学校：南岗子九年制学校 吴晓玲
课题：小学三年级音乐下册的十单元《歌唱春天来了》 课时：第一课时
教学目标：
1、通过闯关游戏了解朝鲜族人民的风俗习惯培养学生收集处理信息的能力。学唱曲《歌唱春天来了》体验春天带给人们的喜悦。
2、充分发掘学生形象思维能力和创作潜能，运用已学的创作方法进行简单的歌词创作，让学生体会到创作、创编成功的乐趣。
3、通过分组创造，让学生用喜欢的方式表现春天美。
教学重点：自信、大胆有表情的演唱歌曲《歌唱春天来了》进行简易的创编。
教学难点：用自己喜欢的方式表现春天的美。
教学准备：多媒体课件、磁带、录音机、电子琴、小花、小星星、冠军头饰、水彩笔、各队的队旗（红、黄、蓝、绿）
设计思路：
孩子们的世界充满了自由与快乐，玩是他们最感兴趣的事，在音乐中玩也是音乐学习的过程，因此，本课以审美体验为核心，以素质个性化培养目标为导向面向全体学生，突出学生主体的地位，紧扣“趣味性、自主性、创新性”核心原则，从培养学生音乐兴趣出发，运用多种音乐艺术表演形式来调动学生主动参与积极性在愉悦的学习氛围中体验表现和享受音乐，培养发展创新实践能力和合作学习精神，努力提高学生综合素质水平，构建民主开放自主的新型创新合作教学模式。
教学过程：
（一）组织教学
师：同学们新的一节音乐课又开始了，我们先来跳支舞好吗？ 生：好！
（师穿朝鲜族裙子带领学生边听朝鲜族歌曲，一边热情舞蹈目的在于为学生做好学习前的心理准备，激起学习兴趣，营造轻松和谐的学习气氛，同时为以后的表演作铺垫） （二）游戏： 第一关 快速抢答 师：课前老师请同学们去了解朝鲜人民的风俗习惯，你们做到了吗？下面老师就来考一考你们进入第一关（课件打开――智慧之门出现文字第一关快速抢答，小精灵说规则，请同学们听老师读完题目说开始以后举手抢答，答对一题可为本队加一颗星，答对了三个题以后闯关成功，同时可以获得老师为你们准备的精美画册一份）
1、 朝鲜族人民的民族服装有什么特点？
师：请听题，课件演示 2、朝鲜族人民最喜欢什么花？喜欢吃什么？
3、朝鲜族人民喜欢哪些娱乐活动？
（师读题学生抢答充分的调动了学生学习的积极性，增强学生集体荣誉感同时使学生体会到成功的喜悦） 最后多媒体课件演示：“闯关成功”学生高声欢呼做出胜利的手势 师：小结表扬出色队、鼓励其它队继续努力。 顺境自然导入：
师：老师送给你们的画册在这呢？（课件演示）你们想打开看一看吗？（想） 课件演示春天的美景了，同学们看了画册里的美景你会联想到什么？ 生：春天
师：春天是充满希望的季节，充满遐想的季节，朝鲜族人民为了表达对春天的喜爱大声的歌唱春天来了。同学们老师给你们表演一他们是怎样唱的，你们欢迎吗？ 生：鼓掌欢迎
师：边跳边唱歌曲《歌唱春天来了》 第二关 歌唱春天来了（学唱歌曲）
（课件演示：小精灵说请同学们在老师的帮助下能完整，有表情的演唱歌曲《歌唱春天来了》闯关成功。同时你们就获得了小歌星大奖赛的报名资格。同学们加油！） 1、 教师示范按节奏朗读歌词 2、 生练习按节奏朗读歌词 3、 用听唱法学习歌曲旋律
4、 跟教师轻声演唱，把演唱困难的乐句提出来 5、 教师针对难点教唱 6、 学生齐唱
7、 歌曲处理：同学们喜欢春天，春天来了你的心情怎样？（高兴、开心等）下面我们就面
带微笑带着开心快乐的情绪演唱一遍歌曲，我相信肯定能过关 师课件演示：“闯关成功”下面就要举行小歌星大奖赛，谁来报名? (生兴趣盎然，都举手报名) 师：由于时间的关系我们比赛就进行到这现在就评选今日小歌星。你支持谁就把手中的小花送绘谁（最后数一数谁的花最多），今天我们的小明星就是＊＊同学（师把冠军头饰戴上） 第三关 春天美
（小精灵说只要各队同学用自己喜欢的方式把春天的美表现出来闯关就成功） 各队同学经过创作进行才艺展示：
（学生自己动手制作、绘画、排练、表演充分发挥学生学习的积极主动性，提高演、说、跳、画能力，同时培养学生想像力和创造性思维能力，生在老师频频的赞扬中体验到成功的喜悦，他们的创编能力也显露出来。） （三）总结：
1、交流总结、情感升华
同学们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对春天的喜爱，同学们你们就是祖国未来的春天，让我们（课件展示：热爱春天、热爱自然、热爱生活、热爱学习） 2律动
随歌曲旋律跳着离开教室 评语：
音乐课的教学过程本身就是艺术实践的过程，本节课中教师能够以引导学生积极参与各项活动为主要，通过听、说、唱、动、做、想、编、演等多项活动，把学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣上，并完成简单的创造性活动。在活动中增强学生音乐的表现的自信心，激发学生合作探究的热情，从而培养学生良好合作意识。
