《表达 说说我的家人》教案
教学目标
一、知识与技能
学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。
二、过程与方法
鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发
展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。
三、情感态度和价值观
体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。
教学重点
激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。
教学难点
引导学生有条理的说话表达。
教学方法
探究法、讲授法、讨论法。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
一课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．看老师写一个字，板书“家”，小朋友们认识吗？谁能给它组个词。
2．再板书“人”，组成“家人”，读读这个词，看到这个词你想到了谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）
3．这些都是你最亲近的人，都是你的家人。那咱们这节课就来说说我们的家人。板书：说说我的家人。
二、新课学习
说家人。
1．谁愿意第一个把你的家人介绍给大家。
2．评价：听了他的介绍，你都知道了什么？（有谁、姓名、工作等）学生总结，师板书。
3．谁还能介绍得具体，让大家了解得更多。（从家人的兴趣、爱好、与自己的关系等方面介绍）
4．评价：你觉得他介绍得怎么样？谁还愿意试试？
5．小结：刚才，几名小朋友很清楚地介绍了自己的家人，真了不起！ 说照片。
1．说照片上的人。
老师知道小朋友们今天都带来了一张你最喜欢的照片，是吧？快举起来给大家看看吧！谁来说说照片上的人？
2．说照片上的事。
《表达 说说我的家人》教案
教学目标
一、知识与技能
学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。
二、过程与方法
鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发
展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。
三、情感态度和价值观
体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。
教学重点
激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。
教学难点
引导学生有条理的说话表达。
教学方法
探究法、讲授法、讨论法。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
一课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．看老师写一个字，板书“家”，小朋友们认识吗？谁能给它组个词。
2．再板书“人”，组成“家人”，读读这个词，看到这个词你想到了谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）
3．这些都是你最亲近的人，都是你的家人。那咱们这节课就来说说我们的家人。板书：说说我的家人。
二、新课学习
说家人。
1．谁愿意第一个把你的家人介绍给大家。
2．评价：听了他的介绍，你都知道了什么？（有谁、姓名、工作等）学生总结，师板书。
3．谁还能介绍得具体，让大家了解得更多。（从家人的兴趣、爱好、与自己的关系等方面介绍）
4．评价：你觉得他介绍得怎么样？谁还愿意试试？
5．小结：刚才，几名小朋友很清楚地介绍了自己的家人，真了不起！ 说照片。
1．说照片上的人。
老师知道小朋友们今天都带来了一张你最喜欢的照片，是吧？快举起来给大家看看吧！谁来说说照片上的人？
2．说照片上的事。