电功率教案 1

电功率教案

苏州市草桥中学校物理组闫学利

一、教学目标

1．知识与技能：

(1) 通过类比的方法理解电功率是表示电流做功快慢的物理量． (2) 理解用电器的电功率等于用电器两端的电压与通过电流的乘积，会根据电功公式和电功率的公式推导电功率公式P=UI，并能进行简单计算．

(3) 理解额定电压的概念，通过“探究小灯泡的功率”，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率和额定功率大小之间的关系．

2．过程与方法：

(1) 让学生经历探究性学习的一般程序和方法． (2) 培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力． 3．情感、态度与价值观：

(1) 培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质． (2) 培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力．

二、重点、难点

1．连接伏安法测小灯泡电功率的实物图，根据P=UI计算灯泡电功率． 2．明确额定电压的含义，知道怎样测小灯的额定电功率．

3．理解灯的亮暗取决于灯泡的实际功率，额定功率不一定等于实际功率．

三、设计思路

通过类比机械功率的概念，得出电功率的定义、公式．故设圈子的例题，让学生悟到电功率的推导式P=UI的应用．围绕着一个灯泡的实验，展开探究性实验设计：

电动机、铁架台、滑轮、小重物、细线，电池组，滑动变阻器0-20

Ω，演示电流表、演示电压表，开关，额定电压为2.5V的小灯泡

1个，“220V 40W”和“

220V 25W”灯泡各1个，导线若干（学生测小灯泡电功率实验器材各组一套）。

五、教学设计

六、教学反思

本课的设计期望是实现课堂“动”起来，激发学生探究热情。循序渐进的预设问题引导着学生有目的地思考和感悟，公式的推导，实验方法和原理的得出主角都是学生，学习的主体性充分发挥。在描述现象和归纳结论的过程中，部分学生的表达不够规范和明了，数据的分析能力有待提高。今后的课堂可以多留些机会给学生锻炼。