《苏州园林》专题阅读
课内阅读（一）
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合：讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 1.
文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是
2．苏州园林的特点体现在哪些方面?
答： 3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（ ） A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子 C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足
4．把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么?
答：
课内阅读(二)
①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项 (艺术、魔术、技术、美术)而不仅是 (艺术、魔术、技术、美术)。③ (甲) 是重峦叠嶂， (乙) 是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布臵。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈
曲任其自然。⑨还在那儿布臵几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1．这段文字说明的对象是 、 ，文中先介绍说明 ，再介绍说明 ，重点说明的对象是 。 2．②句选词填空，依次应选填 、 。 3．在文中横线上的“甲”“乙”处，应填上最合适的关联词是( ) A．既……又…… B．或者……或者…… C．不但……而且…… D．因为……所以…… 4．词语解释：
雷同： 玲珑： 5．下列是主谓短语的一项是( ) A．重峦叠嶂 ． B．堆叠假山 C．睡莲开放 D．引用活水 6．本语段的中心句是( ) A．第①句 B．第①②句 C．第①④句 D．第(11)句
7．本语段的层次分析正确的一项是( ) A．①／②③④⑤⑥⑦⑧／／⑨⑩(11) B．①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩(11) C．①／②③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11) D．①②③／④⑤⑥⑦⑧⑨／／⑩(11)
8．第⑨句加点的“那儿”指代的意思是 .。 9．对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是( )
A．平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。
B．平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。 C．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久 D．平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的 趣味。
10．本语段是分项说明。课文中与它相呼应的语句是 。 拓展文段(一)
①根据典型的化石，古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮，弯腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也没有下巴的突起。②所制作的石器比猿人的有很大进步，这说明手部结构有了新的发展，因而更加灵巧。③脑量(1350毫升)比中国猿人的大些，脑子的结构复杂些，具有比猿人更高的智慧。④可能已经会取火，能猎获较大的野兽，并用兽皮做简陋的衣服。⑤和猿人相比，古人的劳动范围扩大了，生产力提高了。⑥所有这些情况，都显示古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了。
1．这段文字的中心句是 ，判断的根据是 。
2．这段文字的说明对象是： 。
3．这段文字说明对象的特点是： 作者
从 、 、 、 四个方面进行说明。
4．这段文字主要运用了什么说明方法？请举一例。
答： 拓展文段(二)
(1)一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。(2)沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。(3)复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。(4)但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风飘曳，另有一番风味。(5)如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。(6)但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。(7)这复
廊真有说不尽的奇妙处。
1．这段文字说明的对象是： 2．说明对象的特征是： 3．用“//
A.由概括到具体 B．由整体到部分 C．由原因到结果 D．由特点到用途 E．由远到近 F.．由外到内 G．由春到秋 H．由早到晚
5，“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”运用的表达方式是 （ ）
A.叙述 B．描写 C.议论 D．抒情
参考答案 课内阅读
（一）、1．游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2．文中所述的四个“讲究”上。 3 ． C 4 ．改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说 明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。（二）1．假山 池沼 假山 池沼 池沼 2．艺术 技术 3．B 4．①不该相同而相同 ②(东西)精巧细致 5．C 6．A 7．C 8．池沼或河道的边沿 9．D 10．讲究假山池沼的配合 拓展阅读
（一）、1．第⑥句 “所有这些情况，都” 2．古人 3．古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了 体形、手部结构、脑容量、劳动的情况。4．作比较 脑量比中国猿人的大些。 （二）、1．复廊 2．高低曲折，优美奇妙。3．(1)(2)//(3)(4)(5)(6)//(7) C 4．B、F 5．B、D
《苏州园林》专题阅读
课内阅读（一）
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合：讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 1.
文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是
2．苏州园林的特点体现在哪些方面?
答： 3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（ ） A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子 C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足
4．把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么?
答：
课内阅读(二)
①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项 (艺术、魔术、技术、美术)而不仅是 (艺术、魔术、技术、美术)。③ (甲) 是重峦叠嶂， (乙) 是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布臵。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈
曲任其自然。⑨还在那儿布臵几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1．这段文字说明的对象是 、 ，文中先介绍说明 ，再介绍说明 ，重点说明的对象是 。 2．②句选词填空，依次应选填 、 。 3．在文中横线上的“甲”“乙”处，应填上最合适的关联词是( ) A．既……又…… B．或者……或者…… C．不但……而且…… D．因为……所以…… 4．词语解释：
雷同： 玲珑： 5．下列是主谓短语的一项是( ) A．重峦叠嶂 ． B．堆叠假山 C．睡莲开放 D．引用活水 6．本语段的中心句是( ) A．第①句 B．第①②句 C．第①④句 D．第(11)句
7．本语段的层次分析正确的一项是( ) A．①／②③④⑤⑥⑦⑧／／⑨⑩(11) B．①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩(11) C．①／②③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11) D．①②③／④⑤⑥⑦⑧⑨／／⑩(11)
8．第⑨句加点的“那儿”指代的意思是 .。 9．对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是( )
A．平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。
B．平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。 C．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久 D．平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的 趣味。
10．本语段是分项说明。课文中与它相呼应的语句是 。 拓展文段(一)
①根据典型的化石，古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮，弯腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也没有下巴的突起。②所制作的石器比猿人的有很大进步，这说明手部结构有了新的发展，因而更加灵巧。③脑量(1350毫升)比中国猿人的大些，脑子的结构复杂些，具有比猿人更高的智慧。④可能已经会取火，能猎获较大的野兽，并用兽皮做简陋的衣服。⑤和猿人相比，古人的劳动范围扩大了，生产力提高了。⑥所有这些情况，都显示古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了。
1．这段文字的中心句是 ，判断的根据是 。
2．这段文字的说明对象是： 。
3．这段文字说明对象的特点是： 作者
从 、 、 、 四个方面进行说明。
4．这段文字主要运用了什么说明方法？请举一例。
答： 拓展文段(二)
(1)一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。(2)沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。(3)复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。(4)但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风飘曳，另有一番风味。(5)如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。(6)但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。(7)这复
廊真有说不尽的奇妙处。
1．这段文字说明的对象是： 2．说明对象的特征是： 3．用“//
A.由概括到具体 B．由整体到部分 C．由原因到结果 D．由特点到用途 E．由远到近 F.．由外到内 G．由春到秋 H．由早到晚
5，“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”运用的表达方式是 （ ）
A.叙述 B．描写 C.议论 D．抒情
参考答案 课内阅读
（一）、1．游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2．文中所述的四个“讲究”上。 3 ． C 4 ．改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说 明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。（二）1．假山 池沼 假山 池沼 池沼 2．艺术 技术 3．B 4．①不该相同而相同 ②(东西)精巧细致 5．C 6．A 7．C 8．池沼或河道的边沿 9．D 10．讲究假山池沼的配合 拓展阅读
（一）、1．第⑥句 “所有这些情况，都” 2．古人 3．古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了 体形、手部结构、脑容量、劳动的情况。4．作比较 脑量比中国猿人的大些。 （二）、1．复廊 2．高低曲折，优美奇妙。3．(1)(2)//(3)(4)(5)(6)//(7) C 4．B、F 5．B、D