百变团花教学设计
（人美版小学美术教材二年级上册第七课）
教学内容与目标
1．知识与技能目标：
(1)了解团花的基本特点。
(2)教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生观察、思考、探索及发散思维的能力，从而提高学生动手能力。
2．情感与价值观目标：
通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣，树立民族的自豪感。
教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及找出团花的中心点，不要剪散。 学习材料：
学生准备：学生可采用单色或多色彩纸，剪刀，胶水等等。 教师准备：课件。已做好的不同折法、剪法的团花，示范用的彩纸、剪刀、胶水等等。
教学活动：
一、导入新课 。
1. 师：同学们，今天在上课之前老师给大家准备了一份礼物。你们猜猜信封里 有是什么呢？（学生猜测）
生：学生打开信封拿出团花并打开。 （教学意图：设置悬念，
激发情趣。）
师：同学们，这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。请同学们举起你们手中的剪纸作品，互相观察一下，这些剪纸作品是什么形状的呢？
生：都是圆形的。
师：同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主，经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。
（教学意图：交代团花的含义。）
师：今天我们就一起走进团花的世界。（出示课题 《百变团花》。）
二、讲授新课：
1、 师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，剪纸最早起源于南北朝时期，多取材于喜庆、节令、五谷丰登、民间戏曲故事、儿童、动物等，既富有情趣，又装饰美观，有着深厚的群众基础，深受大家的喜爱，它还是我国的国 宝，在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和对猴团花。）一千多年前的人们就能够把这么复杂的动物图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的了不起。
2、欣赏团花图片，体会其中的含义。
师：因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和谐美好， 所以人们多把像鱼啊、梅花啊、喜字啊等有吉祥寓意的图案放到团花里，（出示课件图片）像这两幅作品，它的图案就是有含义的，大家来观察一下，学生可以试着说说（师介绍，教学意图：揭示团花的寓意。）寒
梅报春寓意吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福。我们将它们称为“梅开五福”寓意着新年的祝福。人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。再欣赏两幅剪纸作品。团花与人们的生活密切相关，那么团花都会用在什么地方呢？从古至今人们结婚、逢年过节的时候就会剪团花贴团花。（展示帖窗花的图片）
师：同学们，你们想不想剪团花呢？ 生：想。
三、探索学习，学做团花：
1、分析步骤：
教师：今天老师就带大家一起剪团花，制作团花有两步，一：折一折、二：剪一剪。
①、教师带领学生一起折。
我们先来看看第一步——折。其实折法有很多，今天老师带领大家学一种简单易学的折法。出示课件，请你拿出其中一张纸跟着老师一起做， 教师演示折纸方法。
②、剪一剪。
我们今天的课题叫百变团花，你说重点是在哪个字上边才体现团花花纹的多样性呢？（变）师：团花的美还表现在经过几番折叠的纸上随意的剪上几剪刀，信手而来的惊喜。
咱们刚才都发现了团花都是圆的，那我们怎么把它剪圆呢首先一定要抓住正方形纸的中心点，再找出它的对边，剪出弧形（课件展示）
请同学打开课本16页，我们观察几幅团花作品里的纹样有毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角点等。要想让他们变成美丽的团花就得把这些花纹结合起来，（出示课件）为了方便我们剪，我们也可以先用笔画出要剪得图案，（板演）画的时候要注意花纹左右大小匀称。注意不要剪散了
③、最后我们沿着画的线，把阴影部分的图案剪下来。
2．明确任务：
现在就请你尝试剪团花吧。（音乐）
作业提示：先折一折，再选画纹样，剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。想一想，怎样才能剪的更好看？（小组可以互相观察讨论，也可以合作完成，教师巡视指导）
四、展示评议
教师：同学们你们看，我们的手多巧! 一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术品，请你说说这么美的作品，你想把它送给谁呢? 那我们挑选出自己最满意的作品装裱起来，送给他们好吗？（把团花装饰在黑色卡纸上）
