第3课 学唱两首秋天的歌
一、教学目标：
1、从语言入手，感受、把握切分节奏的节拍重音，掌握切分节奏的读法。
2、学唱两首不同风格的歌曲—— 《土风舞》和《红叶》 ，了解音乐要素与音乐情绪的关系，能用歌声表达歌曲的不同情绪与美感。
3、欣赏小提琴协奏曲《秋》的第三乐章，熟悉音乐主题。
4、跟随老师的歌声或琴声，用击拍的方式识读《我和你》的乐谱。
二、教学内容：
1、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。
2、学会二声部合唱《红叶》。
3、比较两首歌曲的不同之处。
4、识读《我和你》乐谱。
三、教学重点、难点：
1、学习新的节奏型“X X X”。
2、能用歌声表达不同情绪的歌曲。
3、熟记《秋》的音乐主题。
4、熟读《我和你》的乐谱。
四、课时安排：4课时
五、课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。
第一课时
一、教学内容：学唱歌曲《红叶》。
二、教学过程：
（一）组织教学。
（二）导入：复习《秋天》引出学习《红叶》这首歌。
（三）新课教学。
1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。
2、划分乐句并大致明白演唱的内容。
3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。
4、跟琴轻轻哼唱歌曲。
5、说说自己演唱此曲后的感受。
6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。
7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。
8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。
9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。
（四）拓展。
用优美的动作为歌曲伴舞。
1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。
2、汇报表演。
3、师生评价。
三、小结。
第二课时
一、教学内容：学唱歌曲《土风舞》
二、教学过程：
（一）情景导入。
1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！
（二）复习歌曲《红叶》。
要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
（三）导入新课。
1、忆与秋天有关的歌曲内容。
2、出示歌谱《土风舞》。
（四）学唱新歌。
1、听一听。
初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪）
（1）它描写了秋天哪方面的内容？
（2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）
（3）你可以用什么方式来表达自己的心情？
（4）复听《土风舞》歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）
2、唱一唱。
（1）按节奏朗读歌词。
（2) 播放课件感受歌词的咬字、吐字。
（3）跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。）
（4）师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）
3、玩一玩。
音乐游戏：《找一找》
（1）宣布游戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？
（2) 曲中找：找找学过的音乐记号。
（3）照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。（出示表格）
（五）编一编、评一评。
1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片）
2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）
土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈 ，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。
4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。
5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。
（1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。
（2）分组表演。
（3）教师进行综合评价。
三、小结。
四、下课。学生随音乐律动快乐出教室。
一、教学内容：
1、欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
2、识读乐谱《我和你》
二、教学过程：
（一）组织教学。
（二）导入。
1、初听乐曲，回答以下问题：
（1）乐曲的情绪、速度、力度是什么？
（2）听完后，你能哼唱一段旋律吗？
（三）欣赏《秋》第三乐章
1、听听、唱唱
哼唱主题旋律，注意把握好节奏与音乐情绪。唱的要有弹性，饱满有力，表现出猎人威风凛凛的形象。
2、听听、动动
当听到《秋》主题旋律出现时，学生即兴创编动作模仿猎人狩猎的形象。
3、听听、画画
全曲欣赏，每当主题出现时老师在黑板上画个标记或贴张卡片。完成课后练习，思考乐曲的主题旋律一共出现多少次。
三、小结。
一、教学目标：
1、跟随老师的歌声或琴声，用击拍的方式识读《我和你》的乐谱。
二、教学内容：识读《我和你》乐谱。
三、教学重点、难点：熟读《我和你》的乐谱。
四、教学过程：
1、基本音级
音名：C D E F G A B
简谱：1 2 3 4 5 6 7
唱名: do re mi fa sol la si
2、高音：
3、中音
4、低音
5、打节拍：手指一上一下画一个“V ”就是一拍。
6、音的长短：1--- 全音符 四拍
1- 二分音符 二拍 1 四分音符 一拍 1 八分音符 二分之一拍 1 十六分音符 四分之一拍
五、小结。
教学反思：要指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱。
