感情太强烈，他不忍心看着喜爱的东西在他眼前失去、夭折，所以，才会这样发誓。 有结合，并能答到大意即可。 《稀世之鸟》
周涛
你说,“快来看呀!”压低了声音。
怎么啦!拿眼镜。
“朱鹮是什么?”
珍禽就是不同凡响。我们的悄声低语并不惊动它,它就立在离阳台很近的树权上,周围浓阴密布。它红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。它看见我们呆看 它,并不惊飞,而且似不惧人,依然伫立枝头轻声鸣叫,若有所盼。
你说,现在是求偶期。果然,另一只从树丛的缝隙间款款飞来,形态颜色绝似,只是略小,无冠。 他叫她,她来了。他们分离片刻,聚首便成了重逢。彼此的爱慕之情,使人一望也会感动。他从高枝翩翩飞落低丫,翎羽不乱,像一个年轻绅士熟练的舞步;她从低 丫轻飞上高枝,逗他,回眸一笑百媚生。
显然,这是一对鸟中的王者了。因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱 俗和纯净。顿时,凌空向外探出的阳台成了我们的包厢,浓阴四布的高树以及远山和近处的稻田成了布景真实的舞台,稻田里秧鸡的鸣声成了隐隐升起的混声合唱。
“绝美!”你赞叹着说,“快去叫他们来看!”
我没动。我惟恐惊飞了它们,更害怕错失这一幕最后的瞬间。我目不转睛且随之慢慢挪动,我已经不是在看两只鸟儿,而是在看一双不死的情爱之魂于光天化日之下 现形!我当然想到了化蝶的梁祝,随之在耳边飘曳出那优美的小提琴协奏曲;我当然还想到了哈姆雷特的独白,“活着呢还是死?这是个问题”,如此等等。
美的绝种是对强大世俗丑恶力量的抗议，也是留给这世间的惟一悲剧。
只是，朱鹮，你这样做不是太残酷了吗？留给丑恶去耕耘不是太缺乏责任感了吗？
生如闪电之耀亮
死如彗星之迅忽
只是，我又何苦去为一对鸟的命运担忧？
答：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
答：
答：??????????????????????????????????????????????????????????????????
19.从全文整体来看，你认为作者主要是表达了一种什么样的情感和思想？（5分） 答：
《稀世之鸟》：福清教育网整理
16. 这段话是文眼，有助于我们准确理解文章主旨，“那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们”就是 “强大世俗丑恶力量”的组成部分。躲、钻、远离等词表达了作者对世俗丑恶力量的抗
议和鞭笞。
17．因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。能够从外形特征和气质精神两方面作答即给满分。如只答到“红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。
18．文章以斩截法结篇，言已尽而意无穷，耐人寻味；愚人既是自谦之词，也蕴含着大智若愚之意；
19．文章通过对朱鹮的细腻描写，表达了对于“稀世”之美的礼赞以及对美丽生命意义的思考；同时，也表达了对那些扼杀、亵渎“美丽”的“强大世俗丑恶力量的抗议”。如仅答到环保方面给2分。
20．赏析短文答题要点：
这是一道半开放式的赏析题，学生只要由选定的角度切入，观点明确、材料丰赡、能作适当分析且言之成理，均可视为符合题意要求。艺术手法的赏析角度主要有： 表达方式的综合运用（描写、议论与抒情相结合）；绘声绘色形神毕肖的生动描写；丰富的联想和想象；虚与实的有机结合等。
篇一：稀世之鸟阅读答案
篇二：稀世之鸟阅读答案
你说, 快来看呀! 压低了声音。
怎么啦!拿眼镜。
朱鹮是什么?
珍禽就是不同凡响。我们的悄声低语并不惊动它,它就立在离阳台很近的树权上,周围浓阴密布。它红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。它看见我们呆看它,并不惊飞,而且似不惧人,依然伫立枝头轻声鸣叫,若有所盼。
你说,现在是求偶期。果然,另一只从树丛的缝隙间款款飞来,形态颜色绝似,只是略小,无冠。 他叫她,她来了。他们分离片刻,聚首便成了重逢。彼此的爱慕之情,使人一望也会感动。他从高枝翩翩飞落低丫,翎羽不乱,像一个年轻绅士熟练的舞步;她从低丫轻飞上高校,逗他,回眸一笑百媚生。
显然,这是一对鸟中的王者了。因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。顿时,凌空向外探出的阳台成了我们的包厢,浓阴四布的高树以及远山和近处的稻田成了布景真实的舞台,稻田里秧鸡的鸣声成了隐隐升起的混声合唱。
绝美! 你赞叹着说, 快去叫他们来看!