五、教师总结：今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！
师：下课！
课后的教学反思：
手工教学中，我重视儿童创新能力的培养
美育是素质教育的重要组成部分，素质教育要求我们从知识领域、技能领域和情感领域全面发展，培养创新能力。小学美术教育分为四大课业类型形式：绘画、欣赏、设计和手工。据调查90%以上的学生的喜欢上手工课。在手工制作的过程中，材料的选择、形象的构思、实际的操作、创作的灵感等等最能发挥学生的想象力，最能体现学生的独创个性，最能培养学生的创新才能。
一、鼓励选择多种材料，养成创新意识：
手工制作的材料十分广泛，概括起来有点状、线状、面状、块状材料。手工课是孩子喜欢的内容也是最“麻烦”的事。每到上手工课时间，孩子们往往会一边欢呼雀跃一边又心事重重地问：“我没有纸盒怎么办哪？”“我找不到软电线”„„.. 针对这样的一些情况，我会在每一学期的第一节课带领孩子纵读全册教材，收集一整学期所需的材料，然后自己整理到一个专用的“美术工具袋”中，存放在自己的的小书桌的挂钩上或者小床的抽屉中，以便在上课时使用。及时表扬那些的能够早早将材料准备充分的孩子，让他们积累材料、并指导
其试着将材料分类、积累、分类选择，整理、熟悉材料的过程也是创新意识的形成过程。
二、创设审美情境，激发创造欲望：
以教材为依据，根据教材对不同年级、不同年龄段的孩子，创设具体的“情景”，让孩子在亲和、广阔、自由的情景中，伴随着我的引导和启示，初步体会艺术形象创造中的感受和作者自己的宣泄。
如二年级《百变团花》的难点是不同的折、剪方法，我通过语言的引导，示范学生基本的折法 ， 在这种恰当的情景中，努力营造出一个与主题相适应的氛围---------“你还能创造出新的折、剪的方法吗？”，学生们各个蠢蠢欲动、迫不及待的想探究操作，创作欲望被极大的调动了起来，这时候的思维是活跃的、心里是自由的、孩子的创新才能显而易见别激化出来了，可想而知，作品的呈现是多元化的。
三、注意实际操作，发挥独创个性；
苏霍姆里斯基说过：|“儿童的聪明才智反映在手指尖上”。手工课教学就是最好的，利用儿童好动的天性进行的，即就是让儿童在游戏活动中用剪刀剪、捏、粘等等，然后再进行组合、切割、穿插等等，这比绘画更有利于儿童自由的表现、发挥其内在的艺术潜能和艺术的独创性。
百变团花教学设计
（人美版小学美术教材二年级上册第七课）
教学内容与目标
1．知识与技能目标：
(1)了解团花的基本特点。
(2)教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生观察、思考、探索及发散思维的能力，从而提高学生动手能力。
2．情感与价值观目标：
通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣，树立民族的自豪感。
教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及找出团花的中心点，不要剪散。 学习材料：
学生准备：学生可采用单色或多色彩纸，剪刀，胶水等等。 教师准备：课件。已做好的不同折法、剪法的团花，示范用的彩纸、剪刀、胶水等等。
教学活动：
一、导入新课 。
1. 师：同学们，今天在上课之前老师给大家准备了一份礼物。你们猜猜信封里 有是什么呢？（学生猜测）
生：学生打开信封拿出团花并打开。 （教学意图：设置悬念，
激发情趣。）
师：同学们，这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。请同学们举起你们手中的剪纸作品，互相观察一下，这些剪纸作品是什么形状的呢？
生：都是圆形的。
师：同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主，经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。
（教学意图：交代团花的含义。）
师：今天我们就一起走进团花的世界。（出示课题 《百变团花》。）
二、讲授新课：
1、 师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，剪纸最早起源于南北朝时期，多取材于喜庆、节令、五谷丰登、民间戏曲故事、儿童、动物等，既富有情趣，又装饰美观，有着深厚的群众基础，深受大家的喜爱，它还是我国的国 宝，在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和对猴团花。）一千多年前的人们就能够把这么复杂的动物图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的了不起。
2、欣赏团花图片，体会其中的含义。
