31、女娲补天
执教老师：覃塘镇水泥厂小学 姚莉
教学内容：
人教版语文三年级下册 31 、女娲补天
教学目标：
1．会读 “轰隆隆、塌下、燃烧、熊熊大火、挣扎、熄灭、冶炼、彩霞”等词语。
2．能正确流利地朗读课文，理解课文大意。
3．理解、想象天塌下来的可怕景象。
教学重难点：
正确流利地朗读课文，在阅读中展开丰富想象，体会天塌下来的可怕景象，激发阅读神话故事的兴趣。
教学设计：
第 一 课 时
一、激趣导入。
1. 看图叫名字，体会神话故事之神奇。
2. 读题写名字，自由提问题。
3. 听课文朗读，说课文大意。
二、小组合作初读课文，检查生词学习情况
1．出示要求，小组合作初读课文，自学生字词。
2. 同学们，读完这个神话故事后，老师编了一首顺口溜，看谁能读准确？这些多音字、形近字看谁还会读？
3. 现在这些生字词都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们找出带有生字词的段落读一读。
三、读故事，想画面。
1．课件出示下面句段，分层次指导学生读好句段：
天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
A．找“可怕”，突出重点读一读。
B．带诗意，配上音乐读一读。
C．想画面，加上体验读一读。
2. 我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子读一读。
3. 可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？
4. 看到这些，女娲的心情会怎么样？引导读第二段：女娲难过极了„„
5. 女娲为了救人们，先做了哪些事？用简洁的语言说说。
6. 过渡：是呀，正因为“天塌地裂”，人们处在水深火热之中，为了救人们，女娲先做了两件事：求雨灭火；造船救人。这样，人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。）所以，女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做？（冒着生命危险，把天补上。）那她是怎么补天的呢？
四、按顺序，说一说。
五、小巩固，练一练
完整的板书设计：
31 女娲补天
起因 经过 结果 天塌地裂 求雨灭火 金光四射 水深火热 造船救人 五彩云霞 找五彩石
冶炼补天
31、女娲补天
执教老师：覃塘镇水泥厂小学 姚莉
教学内容：
人教版语文三年级下册 31 、女娲补天
教学目标：
1．会读 “轰隆隆、塌下、燃烧、熊熊大火、挣扎、熄灭、冶炼、彩霞”等词语。
2．能正确流利地朗读课文，理解课文大意。
3．理解、想象天塌下来的可怕景象。
教学重难点：
正确流利地朗读课文，在阅读中展开丰富想象，体会天塌下来的可怕景象，激发阅读神话故事的兴趣。
教学设计：
第 一 课 时
一、激趣导入。
1. 看图叫名字，体会神话故事之神奇。
2. 读题写名字，自由提问题。
3. 听课文朗读，说课文大意。
二、小组合作初读课文，检查生词学习情况
1．出示要求，小组合作初读课文，自学生字词。
2. 同学们，读完这个神话故事后，老师编了一首顺口溜，看谁能读准确？这些多音字、形近字看谁还会读？
3. 现在这些生字词都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们找出带有生字词的段落读一读。
三、读故事，想画面。
1．课件出示下面句段，分层次指导学生读好句段：
天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
A．找“可怕”，突出重点读一读。
B．带诗意，配上音乐读一读。
C．想画面，加上体验读一读。
2. 我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子读一读。
3. 可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？
4. 看到这些，女娲的心情会怎么样？引导读第二段：女娲难过极了„„
5. 女娲为了救人们，先做了哪些事？用简洁的语言说说。
6. 过渡：是呀，正因为“天塌地裂”，人们处在水深火热之中，为了救人们，女娲先做了两件事：求雨灭火；造船救人。这样，人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。）所以，女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做？（冒着生命危险，把天补上。）那她是怎么补天的呢？
四、按顺序，说一说。
五、小巩固，练一练
完整的板书设计：
31 女娲补天
起因 经过 结果 天塌地裂 求雨灭火 金光四射 水深火热 造船救人 五彩云霞 找五彩石
冶炼补天