我没动。我惟恐惊飞了它们,更害怕错失这一幕最后的瞬间。我目不转睛且随之慢慢挪动,我已经不是在看两只鸟儿,而是在看一双不死的情爱之魂于光天化日之下现形!我当然想到了化蝶的梁祝,随之在耳边飘曳出那优美的小提琴协奏曲;我当然还想到了哈姆雷特的独白, 活着呢还是死?这是个问题 ,如此等等。
美的绝种是对强大世俗丑恶力量的抗议，也是留给这世间的惟一悲剧。
只是，朱鹮，你这样做不是太残酷了吗?留给丑恶去耕耘不是太缺乏责任感了吗?
生如闪电之耀亮
死如彗星之迅忽
只是，我又何苦去为一对鸟的命运担忧?
阅读题：
1.从全文整体来看，你认为作者主要是表达了一种什么样的情感和思想?(4分)
3.作者把这对朱鹮看成是 鸟中的王者 ，理由是是什么，请用课文中的话回答(2分)
4.文中加点的词语 遗世而独立 作何解释?(2分)
5.请你联想一下我们学过的课文著名现代作家郑振铎写的《猫》。
参考答案：
1. [考点]整体感悟 [能力要求]分析理解
[评分标准] 4分。文章表达了对于 稀世 之美礼赞以及对美丽生命意义的思考;同时，也表达了对那些扼杀、亵渎 美丽 的 强大世俗丑恶力量的抗议 。如仅答到环保方面给2分。
2.[考点]整体感悟 [能力要求]分析理解
[评分标准] 2分。 那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们 就是作者在文中所抗议和鞭笞的 强大世俗丑恶力量 的组成部分。
3.[考点]筛选信息、整体感悟 [能力要求]分析理解
[评分标准]2分。因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。如答到 红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。
4.[考点]词语解释 [能力要求]分析理解
[评分标准]2分。超脱于世俗，隐居。
5.[考点]课文内容、比较阅读 [能力要求]分析理解
[评分标准]3分。表面上看过去作者像是在指责朱鹮，实质上是在控诉世俗丑恶力量的残暴，因为，他太喜爱、太割舍不得这种美丽的动物了。郑振铎发誓 我家永不养猫 ，乍看去郑振铎是嫌弃，不喜爱猫了，实质上也是正话反说，曲意表达对猫的宠爱之情。正因为他热爱动物的感情太强烈，他不忍心看着喜爱的东西在他眼前失去、夭折，所以，才会这样发誓。
篇三：稀世之鸟阅读答案
我躲进索溪峪,钻山入洞,远离了那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们,这下耳根清静了。 我抽烟于戒烟日,并喝浓茶;你晾衣物于阳台,阳台宽大。 你说, 快来看呀! 压低了声音。我看见了一只鸟,惊叹一声扭身就跑回屋里去。 怎么啦!拿眼镜。没有眼镜我看不清,这么漂亮的鸟我没见过。这是什么鸟儿呀? 大概是朱鹮了。 朱鹮是什么? 据说这个自然保护区仅存一对,全世界现在也没几只了,一种珍禽。 珍禽就是不同凡响。我们的悄声低语并不惊动它,它就立在离阳台很近的树权上,周围浓阴密布。它红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。它看见我们呆看它,并不惊飞,而且似不惧人,依然伫立枝头轻声鸣叫,若有所盼。它好像深知自己的美足以使人类忘却杀心,因而不躲闪。可是绝美的朱鹮,你却为什么仅剩一对了呢?而且已经濒临灭绝,为什么还不防范,学会保护自己呢? 它就立在我们眼前低鸣呼唤着。 你说,现在是求偶期。果然,另一只从树丛的缝隙间款款飞来,形态颜色绝似,只是略小,无冠。
我躲进索溪峪,钻山入洞,远离了那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们,这下耳根清静了。 我抽烟于戒烟日,并喝浓茶;你晾衣物于阳台,阳台宽大。 你说,“快来看呀!”压低了声音。我看见了一只鸟,惊叹一声扭身就跑回屋里去。 怎么啦!拿眼镜。没有眼镜我看不清,这么漂亮的鸟我没见过。这是什么鸟儿呀? “大概是朱鹮了。” “朱鹮是什么?” “据说这个自然保护区仅存一对,全世界现在也没几只了,一种珍禽。” 珍禽就是不同凡响。我们的悄声低语并不惊动它,它就立在离阳台很近的树权上,周围浓阴密布。它红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。它看见我们呆看它,并不惊飞,而且似不惧人,依然伫立枝头轻声鸣叫,若有所盼。它好像深知自己的美足以使人类忘却杀心,因而不躲闪。可是绝美的朱鹮,你却为什么仅剩一对了呢?而且已经濒临灭绝,为什么还不防范,学会保护自己呢? 它就立在我们眼前低鸣呼唤着。 你说,现在是求偶期。果然,另一只从树丛的缝隙间款款飞来,形态颜色绝似,只是略小,无冠。这对仅存的绝代佳偶,站立枝头低鸣悄语,互相凝视,意态优雅。 他叫她,她来了。他们分离片刻,聚首便成了重逢。彼此的爱慕之情,使人一望也会感动。他从高枝翩翩飞落低丫,翎羽不乱,像一个年轻绅士熟练的舞步;她从低丫轻飞上高校,逗他,回眸一笑百媚生。它们仿佛在商量,在挑选更好的去处,一点不焦躁,好像总能把本能的欲望控制在美的范畴。 显然,这是一对鸟中的王者了。因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。顿时,凌空向外探出