学校：南岗子九年制学校 吴晓玲
课题：小学三年级音乐下册的十单元《歌唱春天来了》 课时：第一课时
教学目标：
1、通过闯关游戏了解朝鲜族人民的风俗习惯培养学生收集处理信息的能力。学唱曲《歌唱春天来了》体验春天带给人们的喜悦。
2、充分发掘学生形象思维能力和创作潜能，运用已学的创作方法进行简单的歌词创作，让学生体会到创作、创编成功的乐趣。
3、通过分组创造，让学生用喜欢的方式表现春天美。
教学重点：自信、大胆有表情的演唱歌曲《歌唱春天来了》进行简易的创编。
教学难点：用自己喜欢的方式表现春天的美。
教学准备：多媒体课件、磁带、录音机、电子琴、小花、小星星、冠军头饰、水彩笔、各队的队旗（红、黄、蓝、绿）
设计思路：
孩子们的世界充满了自由与快乐，玩是他们最感兴趣的事，在音乐中玩也是音乐学习的过程，因此，本课以审美体验为核心，以素质个性化培养目标为导向面向全体学生，突出学生主体的地位，紧扣“趣味性、自主性、创新性”核心原则，从培养学生音乐兴趣出发，运用多种音乐艺术表演形式来调动学生主动参与积极性在愉悦的学习氛围中体验表现和享受音乐，培养发展创新实践能力和合作学习精神，努力提高学生综合素质水平，构建民主开放自主的新型创新合作教学模式。
教学过程：
（一）组织教学
师：同学们新的一节音乐课又开始了，我们先来跳支舞好吗？ 生：好！
（师穿朝鲜族裙子带领学生边听朝鲜族歌曲，一边热情舞蹈目的在于为学生做好学习前的心理准备，激起学习兴趣，营造轻松和谐的学习气氛，同时为以后的表演作铺垫） （二）游戏： 第一关 快速抢答 师：课前老师请同学们去了解朝鲜人民的风俗习惯，你们做到了吗？下面老师就来考一考你们进入第一关（课件打开――智慧之门出现文字第一关快速抢答，小精灵说规则，请同学们听老师读完题目说开始以后举手抢答，答对一题可为本队加一颗星，答对了三个题以后闯关成功，同时可以获得老师为你们准备的精美画册一份）
1、 朝鲜族人民的民族服装有什么特点？
师：请听题，课件演示 2、朝鲜族人民最喜欢什么花？喜欢吃什么？
3、朝鲜族人民喜欢哪些娱乐活动？
（师读题学生抢答充分的调动了学生学习的积极性，增强学生集体荣誉感同时使学生体会到成功的喜悦） 最后多媒体课件演示：“闯关成功”学生高声欢呼做出胜利的手势 师：小结表扬出色队、鼓励其它队继续努力。 顺境自然导入：
师：老师送给你们的画册在这呢？（课件演示）你们想打开看一看吗？（想） 课件演示春天的美景了，同学们看了画册里的美景你会联想到什么？ 生：春天
师：春天是充满希望的季节，充满遐想的季节，朝鲜族人民为了表达对春天的喜爱大声的歌唱春天来了。同学们老师给你们表演一他们是怎样唱的，你们欢迎吗？ 生：鼓掌欢迎
师：边跳边唱歌曲《歌唱春天来了》 第二关 歌唱春天来了（学唱歌曲）
（课件演示：小精灵说请同学们在老师的帮助下能完整，有表情的演唱歌曲《歌唱春天来了》闯关成功。同时你们就获得了小歌星大奖赛的报名资格。同学们加油！） 1、 教师示范按节奏朗读歌词 2、 生练习按节奏朗读歌词 3、 用听唱法学习歌曲旋律
4、 跟教师轻声演唱，把演唱困难的乐句提出来 5、 教师针对难点教唱 6、 学生齐唱
7、 歌曲处理：同学们喜欢春天，春天来了你的心情怎样？（高兴、开心等）下面我们就面
带微笑带着开心快乐的情绪演唱一遍歌曲，我相信肯定能过关 师课件演示：“闯关成功”下面就要举行小歌星大奖赛，谁来报名? (生兴趣盎然，都举手报名) 师：由于时间的关系我们比赛就进行到这现在就评选今日小歌星。你支持谁就把手中的小花送绘谁（最后数一数谁的花最多），今天我们的小明星就是＊＊同学（师把冠军头饰戴上） 第三关 春天美
（小精灵说只要各队同学用自己喜欢的方式把春天的美表现出来闯关就成功） 各队同学经过创作进行才艺展示：
（学生自己动手制作、绘画、排练、表演充分发挥学生学习的积极主动性，提高演、说、跳、画能力，同时培养学生想像力和创造性思维能力，生在老师频频的赞扬中体验到成功的喜悦，他们的创编能力也显露出来。） （三）总结：
1、交流总结、情感升华
同学们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对春天的喜爱，同学们你们就是祖国未来的春天，让我们（课件展示：热爱春天、热爱自然、热爱生活、热爱学习） 2律动
随歌曲旋律跳着离开教室 评语：
音乐课的教学过程本身就是艺术实践的过程，本节课中教师能够以引导学生积极参与各项活动为主要，通过听、说、唱、动、做、想、编、演等多项活动，把学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣上，并完成简单的创造性活动。在活动中增强学生音乐的表现的自信心，激发学生合作探究的热情，从而培养学生良好合作意识。