日本教育发展对我国的启发（03090618李甜甜）
日本是一个岛国，国土窄小，物产资源贫乏，谁敢想象它会成为世界第二强国；特别是经历了二战的日本，更是千疮百孔，百废待兴，谁敢想象能在废墟上建立一个技术大国、经济大国；日本不是文明古国发源地，又喜欢“模仿" 和“吸收”外来文化，谁又怎么敢想象日本人能获得诺贝尔奖呢？但是日本人却统统都做到了，其发展的速度堪称奇迹。究其原因，我们不难发现：日本现代化成功的秘诀归根结底是日本大力发展教育，开发人力资源，拥有一大批适应国民经济发展的各类人才。今天日本的教育无论在数量上，还是质量上都已经达到了世界一流的水平。其很多作法对今天中国教育的改革与发展具有借鉴意义。真正落实教育优先发展的战略地位日本坚持把教育作为立国之本，把教育权作为基本人权规定在宪法中，优先发展教育。而我国呢？虽然出台了很多政策，但教育优先发展的战略地位并未真正确立。而”以经济建设为中心，大力发展生产力”深入人心，强调GDP 是最重要的，工业是第一位的。有的地方教师工资都发不上，学生连个像样的教室都没有，甚至是食堂都没有。
加强教育法制建设 我国出台了很多教育法律法规，但可操作性不强，同时在实施过程中落实还不够，上有政策，下有对策，导致教育法规形同虚设。今后我们应充分借鉴国外，特别是日本的教育法制建设的经验，增强教育立法的时代性、针对性、规范性、前瞻性和可操作性，真正做到依法治教，为教育发展提供一个良好的法制平台。
3、全力推进素质教育 个体(个性) 的全面的发展，日益成为教育的基本课题，日本突出地提出了尊重个性、发展个性和实行个性教育的原则，即发展个人能力，根据个人能力和个性给予受教育的机会，主张将这一原则贯穿于教育的各个方面。但在我国，孩子从幼儿园到高中，可以说都在围绕“考试”转，虽然国家在提倡个性教育，但地方，学校却仍在坚持应试教育，追求所谓的升学率。学校应认真反思一下。
大力加强职业技术教育 目前我国的职业技术教育发展没有受到广泛重视，在人们的心目中，普通高中、大学仍是学生家长的理想之选。我们所缺的不是有理论的大学生，而是有技能的劳动者。虽然我国的职业学校多不胜数，但真正高技能的人才却没有几个，我们培养出的只是初级的加工制造者。我们应大力扶持中等职业教育及高职发展。而日本在职业技能教育上，他们加强技术技能的发展，培养社会缺乏的技术人才。
日本教育发展对我国的启发（03090618李甜甜）
日本是一个岛国，国土窄小，物产资源贫乏，谁敢想象它会成为世界第二强国；特别是经历了二战的日本，更是千疮百孔，百废待兴，谁敢想象能在废墟上建立一个技术大国、经济大国；日本不是文明古国发源地，又喜欢“模仿" 和“吸收”外来文化，谁又怎么敢想象日本人能获得诺贝尔奖呢？但是日本人却统统都做到了，其发展的速度堪称奇迹。究其原因，我们不难发现：日本现代化成功的秘诀归根结底是日本大力发展教育，开发人力资源，拥有一大批适应国民经济发展的各类人才。今天日本的教育无论在数量上，还是质量上都已经达到了世界一流的水平。其很多作法对今天中国教育的改革与发展具有借鉴意义。真正落实教育优先发展的战略地位日本坚持把教育作为立国之本，把教育权作为基本人权规定在宪法中，优先发展教育。而我国呢？虽然出台了很多政策，但教育优先发展的战略地位并未真正确立。而”以经济建设为中心，大力发展生产力”深入人心，强调GDP 是最重要的，工业是第一位的。有的地方教师工资都发不上，学生连个像样的教室都没有，甚至是食堂都没有。
加强教育法制建设 我国出台了很多教育法律法规，但可操作性不强，同时在实施过程中落实还不够，上有政策，下有对策，导致教育法规形同虚设。今后我们应充分借鉴国外，特别是日本的教育法制建设的经验，增强教育立法的时代性、针对性、规范性、前瞻性和可操作性，真正做到依法治教，为教育发展提供一个良好的法制平台。
3、全力推进素质教育 个体(个性) 的全面的发展，日益成为教育的基本课题，日本突出地提出了尊重个性、发展个性和实行个性教育的原则，即发展个人能力，根据个人能力和个性给予受教育的机会，主张将这一原则贯穿于教育的各个方面。但在我国，孩子从幼儿园到高中，可以说都在围绕“考试”转，虽然国家在提倡个性教育，但地方，学校却仍在坚持应试教育，追求所谓的升学率。学校应认真反思一下。
大力加强职业技术教育 目前我国的职业技术教育发展没有受到广泛重视，在人们的心目中，普通高中、大学仍是学生家长的理想之选。我们所缺的不是有理论的大学生，而是有技能的劳动者。虽然我国的职业学校多不胜数，但真正高技能的人才却没有几个，我们培养出的只是初级的加工制造者。我们应大力扶持中等职业教育及高职发展。而日本在职业技能教育上，他们加强技术技能的发展，培养社会缺乏的技术人才。