《中学英语教学法》模拟试卷及答案
(开卷）
教材： 《中学英语教学法》主编 杭宝桐
一：是非判断题：（正确的用“T ”表示，错误的用“F ”表示。）20%
1． 翻译法经常通过母语的翻译和比较，强调语法学习，强调对词
汇和语法规则的记忆。它注重语言的实际应用。
2． 直接法要求直接用外语思维，强调模仿和感知是外语教学的基
础。外语学习主要靠机械模仿句子。
3． 听说法的特点是语言要反复实践，形成习惯。认为语言习得的
过程犹如动物的行为一样，是一种刺激---反应的过程。
4． 外语教学法的各种流派的方法体系都有各自相对的优点和缺
点。我们只要采取一种流派的方法就是外语教学的最佳方法。
5． 在英语教学中，可以在课堂上较多地使用母语。
6． 外语教学问题单纯是教学方法的问题，只要找到理想的方法，
外语教学的问题就可迎刃而解。
7． 由于学习者个体存在着差异，学生的心理特点并不完全一样，
因而教学方法一定要与之相适应，要生动有趣，具有吸引力。
8． 阅读教学的最终目的是培养学生的朗读能力。
9． 课堂教学的分析和评估有助于教师了解自己上课的效果，发现
优缺点，总结经验和教训，也有助于教师明确原订课时教案之所以能实现或不能实现的原因。
10． 及时复习巩固英语词汇是防止或减少遗忘的好方法。
二：名词解释： 20%
1． 能力倾向测试
2． 学习动机
3． 直接法
4． 认知法（The Cognitive Approach）
5. 模拟交际性操练
三：简答题 30%
1． 什么是语言的“输入”和“输出”，它们在提高英语教学质量中
有什么关系？
2． 不同类型的课文有什么不同的教学方法？
3．培养学生听说能力应遵循哪些基本原则？
四：根据以下课文，结合所学的教学理论，写一篇教案。要求步骤清晰，每一步骤先简述理论，然后写出具体操作内容。至少写出5个步骤。（30%）
It is good manners for an Arab to stand close to his friend when they are talking . But English people do not like to be too close to one another unless there is a reason. It could be very interesting to watch an Arab and an Englishman talking together. The Arab who is friendly will stand close to his friend, but the Englishman will move back in order to deep a
certain distance away. When they finish their talk, the two may be quite a distance from the place where they were standing.
People from the United States or Arab countries stand closer than people from Britain when they are talking together. City people in Britain and the States stand closer than those who live in the country.
When one uses a foreign language, it is important to know the meanings of gestures and movements in the foreign county. Using body language in a correct way will help communicate with people and make the stay in a foreign country easy and comfortable.
《中学英语教学法》模拟试卷及答案
(开卷）
教材： 《中学英语教学法》主编 杭宝桐
一：是非判断题：（正确的用“T ”表示，错误的用“F ”表示。）20%
1． 翻译法经常通过母语的翻译和比较，强调语法学习，强调对词
汇和语法规则的记忆。它注重语言的实际应用。
2． 直接法要求直接用外语思维，强调模仿和感知是外语教学的基
础。外语学习主要靠机械模仿句子。
3． 听说法的特点是语言要反复实践，形成习惯。认为语言习得的
过程犹如动物的行为一样，是一种刺激---反应的过程。
4． 外语教学法的各种流派的方法体系都有各自相对的优点和缺
点。我们只要采取一种流派的方法就是外语教学的最佳方法。
5． 在英语教学中，可以在课堂上较多地使用母语。
6． 外语教学问题单纯是教学方法的问题，只要找到理想的方法，
外语教学的问题就可迎刃而解。
7． 由于学习者个体存在着差异，学生的心理特点并不完全一样，
因而教学方法一定要与之相适应，要生动有趣，具有吸引力。
8． 阅读教学的最终目的是培养学生的朗读能力。
9． 课堂教学的分析和评估有助于教师了解自己上课的效果，发现
优缺点，总结经验和教训，也有助于教师明确原订课时教案之所以能实现或不能实现的原因。
10． 及时复习巩固英语词汇是防止或减少遗忘的好方法。
二：名词解释： 20%
1． 能力倾向测试
2． 学习动机
3． 直接法
4． 认知法（The Cognitive Approach）
5. 模拟交际性操练
三：简答题 30%
1． 什么是语言的“输入”和“输出”，它们在提高英语教学质量中
有什么关系？
2． 不同类型的课文有什么不同的教学方法？
3．培养学生听说能力应遵循哪些基本原则？
四：根据以下课文，结合所学的教学理论，写一篇教案。要求步骤清晰，每一步骤先简述理论，然后写出具体操作内容。至少写出5个步骤。（30%）
It is good manners for an Arab to stand close to his friend when they are talking . But English people do not like to be too close to one another unless there is a reason. It could be very interesting to watch an Arab and an Englishman talking together. The Arab who is friendly will stand close to his friend, but the Englishman will move back in order to deep a
certain distance away. When they finish their talk, the two may be quite a distance from the place where they were standing.
People from the United States or Arab countries stand closer than people from Britain when they are talking together. City people in Britain and the States stand closer than those who live in the country.
When one uses a foreign language, it is important to know the meanings of gestures and movements in the foreign county. Using body language in a correct way will help communicate with people and make the stay in a foreign country easy and comfortable.