从社会学视角看大学生就业问题
毕业即失业，毕业即结婚，毕业不毕业„„最近与毕业相关的关键词越来越多，大学生就业难问题困扰了多少人。 据教育部数据显示， 2004年为280万，本科生一次就业率为61.3%；2005年为338万，2006年全国应届大学毕业生人数激增至413万，比去年增加75万人，增幅达22％2007年为495万，毕业生就业率水平在70%左右。2008年全国高校毕业生532万人，全国平均就业率为70%。今年中国高校毕业生人数又将再创新高——达到610万人，还有100多万历年没有就业的大学生。加之金融危机导致部分企业发展失利，求职人数的激增、经济增长的放缓，使得今年中国应届毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题。
当前大学生就业最大的特点是毕业生总量大、增幅高，而整体就业状况并没有明显改善。竞争是指两个或者多个的个体对某一有限或潜在的有限资源的共同需要，在竞争中，“个体”、“有限资源”和“共同需要”是竞争行为的关键因素。如今，毕业生数量的迅猛增加,与社会有效需求短期内增幅有限的供需结构性矛盾突出，有限的理想工作岗位与众多的追求者推动了大学生就业的竞争，虽然，当今时代，竞争机制已经渗入社会的各个领域和人生的整个过程，学习生活一开始，同学之间便开始了学习成绩的竞争，人人都希望得到好成绩.在大学阶段，竞争更为激烈，尤其是毕业后面临的就业竞争。但是大学生自身的竞争意识在过去并没有得到真正的强化，有的大学生面对竞争的挑战显得手足无措。深化改革的今天对大学生强化竞争意识提出了迫切要求，也提供了客观环境。因此，大学生要与时俱进，迎接新的挑战，强化竞争意识，这是择业的必需心理准备。
要提高大学生的竞争能力，必须要提高大学生的综合素质。就业面临巨大就业压力，除了供需矛盾外，还有毕业生综合素质差的原因。尤其在金融危机下，如何提高人才培养质量，才是当前解决大学生就业难问题的关键所在。
从客观条件出发，学校扮演了育人的角色，大学生以及对学校的角色期待是希望学校能切实培养出优秀人才，因此学校的角色表演不能跟期待有太大的差距。学校要切实对大学生的就业起到指导作用，高校要对大学生就业进行适当的引导，广开就业渠道，学校专业设置的结构性的调整，要根据市场的需要设置专
业，提高教学质量。为大学生增强专业知识、提高实际能力提供更多机会和平台，创造良好的氛围，切实提高人才培养质量。
从主观方面讲，每个人在社会关系网中是有自己独特的位置的。对于一个工作岗位，企业总是希望能雇佣一个能对企业带来最高效益的人才，那么谁取得就要由这个人的社会地位来确定了。影响一个人社会地位的因素很多，包括性别、年龄、教育程度等等，因此特殊才能做后盾，对于一个班或一个专业的学生来说，大家读一样的专业、学同样的课程，看起来彼此没有太大的差别，然而一旦面临竞争，差别就显现出来了。目前就业形势比较紧张，只有身上有“亮点”的学生才更容易被注意，才更有可能被用人单位选中，也才会有更广阔的职业发展空间。因此，发掘并增强就业竞争力应从发现自己与其他人的不同之处入手，发挥自身特长，确定自己独特的先赋地位，并要努力提高自致地位，不断强化优势，有可能会得到意想不到的收获。就如，女大学生求职择业比男大学生挫折更多，这是现在一种普遍的社会现象。从某种意义上说，女生择业难，并不是社会对女生的需求量小。女生们要顺利地择业，从根本上说，在于发现自身的优势，并以其优势去参加竞争，只要确立了不能被别人取代的社会地位，女生就可以顺理成章地拥有了那个工作岗位。
从冲突论的角度讲，毕业生数量的迅猛增加,与社会有效需求短期内增幅有限的供需结构性的冲突，大学生就业成功与失败的冲突，作为一种相互作用，它对就业机制的完善，社会功能的完善以及大学生自身素质的完善都有激发功能。
