数学：强化学科素养，注重思维能力的考查
试题命制按照课程标准的评价要求，突出评价的整体性和综合性，主要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度进行评价，以全面考察学生的数学素养。在考查学生必备的基础知识与基本技能的基础上，按照新的课标要求进行整合，在自主、合作、探究的学习方式上进行了探索性的考查。命题取材时宏观地审视教材，大部分试题是“源于教材而活于教材”，充分体现“用教材教，而不是教教材”的教学思想。能对生活中数学实例进行精选，解题思想体现了小学到中学生的思维变化过程，突出考查了学生分析问题和解决问题的能力，考查了书中的课题练习，展示了学生用所学的数学知识解决生活中实际问题的能力。整个试题在课本基本题型上进行了优选、精选，有很好的区分度，且难度不大，取材于课本上原题，但又进行了精心处理，让学生感到练习过、有亲切感。同时，尊重学生对的多元反应，尊重学生在学习过程中的独特的理解、体验以及设置分类选做题、评分标准的多元化等就是为了体现数学学科“不同的人在数学上得到不同的发展”的课标理念。
总体上讲，两个年级的试卷都能比较客观地反映教师教学和学生学习的情况，达到了调研考试的预期目的。
家长会汇报发言稿
各位家长：
大家上午好！感谢大家在百忙之中来参加赞化学校的“一日开放”活动，我们今天能有机会坐在一起，召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们的情况，以便及时调整工作。
首先向大家介绍一下我们班级的情况：
【科任老师介绍】我们3班的课任老师是相当敬业的，我们每一位教师深知责任的重大，都在千方千方百计的把教育学生的工作干好， 语文老师俞永军老师，是七（17）班的班主任，有着丰富的教学经验，课堂幽默、生动，深受学生的爱戴，经常与同学谈心，育材和育人达到了完美的结合，数学老师夏在顺，是七（15）班的班主任，严谨而又不失风趣，经常放弃休息的时间找学生讲解、订正，我是3班的英语老师兼班主任，我虽然不是最优秀的，但我有足够的耐心和热情，我将把每一位学生当作自己的孩子去呵护、去培育。就象学生在作文中也写道，欣赏语文老师课堂的轻松与风趣，喜欢数学老师和数学的严谨和认真，喜爱英语老师的一口流利的口语与负责的态度。说明几个老师的课都得到了学生的认同，我们相信，我们七年级（3）班师生能携手并进，不断前行。
【班级介绍】本班目前有59位学生，其中女生31位，男生28位。半学期下来，我觉得班级学生整体表现不错，同几个课任老师交流，现在班级上课纪律很好，作业收交情况比较好，班级的各项工作开展的也很不错。应该说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一些问题
1、 少数几个学生行为规范较差，常有违纪现象发生。
2、 集体荣誉感不强，个人自私自利思想较重，有时为了自己的个人的小事
而损害班级荣誉。同学之间不懂得谦让，有矛盾，先数落对方的不是。
3、 作业习惯差，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，作业做错了，没有及时进行订正。
4、 不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。个别同学上课有开小差现象。
5、 学习效率不高，不懂得如何自己分配时间学习和休息。
【治班策略】根据班级目前的这种情况，我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对于七年级新生，我非常关注习惯的养成。所以，我在这半个学期中不断地对他的的习惯进行培养和矫正。这些习惯的养成都是针对目前班级学生存在的现状，比如说：在宿舍里，我们学生必须做到按时休息和起身，一开始，有不少的学生不能适应。这时我基本做到每天跟班，每天督促他们按时休息，我在宿舍里看着他们睡着，早上我早早就来到学校到各个宿舍检查，这样几周下来，住宿生基本上形成了规律。现在学生在这个方面做的非常好。基本不要老师操心了。所以讲，习惯的养成非常重要，学生只要有着良好的习惯，学习的成绩必然会跟着上来。
本次期中考试情况】
本次期中考试考试科目为语文、数学、英语、政治、历史五门。各科总分分别为150分、150分、140分、50分、50分。在这次期中考试中我班潘辰同学以总分512分位于班级第一名。该生在进校后的三次考试中均获得了第一名，这么优异的成绩，与她平时的认真踏实地学习、已有的良好的学习习惯是分不开的，当然这与这位同学的家长的关心与督促是分不开的。朱凡同学年龄小，从小没有离开过父母，在爸爸妈妈的关爱中长大， 第一次离家就寄宿在学校里，但是在入学后的这段时间里生活安排的紧紧有 条，学习上严格要求自己，为了提醒自己不犯粗心的毛病，常常在做题前先在纸上写下细心、不要犯错的话语提醒自己，在她的努力下这次其中考试取得第二的好成绩。我们班的吴丹同学在入学后有段时间不能适应赞化的学习生活，在老师们的细心开导下适应了这个新环境，在本次考试中取得了第三名的好成绩，更是老师们的得力助手。