的阳台成了我们的包厢,浓阴四布的高树以及远山和近处的稻田成了布景真实的舞台,稻田里秧鸡的鸣声成了隐隐升起的混声合唱。舞台的中心是这样一对芭蕾舞明星,古典的爱情故事,中世纪的王国里走来一双复活的情侣,忠贞不渝的伙伴——世界于是重又成了他们的。 “绝美!”你赞叹着说,“快去叫他们来看!” 我没动。我惟恐惊飞了它们,更害怕错失这一幕最后的瞬间。我目不转睛且随之慢慢挪动,我已经不是在看两只鸟儿,而是在看一双不死的情爱之魂于光天化日之下现形!我当然想到了化蝶的梁祝,随之在耳边飘曳出那优美的小提琴协奏曲;我当然还想到了哈姆雷特的独白,“活着呢还是死?这是个问题”,如此等等。这对朱鹮肯定是不会存在离婚的问题了,因为只有一对;它们显然更不用考虑计划生育的问题,因为即将绝种;但是难道它们不该考虑一下生态平衡的问题吗?老鼠那么猖獗，苍蝇那么密集，许多伟大的物种都在丑恶的包围中不堪忍受弃世而去，你俩是不是也打算这样呢?诚如是，这便是一次美的灭绝。 美的绝种是对强大世俗丑恶力量的抗议，也是留给这世间的惟一悲剧。它就是要让你永远无法弥补。 只是，朱鹮，你这样做不是太残酷了吗?留给丑恶去耕耘不是太缺乏责任感了吗? 朱鹮终于首尾相衔，一前一后飞走了，低低飞绕于绿阴丛中，留下了我们的包厢和一座空舞台。 朱鹮飞走了，惟一的一对儿。 不知它们能躲过几只瞄准的枪口?在索溪峪，它们还有可能延续生存下去吗?我有点担忧。这时，我毫不搭界想起两句诗来： 生如闪电之耀亮 死如彗星之迅忽 只是，我又何苦去为一对鸟的命运担忧? 在世俗的强大手掌笼盖之下，耀亮过了，尽管迅忽，也许就是一切稀世之物的品格和命运吧?伟人忧国，愚人忧鸟。 阅读题： 1.从全文整体来看，你认为作者主要是表达了一种什么样的情感和思想?(4分) 2.第1自然段中，作者写道：“远离了那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们,这下耳根清静了。”这些同文章表现的主题有什么联系?(2分) 3.作者把这对朱鹮看成是“鸟中的王者”，理由是是什么，请用课文中的话回答(2分) 4.文中加点的词语“遗世而独立”作何解释?(2分) 5.请你联想一下我们学过的课文著名现代作家郑振铎写的《猫》。当第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”结合“朱鹮，你这样做不是太残酷了吗?”这句话，谈谈郑振铎发誓“我家永不养猫”的思想感情?(3分) 参考答案： 1. [考点]整体感悟 [能力要求]分析理解 [评分标准] 4分。文章表达了对于“稀世”之美礼赞以及对美丽生命意义的思考;同时，也表达了对那些扼杀、亵渎“美丽”的“强大世俗丑恶力量的抗议”。如仅答到环保方面给2分。言之成理便给分。 2.[考点]整体感悟 [能力要求]分析理解 [评分标准] 2分。“那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们”就是作者在文中所抗议和鞭笞的“强大世俗丑恶力量”的组成部分。答到大意即可。 3.[考点]筛选信息、整体感悟 [能力要求]分析理解 [评分标准]2分。因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。如答到“红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。”给1分。 4.[考点]词语解释 [能力要求]分析理解 [评分标准]2分。超脱于世俗，隐居。答到大意即可。 5.[考点]课文内容、比较阅读 [能力要求]分析理解 [评分标准]3分。表面上看过去作者像是在指责朱鹮，实质上是在控诉世俗丑恶力量的残暴，因为，他太喜爱、太割舍不得这种美丽的动物了。郑振铎发誓“我家永不养猫”，乍看去郑振铎是嫌弃，不喜爱猫了，实质上也是正话反说，曲意表达对猫的宠爱之情。正因为他热爱动物的感情太强烈，他不忍心看着喜爱的东西在他眼前失去、夭折，所以，才会这样发誓。 有结合，并能答到大意即可。 《稀世之鸟》
周涛
你说,“快来看呀!”压低了声音。
怎么啦!拿眼镜。
“朱鹮是什么?”