从社会学视角看大学生就业问题
毕业即失业，毕业即结婚，毕业不毕业„„最近与毕业相关的关键词越来越多，大学生就业难问题困扰了多少人。 据教育部数据显示， 2004年为280万，本科生一次就业率为61.3%；2005年为338万，2006年全国应届大学毕业生人数激增至413万，比去年增加75万人，增幅达22％2007年为495万，毕业生就业率水平在70%左右。2008年全国高校毕业生532万人，全国平均就业率为70%。今年中国高校毕业生人数又将再创新高——达到610万人，还有100多万历年没有就业的大学生。加之金融危机导致部分企业发展失利，求职人数的激增、经济增长的放缓，使得今年中国应届毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题。
当前大学生就业最大的特点是毕业生总量大、增幅高，而整体就业状况并没有明显改善。竞争是指两个或者多个的个体对某一有限或潜在的有限资源的共同需要，在竞争中，“个体”、“有限资源”和“共同需要”是竞争行为的关键因素。如今，毕业生数量的迅猛增加,与社会有效需求短期内增幅有限的供需结构性矛盾突出，有限的理想工作岗位与众多的追求者推动了大学生就业的竞争，虽然，当今时代，竞争机制已经渗入社会的各个领域和人生的整个过程，学习生活一开始，同学之间便开始了学习成绩的竞争，人人都希望得到好成绩.在大学阶段，竞争更为激烈，尤其是毕业后面临的就业竞争。但是大学生自身的竞争意识在过去并没有得到真正的强化，有的大学生面对竞争的挑战显得手足无措。深化改革的今天对大学生强化竞争意识提出了迫切要求，也提供了客观环境。因此，大学生要与时俱进，迎接新的挑战，强化竞争意识，这是择业的必需心理准备。
要提高大学生的竞争能力，必须要提高大学生的综合素质。就业面临巨大就业压力，除了供需矛盾外，还有毕业生综合素质差的原因。尤其在金融危机下，如何提高人才培养质量，才是当前解决大学生就业难问题的关键所在。
从客观条件出发，学校扮演了育人的角色，大学生以及对学校的角色期待是希望学校能切实培养出优秀人才，因此学校的角色表演不能跟期待有太大的差距。学校要切实对大学生的就业起到指导作用，高校要对大学生就业进行适当的引导，广开就业渠道，学校专业设置的结构性的调整，要根据市场的需要设置专
业，提高教学质量。为大学生增强专业知识、提高实际能力提供更多机会和平台，创造良好的氛围，切实提高人才培养质量。
从主观方面讲，每个人在社会关系网中是有自己独特的位置的。对于一个工作岗位，企业总是希望能雇佣一个能对企业带来最高效益的人才，那么谁取得就要由这个人的社会地位来确定了。影响一个人社会地位的因素很多，包括性别、年龄、教育程度等等，因此特殊才能做后盾，对于一个班或一个专业的学生来说，大家读一样的专业、学同样的课程，看起来彼此没有太大的差别，然而一旦面临竞争，差别就显现出来了。目前就业形势比较紧张，只有身上有“亮点”的学生才更容易被注意，才更有可能被用人单位选中，也才会有更广阔的职业发展空间。因此，发掘并增强就业竞争力应从发现自己与其他人的不同之处入手，发挥自身特长，确定自己独特的先赋地位，并要努力提高自致地位，不断强化优势，有可能会得到意想不到的收获。就如，女大学生求职择业比男大学生挫折更多，这是现在一种普遍的社会现象。从某种意义上说，女生择业难，并不是社会对女生的需求量小。女生们要顺利地择业，从根本上说，在于发现自身的优势，并以其优势去参加竞争，只要确立了不能被别人取代的社会地位，女生就可以顺理成章地拥有了那个工作岗位。
从冲突论的角度讲，毕业生数量的迅猛增加,与社会有效需求短期内增幅有限的供需结构性的冲突，大学生就业成功与失败的冲突，作为一种相互作用，它对就业机制的完善，社会功能的完善以及大学生自身素质的完善都有激发功能。