《线形动物和环节动物》教案
1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点； 2、掌握线形动物和环节动物的主要特征； 3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法； 知识与技能 4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的 特征；
教 学 目 标
过程与方法
5、了解蚯蚓与人类的关系； 6、培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。 1、通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力； 2、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概 括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 1、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于 穴居生活的特点， 进行 “生物体的形态结构与功能相适应” 的观点教育； 情感态度价 2、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的 值观 重要意义； 3、通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。 1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；
教学重点
2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征； 3、线形动物和环节动物的主要特征。
教学难点 教学方法与教
线形动物和环节动物的主要特征。
观察法、实验法、分组讨论法
学手段 教学准备
多媒体课件、活蚯蚓、硬纸板、平面玻璃、镊子、烧杯、水
教
内 容
和
学 的 过
程
学生活动 教学意图
教师活动
根据上节课所学习的内容，引出本课课题： 上章我们学习了腔肠动物和扁形动物， 了解 引言 了它们的主要特征。 这节课就来学习比它们 回答：线形动 物和环节动
更高等的两类动物。根据学生回答的情况， 物 给出本课课题。
一、 根据蛔虫病引出蛔虫这种典型的线形动 物。 二、设置问题让学生思考预习。 1、观察蛔虫标本，看雌雄蛔虫的形状、大 小有什么不同，体色和体表有什么特征。 2、观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪 些结构特点是与寄生生活相适应的？ 3、列出常见的线形动物并归纳线形动物的 主要特征。 线形动物 4、蛔虫寄生在人体，会引起哪些疾病？ 5、如何预防蛔虫病？ 三、引导学生观察蛔虫结构。 四、 引导学生回答课前问题并总结线形动物 的主要特征。 五、巩固练习。 能力。 根据问题自 学后回答问 题 培养学生的观察 能力和表达交流
一、 让学生观察蚯蚓引导学生回答蚯蚓的生 活环境并引出蚯蚓这种典型的线形动物。 二、让学生完成实验并思考以下问题： 1、观察蚯蚓身体的形状和颜色。蚯蚓的身 体是否分节?在靠近身体前端的几节有什么 特殊结构，其颜色是否与其他部位相同？ 2、用
手摸一摸蚯蚓的体表，是干燥还是湿 润的？触摸蚯蚓体节近腹面处， 是光滑还是 粗糙？ 环节动物 3、怎样区分蚯蚓的前端和后端? 4、蚯蚓在平面玻璃上和牛皮纸上运动的快 慢一样吗？为什么？ 三、 请学生列出常见的环节动物并归纳环节 动物的主要特征。 四、请学生列举蚯蚓的益处。 五、巩固练习。 六、 让学生总结本节课重点并归纳本节课学 到的一些学习生物学的基本方法。 回答课前问 题 使学生能够理解 线形动物和环节 动物的主要特 征。 分组完成实 验 培养学生的自主 完成实验能力和 团队合作能力以 及表达交流能 力。
《线形动物和环节动物》教案
1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点； 2、掌握线形动物和环节动物的主要特征； 3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法； 知识与技能 4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的 特征；
教 学 目 标
过程与方法
5、了解蚯蚓与人类的关系； 6、培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。 1、通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力； 2、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概 括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 1、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于 穴居生活的特点， 进行 “生物体的形态结构与功能相适应” 的观点教育； 情感态度价 2、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的 值观 重要意义； 3、通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。 1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；
教学重点
2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征； 3、线形动物和环节动物的主要特征。
教学难点 教学方法与教
线形动物和环节动物的主要特征。
观察法、实验法、分组讨论法
学手段 教学准备
多媒体课件、活蚯蚓、硬纸板、平面玻璃、镊子、烧杯、水
教
内 容
和
学 的 过
程
学生活动 教学意图
教师活动
根据上节课所学习的内容，引出本课课题： 上章我们学习了腔肠动物和扁形动物， 了解 引言 了它们的主要特征。 这节课就来学习比它们 回答：线形动 物和环节动
更高等的两类动物。根据学生回答的情况， 物 给出本课课题。
一、 根据蛔虫病引出蛔虫这种典型的线形动 物。 二、设置问题让学生思考预习。 1、观察蛔虫标本，看雌雄蛔虫的形状、大 小有什么不同，体色和体表有什么特征。 2、观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪 些结构特点是与寄生生活相适应的？ 3、列出常见的线形动物并归纳线形动物的 主要特征。 线形动物 4、蛔虫寄生在人体，会引起哪些疾病？ 5、如何预防蛔虫病？ 三、引导学生观察蛔虫结构。 四、 引导学生回答课前问题并总结线形动物 的主要特征。 五、巩固练习。 能力。 根据问题自 学后回答问 题 培养学生的观察 能力和表达交流
一、 让学生观察蚯蚓引导学生回答蚯蚓的生 活环境并引出蚯蚓这种典型的线形动物。 二、让学生完成实验并思考以下问题： 1、观察蚯蚓身体的形状和颜色。蚯蚓的身 体是否分节?在靠近身体前端的几节有什么 特殊结构，其颜色是否与其他部位相同？ 2、用
手摸一摸蚯蚓的体表，是干燥还是湿 润的？触摸蚯蚓体节近腹面处， 是光滑还是 粗糙？ 环节动物 3、怎样区分蚯蚓的前端和后端? 4、蚯蚓在平面玻璃上和牛皮纸上运动的快 慢一样吗？为什么？ 三、 请学生列出常见的环节动物并归纳环节 动物的主要特征。 四、请学生列举蚯蚓的益处。 五、巩固练习。 六、 让学生总结本节课重点并归纳本节课学 到的一些学习生物学的基本方法。 回答课前问 题 使学生能够理解 线形动物和环节 动物的主要特 征。 分组完成实 验 培养学生的自主 完成实验能力和 团队合作能力以 及表达交流能 力。