试 卷 分 析
2006/2007学年第一学期
一、基本情况
三、试卷分析
1、对出题的覆盖面、难度及侧重点的评价。
本份试卷紧扣《网络与信息安全》教学大纲要求，重视基础知识考查，试题难易结合。整个卷面分值为100分，其中选择题占20分，填空题占20分，简答题占40分，论述题占20分。各题型与知识覆盖面见下表：
整份试卷难度中等，选择题、填空题重点考察学生的基础知识的掌握情况；简答题主要考察学生对基础理论的理解能力；论述题主要考察学生对基本理论的分析推理能力，是试卷中的难点，也是得分率最低的部分。试卷中突出了对《网络与信息安全》这门课程的
重点、难点章节的考察，像防火墙技术等。
2、学生掌握课程知识的情况分析。
从卷面学生的答题情况来分析，选择题满分20分，平均得分在16分；填空题满分20分，学生的卷面成绩平均为12分；这两部分试题主要考察学生对本门课程的基础知识的掌握情况，从整个得分情况来看，学生对本课程的基础知识部分的掌握的比较好；简答题满分40分，主要考察学生对基本理论的理解分析能力，学生的平均卷面得分为30分，较其它题来说，得分较高，说明学生擅长掌握记忆性较强的理论知识；论述题满分20分，主要考察学生对所掌握的理论的应用分析能力，平均卷面得分为8分，是所有题中得分最低的，论述题中考察的主要是防火墙的包过滤、堡垒主机和包过滤防火墙的基本原理，之所以得分偏低，我想学生是没有分清楚三者的关系，尤其是包过滤的原理和包过滤防火墙的区别，所在在答题中好多学生把两个题的答案给写反了，说明学生在复习中没有加强对理论的分析，只是停留在对知识的记忆阶段。另外对这些技术性知识点没有完全理解。
3、从试卷情况分析教学中成功之处、存在的问题、建议及今后须注意的问题等。 《网络与信息安全》这门课程研究的是如何在网络中保护网络系统中数据的安全，涉及的内容较多、较泛，所以在具体的教学过程中采取重点章节，详细讲解；次要章节，学生自学的办法。这样既充分利用课堂时间，又一定程度上培养了学生的自学能力。
《网络与信息安全》是一门理论与实践相结合较紧密的课程，有些内容光靠课堂讲解很难让学真正理解，需要结合实验来补充，但由于网络实验各种条件的限制，有些实验不能实现，这是教学中一个不容忽视的问题。希望以后能够改进。
本课程是我第一次代，感觉非常吃力，有些内容说实话我也不敢说百分之百的理解准确了，所以在课堂上不敢随意扩展，也不敢随意举例。在讲课过程中我非常注重跟学生的交流与沟通，无论是课上还是课下，所以课堂的学习气氛还是不错，这样也促进了我的积极性。从专业角度上来讲，希望以后这种新课能有一个有经验的老教师和年青教师一块代，这样年青教师可以学习借鉴，从而进步的快一点。
教师签名：
年 月 日
责任教师：
试 卷 分 析
2006/2007学年第一学期
一、基本情况
三、试卷分析
1、对出题的覆盖面、难度及侧重点的评价。
本份试卷紧扣《网络与信息安全》教学大纲要求，重视基础知识考查，试题难易结合。整个卷面分值为100分，其中选择题占20分，填空题占20分，简答题占40分，论述题占20分。各题型与知识覆盖面见下表：
整份试卷难度中等，选择题、填空题重点考察学生的基础知识的掌握情况；简答题主要考察学生对基础理论的理解能力；论述题主要考察学生对基本理论的分析推理能力，是试卷中的难点，也是得分率最低的部分。试卷中突出了对《网络与信息安全》这门课程的
重点、难点章节的考察，像防火墙技术等。
2、学生掌握课程知识的情况分析。
从卷面学生的答题情况来分析，选择题满分20分，平均得分在16分；填空题满分20分，学生的卷面成绩平均为12分；这两部分试题主要考察学生对本门课程的基础知识的掌握情况，从整个得分情况来看，学生对本课程的基础知识部分的掌握的比较好；简答题满分40分，主要考察学生对基本理论的理解分析能力，学生的平均卷面得分为30分，较其它题来说，得分较高，说明学生擅长掌握记忆性较强的理论知识；论述题满分20分，主要考察学生对所掌握的理论的应用分析能力，平均卷面得分为8分，是所有题中得分最低的，论述题中考察的主要是防火墙的包过滤、堡垒主机和包过滤防火墙的基本原理，之所以得分偏低，我想学生是没有分清楚三者的关系，尤其是包过滤的原理和包过滤防火墙的区别，所在在答题中好多学生把两个题的答案给写反了，说明学生在复习中没有加强对理论的分析，只是停留在对知识的记忆阶段。另外对这些技术性知识点没有完全理解。
3、从试卷情况分析教学中成功之处、存在的问题、建议及今后须注意的问题等。 《网络与信息安全》这门课程研究的是如何在网络中保护网络系统中数据的安全，涉及的内容较多、较泛，所以在具体的教学过程中采取重点章节，详细讲解；次要章节，学生自学的办法。这样既充分利用课堂时间，又一定程度上培养了学生的自学能力。
《网络与信息安全》是一门理论与实践相结合较紧密的课程，有些内容光靠课堂讲解很难让学真正理解，需要结合实验来补充，但由于网络实验各种条件的限制，有些实验不能实现，这是教学中一个不容忽视的问题。希望以后能够改进。
本课程是我第一次代，感觉非常吃力，有些内容说实话我也不敢说百分之百的理解准确了，所以在课堂上不敢随意扩展，也不敢随意举例。在讲课过程中我非常注重跟学生的交流与沟通，无论是课上还是课下，所以课堂的学习气氛还是不错，这样也促进了我的积极性。从专业角度上来讲，希望以后这种新课能有一个有经验的老教师和年青教师一块代，这样年青教师可以学习借鉴，从而进步的快一点。
教师签名：
年 月 日
责任教师：