第3课 学唱两首秋天的歌
一、教学目标：
1、从语言入手，感受、把握切分节奏的节拍重音，掌握切分节奏的读法。
2、学唱两首不同风格的歌曲—— 《土风舞》和《红叶》 ，了解音乐要素与音乐情绪的关系，能用歌声表达歌曲的不同情绪与美感。
3、欣赏小提琴协奏曲《秋》的第三乐章，熟悉音乐主题。
4、跟随老师的歌声或琴声，用击拍的方式识读《我和你》的乐谱。
二、教学内容：
1、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。
2、学会二声部合唱《红叶》。
3、比较两首歌曲的不同之处。
4、识读《我和你》乐谱。
三、教学重点、难点：
1、学习新的节奏型“X X X”。
2、能用歌声表达不同情绪的歌曲。
3、熟记《秋》的音乐主题。
4、熟读《我和你》的乐谱。
四、课时安排：4课时
五、课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。
第一课时
一、教学内容：学唱歌曲《红叶》。
二、教学过程：
（一）组织教学。
（二）导入：复习《秋天》引出学习《红叶》这首歌。
（三）新课教学。
1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。
2、划分乐句并大致明白演唱的内容。
3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。
4、跟琴轻轻哼唱歌曲。
5、说说自己演唱此曲后的感受。
6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。
7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。
8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。
9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。
（四）拓展。
用优美的动作为歌曲伴舞。
1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。
2、汇报表演。
3、师生评价。
三、小结。
第二课时
一、教学内容：学唱歌曲《土风舞》
二、教学过程：
（一）情景导入。
1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！
（二）复习歌曲《红叶》。
要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
（三）导入新课。
1、忆与秋天有关的歌曲内容。
2、出示歌谱《土风舞》。
（四）学唱新歌。
1、听一听。
初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪）
（1）它描写了秋天哪方面的内容？
（2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）
（3）你可以用什么方式来表达自己的心情？
（4）复听《土风舞》歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）
2、唱一唱。
（1）按节奏朗读歌词。
（2) 播放课件感受歌词的咬字、吐字。
（3）跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。）
（4）师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）
3、玩一玩。
音乐游戏：《找一找》
（1）宣布游戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？
（2) 曲中找：找找学过的音乐记号。
（3）照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。（出示表格）
（五）编一编、评一评。
1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片）
2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）
土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈 ，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。
4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。
5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。
（1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。
（2）分组表演。
（3）教师进行综合评价。
三、小结。
四、下课。学生随音乐律动快乐出教室。
一、教学内容：
1、欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
2、识读乐谱《我和你》
二、教学过程：
（一）组织教学。
（二）导入。
1、初听乐曲，回答以下问题：
（1）乐曲的情绪、速度、力度是什么？
（2）听完后，你能哼唱一段旋律吗？
（三）欣赏《秋》第三乐章
1、听听、唱唱
哼唱主题旋律，注意把握好节奏与音乐情绪。唱的要有弹性，饱满有力，表现出猎人威风凛凛的形象。
2、听听、动动
当听到《秋》主题旋律出现时，学生即兴创编动作模仿猎人狩猎的形象。
3、听听、画画
全曲欣赏，每当主题出现时老师在黑板上画个标记或贴张卡片。完成课后练习，思考乐曲的主题旋律一共出现多少次。
三、小结。
一、教学目标：
1、跟随老师的歌声或琴声，用击拍的方式识读《我和你》的乐谱。
二、教学内容：识读《我和你》乐谱。
三、教学重点、难点：熟读《我和你》的乐谱。
四、教学过程：
1、基本音级
音名：C D E F G A B
简谱：1 2 3 4 5 6 7
唱名: do re mi fa sol la si
2、高音：
3、中音
4、低音
5、打节拍：手指一上一下画一个“V ”就是一拍。
6、音的长短：1--- 全音符 四拍
1- 二分音符 二拍 1 四分音符 一拍 1 八分音符 二分之一拍 1 十六分音符 四分之一拍
五、小结。
教学反思：要指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱。