主题阅读活动探究

主题阅读活动探究

【摘 要】阐述开展主题阅读活动的意义,并对主题阅读活动的

实践进行探索,总结开展主题阅读活动得到的启示。

【关键词】主题阅读 活动 探究

【中图分类号】g【文献标识码】a

【文章编号】0450-9889(2012)12c-

0121-03

主题阅读是一种主动的、有创造性的阅读形式。它是通过设定阅

读目标,选择阅读方式,围绕某一主题,从知识集合中提取与之相

关的知识单元,重新进行主题意义构建的一种阅读方式。本文拟以

广西机电职业技术学院图书馆为例,对主题阅读活动进行探索。

一、开展主题阅读活动的意义

(一)有利于提高馆藏利用率

主题阅读强调的是以主题作为统领,以此收集纸本文献与数字化

资源等多种载体形式的文献。图书馆可在主题文献的收集、整合、

加工过程中检验馆藏文献的整体协调性,使那些“死”的文献资源

“活”起来,达到文献最大利用效果。

(二)有利于大学生开展研究性学习

从教育角度来说,主题阅读是一种学习方法的引领。学习者对一

个主题的研究越深入,该主题越易于根植到文化、背景、认知以及

个人的知识中,更便于学习、理解和生成。通过主题阅读,读者能

主题阅读活动探究

【摘 要】阐述开展主题阅读活动的意义,并对主题阅读活动的

实践进行探索,总结开展主题阅读活动得到的启示。

【关键词】主题阅读 活动 探究

【中图分类号】g【文献标识码】a

【文章编号】0450-9889(2012)12c-

0121-03

主题阅读是一种主动的、有创造性的阅读形式。它是通过设定阅

读目标,选择阅读方式,围绕某一主题,从知识集合中提取与之相

关的知识单元,重新进行主题意义构建的一种阅读方式。本文拟以

广西机电职业技术学院图书馆为例,对主题阅读活动进行探索。

一、开展主题阅读活动的意义

(一)有利于提高馆藏利用率

主题阅读强调的是以主题作为统领,以此收集纸本文献与数字化

资源等多种载体形式的文献。图书馆可在主题文献的收集、整合、

加工过程中检验馆藏文献的整体协调性,使那些“死”的文献资源

“活”起来,达到文献最大利用效果。

(二)有利于大学生开展研究性学习

从教育角度来说,主题阅读是一种学习方法的引领。学习者对一

个主题的研究越深入,该主题越易于根植到文化、背景、认知以及

个人的知识中,更便于学习、理解和生成。通过主题阅读,读者能


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