鼓励在教学中的作用
鼓励顾名思义就是激发、勉励的意思。鼓励可激发学生的学习动机，使其为实现某一目标而正确行动的教育过程。鼓励使学生在表扬中找到自信，在宽松自由的氛围中实现自我的发展和完善，有利于学生健康人格的形成，有利于素质教育的实施，是我们提倡的一种教育方法。在教学中，教师针对学生某件事做得好而以言语鼓励，鼓励学生加油、努力，实现自我的全面发展。虽然只有寥寥数语，但却具有极大的激励性，效果很明显，尤其对幼儿、中小学生很有效。言语鼓励一般不发奖品，成本很低，教师不必吝啬赞美之词。下面就来谈谈我在教学中运用鼓励的一些亲身体验吧。
今年，我接了一个新班，虽说是小学六年级了，但对于民族地区的学生来说，换了一个老师，就像重新认识一张白纸。我第一天走进教室上课，学生用好奇的眼光看着我。我跟他们进行短暂的交谈之后，就开始上课了。我讲的课文是《山中访友》，当我需要学生和我互动的时候，没有人发言，没有人举手，整个教室鸦雀无声，好像教室里就只有我一个人在唱独角戏。我从事教育工作十多年了，这样的事情还是第一次遇到。我静静地沉思了一分钟，“鼓励”一词涌上心头，我要鼓励他们举手。我说：“你们说错了也不要紧，要大胆地说出来，老师才知道你是怎样想的？”我试着把句子的意思分析给学生听，然后学生起来说“是”或者“不是”。当他们说出“是”的时候，我向他们竖起了大拇指，请他们说说“是”的原因；当他们说出“不是”的时候，我再次向他们竖起大拇指，请他
鼓励在教学中的作用
鼓励顾名思义就是激发、勉励的意思。鼓励可激发学生的学习动机，使其为实现某一目标而正确行动的教育过程。鼓励使学生在表扬中找到自信，在宽松自由的氛围中实现自我的发展和完善，有利于学生健康人格的形成，有利于素质教育的实施，是我们提倡的一种教育方法。在教学中，教师针对学生某件事做得好而以言语鼓励，鼓励学生加油、努力，实现自我的全面发展。虽然只有寥寥数语，但却具有极大的激励性，效果很明显，尤其对幼儿、中小学生很有效。言语鼓励一般不发奖品，成本很低，教师不必吝啬赞美之词。下面就来谈谈我在教学中运用鼓励的一些亲身体验吧。
今年，我接了一个新班，虽说是小学六年级了，但对于民族地区的学生来说，换了一个老师，就像重新认识一张白纸。我第一天走进教室上课，学生用好奇的眼光看着我。我跟他们进行短暂的交谈之后，就开始上课了。我讲的课文是《山中访友》，当我需要学生和我互动的时候，没有人发言，没有人举手，整个教室鸦雀无声，好像教室里就只有我一个人在唱独角戏。我从事教育工作十多年了，这样的事情还是第一次遇到。我静静地沉思了一分钟，“鼓励”一词涌上心头，我要鼓励他们举手。我说：“你们说错了也不要紧，要大胆地说出来，老师才知道你是怎样想的？”我试着把句子的意思分析给学生听，然后学生起来说“是”或者“不是”。当他们说出“是”的时候，我向他们竖起了大拇指，请他们说说“是”的原因；当他们说出“不是”的时候，我再次向他们竖起大拇指，请他