珍禽就是不同凡响。我们的悄声低语并不惊动它,它就立在离阳台很近的树权上,周围浓阴密布。它红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。它看见我们呆看 它,并不惊飞,而且似不惧人,依然伫立枝头轻声鸣叫,若有所盼。
你说,现在是求偶期。果然,另一只从树丛的缝隙间款款飞来,形态颜色绝似,只是略小,无冠。 他叫她,她来了。他们分离片刻,聚首便成了重逢。彼此的爱慕之情,使人一望也会感动。他从高枝翩翩飞落低丫,翎羽不乱,像一个年轻绅士熟练的舞步;她从低 丫轻飞上高枝,逗他,回眸一笑百媚生。
显然,这是一对鸟中的王者了。因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱 俗和纯净。顿时,凌空向外探出的阳台成了我们的包厢,浓阴四布的高树以及远山和近处的稻田成了布景真实的舞台,稻田里秧鸡的鸣声成了隐隐升起的混声合唱。
“绝美!”你赞叹着说,“快去叫他们来看!”
我没动。我惟恐惊飞了它们,更害怕错失这一幕最后的瞬间。我目不转睛且随之慢慢挪动,我已经不是在看两只鸟儿,而是在看一双不死的情爱之魂于光天化日之下 现形!我当然想到了化蝶的梁祝,随之在耳边飘曳出那优美的小提琴协奏曲;我当然还想到了哈姆雷特的独白,“活着呢还是死?这是个问题”,如此等等。
美的绝种是对强大世俗丑恶力量的抗议，也是留给这世间的惟一悲剧。
只是，朱鹮，你这样做不是太残酷了吗？留给丑恶去耕耘不是太缺乏责任感了吗？
生如闪电之耀亮
死如彗星之迅忽
只是，我又何苦去为一对鸟的命运担忧？
答：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
答：
答：??????????????????????????????????????????????????????????????????
19.从全文整体来看，你认为作者主要是表达了一种什么样的情感和思想？（5分） 答：
《稀世之鸟》：福清教育网整理
16. 这段话是文眼，有助于我们准确理解文章主旨，“那些把词语当瓜子嗑来嗑去的嚼舌家们”就是 “强大世俗丑恶力量”的组成部分。躲、钻、远离等词表达了作者对世俗丑恶力量的抗
议和鞭笞。
17．因其珍奇罕有而为王,因其绝美至雅而为后。这惟一的一对朱鹮,遗世而独立,在我们面前展示出鸟的修养,鸟的品质,鸟的超凡脱俗和纯净。能够从外形特征和气质精神两方面作答即给满分。如只答到“红嘴美目,身姿翩然,尾长尺许,一片华彩。
18．文章以斩截法结篇，言已尽而意无穷，耐人寻味；愚人既是自谦之词，也蕴含着大智若愚之意；
19．文章通过对朱鹮的细腻描写，表达了对于“稀世”之美的礼赞以及对美丽生命意义的思考；同时，也表达了对那些扼杀、亵渎“美丽”的“强大世俗丑恶力量的抗议”。如仅答到环保方面给2分。
20．赏析短文答题要点：
这是一道半开放式的赏析题，学生只要由选定的角度切入，观点明确、材料丰赡、能作适当分析且言之成理，均可视为符合题意要求。艺术手法的赏析角度主要有： 表达方式的综合运用（描写、议论与抒情相结合）；绘声绘色形神毕肖的生动描写；丰富的联想和想象；虚与实的有机结合等。