小 学 语 文 第 九 册 五、六 单 元 测 验 试 卷
学校 班级 姓名 学号 家长签名
一、积累与运用
1、在第五单元的学习中，我们在有趣的汉字王国遨游，了解到汉字大约产生于四千多
年前，传说是 创造了文字。汉字延用至今，在诸多书法家的笔下熠熠生辉，优秀的作
品层出不穷，如 _________ 的《 》；______________的《 》等。
2、选择正确的读音，在下面划上横线。
埋（mái mán）怨 谨慎（shân shâng） 歧（qí qǐ ）途
腼腆（tiǎn diǎn） 拖沓 （tā tà） 龟（jūn guī）裂
3、填空。
破烂不（ ） 一如（ ）往 失（ ）落（ ）
（ ）（ ）不休 （ ）（ ）不安 （ ）耳（ ）聋
无（ ）无（ ） （ ）然起敬 雪上加（ ）
孝在于（ ），不在于（ ）。
爱亲者，不感（ ）（ ）人，敬亲者，不感（ ）（ ）人
4、填歇后语
小葱拌豆腐------- 马上听戏--------
隔着门缝吹喇叭-------- 老鼠跳到钢琴上---------
猪八戒照镜子--------- 千里送鹅毛--------
5、猜字谜。
（1）美好的开端 （ ）
（2）千字头，木字腰 ，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （ ）
（3）花下放着半包米。（ ）
二、阅读感悟
（一）
第六单元的学习中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到了父母之爱的宽广与深
沉，请试着根据课文的内容，品析、体会下列句子表达思想感情
1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（从这段外貌描写中你体
会到了什么？） （选自《地震中的父与子》）
2、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又
陷入了忙碌„„（从这段动作描写中你体会到了什么？） （选自《慈母情深》）
（二）童 年 的 馒 头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着
我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个
比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：
“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。{娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？}娘说过她不喜欢麦粑呀！
„„等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头„„
那天晌午，娘把馒头拾给我和我妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？(2分)
————————————————————————————————————————————————————————————————
2、把“{ }”中的句子换一个说法，意思不变。（3分）
————————————————————————————————
3、在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，在这个句子中，把（ ）比作（ ） （4分）
4、我吃着娘蒸的大馒头，为什么哇一声哭了？（2分）
。
5、读画“——”的句子，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。（5分）
三、作文 。
读了《童年的馒头》，你是否也想起你的父母，想起曾经不理解父母的事情，请选择感人的一件写下来，注意把事情的经过写具体，表达自己的情感。题目自拟。
小 学 语 文 第 九 册 五、六 单 元 测 验 试 卷
学校 班级 姓名 学号 家长签名
一、积累与运用
1、在第五单元的学习中，我们在有趣的汉字王国遨游，了解到汉字大约产生于四千多
年前，传说是 创造了文字。汉字延用至今，在诸多书法家的笔下熠熠生辉，优秀的作
品层出不穷，如 _________ 的《 》；______________的《 》等。
2、选择正确的读音，在下面划上横线。
埋（mái mán）怨 谨慎（shân shâng） 歧（qí qǐ ）途
腼腆（tiǎn diǎn） 拖沓 （tā tà） 龟（jūn guī）裂
3、填空。
破烂不（ ） 一如（ ）往 失（ ）落（ ）
（ ）（ ）不休 （ ）（ ）不安 （ ）耳（ ）聋
无（ ）无（ ） （ ）然起敬 雪上加（ ）
孝在于（ ），不在于（ ）。
爱亲者，不感（ ）（ ）人，敬亲者，不感（ ）（ ）人
4、填歇后语
小葱拌豆腐------- 马上听戏--------
隔着门缝吹喇叭-------- 老鼠跳到钢琴上---------
猪八戒照镜子--------- 千里送鹅毛--------
5、猜字谜。
（1）美好的开端 （ ）
（2）千字头，木字腰 ，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （ ）
（3）花下放着半包米。（ ）
二、阅读感悟
（一）
第六单元的学习中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到了父母之爱的宽广与深
沉，请试着根据课文的内容，品析、体会下列句子表达思想感情
1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（从这段外貌描写中你体
会到了什么？） （选自《地震中的父与子》）
2、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又
陷入了忙碌„„（从这段动作描写中你体会到了什么？） （选自《慈母情深》）
（二）童 年 的 馒 头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着
我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个
比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：
“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。{娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？}娘说过她不喜欢麦粑呀！
„„等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头„„
那天晌午，娘把馒头拾给我和我妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？(2分)
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2、把“{ }”中的句子换一个说法，意思不变。（3分）
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3、在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，在这个句子中，把（ ）比作（ ） （4分）
4、我吃着娘蒸的大馒头，为什么哇一声哭了？（2分）
。
5、读画“——”的句子，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。（5分）
三、作文 。
读了《童年的馒头》，你是否也想起你的父母，想起曾经不理解父母的事情，请选择感人的一件写下来，注意把事情的经过写具体，表达自己的情感。题目自拟。