《歌唱祖国》
一、说教材
1、教材分析：
《歌唱祖国》是人教版教材七年级上册第二单元的一首学唱歌曲。这首歌曲诞生于1950年5月，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。
2、学情分析：
对于初中一年级的学生来说，有的学生从小接触音乐知识较少，基础比较弱，因此兴趣也不是很浓。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
3、教学重点与难点：
教学重点：能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。通过在课堂上学唱《歌唱祖国》这首歌曲，要达到会背唱的目的。
教学难点：
⑴、对歌曲情绪的处理
⑵、个别节奏的掌握及演唱，如弱起节奏和附点节奏
4、教学目标：
①、 通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育 ②、 学习背唱《歌唱祖国》。 ③、知道什么是“进行曲”。
二、说教法
考虑到七年级学生的现状，我主要采取：
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示
2. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
三、说教学过程
本节课的教学过程我是这样安排的，共分四个环节： 导入新课——学唱歌曲——歌曲处理——小组展示
（一）导入新课
1、播放《歌唱祖国》，让学生直观的感受歌曲的进行曲节奏。
提问学生歌曲的名称。——《歌唱祖国》
2、这首歌曲大多数同学都会唱，但是歌曲中的难点唱的不够准确。（比如：歌曲中有几处“弱起”，学生们唱的时候开头唱不齐。还有符点音符，学生们唱的时候会唱成没有符点。）
先跟着音乐齐唱一边后学生分组讨论，有哪些地方唱的不准确。这一环节我让学生自己发现问题，突出学生的主体性。然后针对出现的问题，老师给于指导。
（二）、学唱歌曲
1、介绍作者
教师用课件展示作者的简介，可以让学生们齐读，对作者的生平加以了解。
2、教师教唱歌曲2-3遍，学生自主演唱。
2、难点的解决
（1）弱起节奏：教师利用多媒体出示“弱起节奏”的定义。 指导学生听辨出歌曲中弱起节奏的位置 。
（2）符点音符：多媒体出示符点音符的节奏图示。 解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决弱起节奏和符点节奏。
（三）、歌曲处理
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
①请学生充满激情的演唱歌曲，体会祖国从贫穷走向富强，从落后走向前进的自豪感。能增强学生的爱国情绪。
②采取不同的演唱形式：领唱和齐唱、男生女生分组唱。能培养孩子们团结协作的团队精神
③分组展示。这样做能让学生们都有锻炼的机会，增强自信心。
五、总结：通过这节课的学习。我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家，去好好学习，长大后能为国家做贡献。最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强。以此增强学生们的民族自尊心和自豪感。
《歌唱祖国》
一、说教材
1、教材分析：
《歌唱祖国》是人教版教材七年级上册第二单元的一首学唱歌曲。这首歌曲诞生于1950年5月，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。
2、学情分析：
对于初中一年级的学生来说，有的学生从小接触音乐知识较少，基础比较弱，因此兴趣也不是很浓。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
3、教学重点与难点：
教学重点：能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。通过在课堂上学唱《歌唱祖国》这首歌曲，要达到会背唱的目的。
教学难点：
⑴、对歌曲情绪的处理
⑵、个别节奏的掌握及演唱，如弱起节奏和附点节奏
4、教学目标：
①、 通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育 ②、 学习背唱《歌唱祖国》。 ③、知道什么是“进行曲”。
二、说教法
考虑到七年级学生的现状，我主要采取：
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示
2. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
三、说教学过程
本节课的教学过程我是这样安排的，共分四个环节： 导入新课——学唱歌曲——歌曲处理——小组展示
（一）导入新课
1、播放《歌唱祖国》，让学生直观的感受歌曲的进行曲节奏。
提问学生歌曲的名称。——《歌唱祖国》
2、这首歌曲大多数同学都会唱，但是歌曲中的难点唱的不够准确。（比如：歌曲中有几处“弱起”，学生们唱的时候开头唱不齐。还有符点音符，学生们唱的时候会唱成没有符点。）
先跟着音乐齐唱一边后学生分组讨论，有哪些地方唱的不准确。这一环节我让学生自己发现问题，突出学生的主体性。然后针对出现的问题，老师给于指导。
（二）、学唱歌曲
1、介绍作者
教师用课件展示作者的简介，可以让学生们齐读，对作者的生平加以了解。
2、教师教唱歌曲2-3遍，学生自主演唱。
2、难点的解决
（1）弱起节奏：教师利用多媒体出示“弱起节奏”的定义。 指导学生听辨出歌曲中弱起节奏的位置 。
（2）符点音符：多媒体出示符点音符的节奏图示。 解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决弱起节奏和符点节奏。
（三）、歌曲处理
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
①请学生充满激情的演唱歌曲，体会祖国从贫穷走向富强，从落后走向前进的自豪感。能增强学生的爱国情绪。
②采取不同的演唱形式：领唱和齐唱、男生女生分组唱。能培养孩子们团结协作的团队精神
③分组展示。这样做能让学生们都有锻炼的机会，增强自信心。
五、总结：通过这节课的学习。我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家，去好好学习，长大后能为国家做贡献。最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强。以此增强学生们的民族自尊心和自豪感。