师：因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和谐美好， 所以人们多把像鱼啊、梅花啊、喜字啊等有吉祥寓意的图案放到团花里，（出示课件图片）像这两幅作品，它的图案就是有含义的，大家来观察一下，学生可以试着说说（师介绍，教学意图：揭示团花的寓意。）寒
梅报春寓意吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福。我们将它们称为“梅开五福”寓意着新年的祝福。人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。再欣赏两幅剪纸作品。团花与人们的生活密切相关，那么团花都会用在什么地方呢？从古至今人们结婚、逢年过节的时候就会剪团花贴团花。（展示帖窗花的图片）
师：同学们，你们想不想剪团花呢？ 生：想。
三、探索学习，学做团花：
1、分析步骤：
教师：今天老师就带大家一起剪团花，制作团花有两步，一：折一折、二：剪一剪。
①、教师带领学生一起折。
我们先来看看第一步——折。其实折法有很多，今天老师带领大家学一种简单易学的折法。出示课件，请你拿出其中一张纸跟着老师一起做， 教师演示折纸方法。
②、剪一剪。
我们今天的课题叫百变团花，你说重点是在哪个字上边才体现团花花纹的多样性呢？（变）师：团花的美还表现在经过几番折叠的纸上随意的剪上几剪刀，信手而来的惊喜。
咱们刚才都发现了团花都是圆的，那我们怎么把它剪圆呢首先一定要抓住正方形纸的中心点，再找出它的对边，剪出弧形（课件展示）
请同学打开课本16页，我们观察几幅团花作品里的纹样有毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角点等。要想让他们变成美丽的团花就得把这些花纹结合起来，（出示课件）为了方便我们剪，我们也可以先用笔画出要剪得图案，（板演）画的时候要注意花纹左右大小匀称。注意不要剪散了
③、最后我们沿着画的线，把阴影部分的图案剪下来。
2．明确任务：
现在就请你尝试剪团花吧。（音乐）
作业提示：先折一折，再选画纹样，剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。想一想，怎样才能剪的更好看？（小组可以互相观察讨论，也可以合作完成，教师巡视指导）
四、展示评议
教师：同学们你们看，我们的手多巧! 一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术品，请你说说这么美的作品，你想把它送给谁呢? 那我们挑选出自己最满意的作品装裱起来，送给他们好吗？（把团花装饰在黑色卡纸上）
五、教师总结：今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！
师：下课！
课后的教学反思：
手工教学中，我重视儿童创新能力的培养
美育是素质教育的重要组成部分，素质教育要求我们从知识领域、技能领域和情感领域全面发展，培养创新能力。小学美术教育分为四大课业类型形式：绘画、欣赏、设计和手工。据调查90%以上的学生的喜欢上手工课。在手工制作的过程中，材料的选择、形象的构思、实际的操作、创作的灵感等等最能发挥学生的想象力，最能体现学生的独创个性，最能培养学生的创新才能。
一、鼓励选择多种材料，养成创新意识：
手工制作的材料十分广泛，概括起来有点状、线状、面状、块状材料。手工课是孩子喜欢的内容也是最“麻烦”的事。每到上手工课时间，孩子们往往会一边欢呼雀跃一边又心事重重地问：“我没有纸盒怎么办哪？”“我找不到软电线”„„.. 针对这样的一些情况，我会在每一学期的第一节课带领孩子纵读全册教材，收集一整学期所需的材料，然后自己整理到一个专用的“美术工具袋”中，存放在自己的的小书桌的挂钩上或者小床的抽屉中，以便在上课时使用。及时表扬那些的能够早早将材料准备充分的孩子，让他们积累材料、并指导
其试着将材料分类、积累、分类选择，整理、熟悉材料的过程也是创新意识的形成过程。
二、创设审美情境，激发创造欲望：
以教材为依据，根据教材对不同年级、不同年龄段的孩子，创设具体的“情景”，让孩子在亲和、广阔、自由的情景中，伴随着我的引导和启示，初步体会艺术形象创造中的感受和作者自己的宣泄。
如二年级《百变团花》的难点是不同的折、剪方法，我通过语言的引导，示范学生基本的折法 ， 在这种恰当的情景中，努力营造出一个与主题相适应的氛围---------“你还能创造出新的折、剪的方法吗？”，学生们各个蠢蠢欲动、迫不及待的想探究操作，创作欲望被极大的调动了起来，这时候的思维是活跃的、心里是自由的、孩子的创新才能显而易见别激化出来了，可想而知，作品的呈现是多元化的。
三、注意实际操作，发挥独创个性；
苏霍姆里斯基说过：|“儿童的聪明才智反映在手指尖上”。手工课教学就是最好的，利用儿童好动的天性进行的，即就是让儿童在游戏活动中用剪刀剪、捏、粘等等，然后再进行组合、切割、穿插等等，这比绘画更有利于儿童自由的表现、发挥其内在的艺术潜能和艺术的独创性。