杨浩航同学在进班三十名情况下豪不气馁，学习认真，踏实，不追求生活上享受，性格开朗，热于助人，积级的帮助老师作好班级工作，正是由于他的这种积极向上的乐观态度，扬浩航同学的成绩一路飙升，其中考试中取得第四名的好成绩，再如黄蕙同学在进班成绩不是很理想的情况下，而自己却能正确的对待自己的学习，平常踏实，勤奋，话说的 少，可是事情却作的很多，以至与在这次其中考试中进步了34个名次，名列班级第八的好成绩。除了这两位同学，我们班还有很多同学都在前次考试的基础上前进了一大步，如丁恩吉同学进步了二十名，杨晶同学进步了27名，李涛同学进步了29名，周青进步了20名，万盛强进步了18名，除了进步明显的同学，还有难人可贵的一直居在班级前列的同学，如，强伟佳，仇桂娇，徐雅婕，邓婕，张玉，凌雅，邓倩等。同学们在力求全面平衡的情况下还积极争取每门功课的最佳成绩，，在初中阶段尤为重要的数学和英语两门学科，我们班都表现出了喜人的局面，在这次其中考试中，英语有七名同学取得了满分，他们是潘辰，仇桂娇，邓婕，丁恩吉，万茂坤，王容，张莎娜。再如在学校的数学奥赛选拔赛中本班以8名同学入围的绝对优势取胜，他们分别是刘源，李越，潘辰，朱凡，吴丹，张玉，邓倩，戴威。其中刘源同学取得了全校第二，李越取得了全校第11名的好成绩，这次期中考试我们3班在全年级的名次较为靠前，平均实力较好，但我们班也有一个明显的不足，那就是优秀生段相对人数比兄弟班略少一些，希望家长与我共同努力，在接下来的时间里取得进步
现在桌上的是你子女的成绩单，大家看了之后可能认为这种成绩与小学成绩相比有不同的地方，那么我就给大家讲讲学生进入初中的变化，以便大家在家庭教育中有的放矢。
【初中小学区别】初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大
【学习】中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化，这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变，从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。
分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的能力发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。
正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。这是为什么呢？由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望；有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感；有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。
【对家长的建议】
一、做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
二、做一个监督型的家长。
平时要多督促孩子把主要精力放在学习上，对子女在校情况要多做了解，不能过长时间不与老师联系，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。家长督促的缺失会直接导致管理上的缝隙，不要等老师打电话找到你，如果是老师打电话找你，那小孩所犯的错误就不会小了。比如小孩在外的上
网情况，在外打游戏机情况，这些问题家长完全可以通过和学校的联系察觉出。甚至有些男女生间的不正常交往，家校给合后就容易察觉和防范。
三、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。
四、给孩子创造一个良好的学习环境。
学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。特别是农村班学生周六学生回家，要有家长在家，及时接管教育责任。不能让教育变成5+2=0！
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着我们共同希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能成“龙”、成“凤”。
一、班主任发言内容
1、学校成绩：a 、开发区在我校进行了两次校本培训，市领导也到校参观，并且对我校给予高度评价。b 、在开发区一年一度的办学督导评估中，我校在13所小学中名列前矛，居第2位。c 、我校被开发区教委授予教育科研先进单位；办学水平评估先进单位。
2、学生情况分析
a、学生书写认真，热爱班集体，讲究卫生，能够完成作业，热爱劳动，诚实不说谎话，尊敬老师，听老师的话，这与家长的配合是分不开的。
b、分类表扬了学生。
c、存在问题：这些学生自由散漫，上课精力不集中，小动作较多，读书写字的姿势不够端正。有几个学生打架骂人现象严重。还有一些问题：布置作业时，听不清；铃声响后，不知道干什么，仍在玩。综合看来，这些学生还不能够认识到学习的重要性。
4、对家长的建议
a、 帮助学生认识到学习的重要性，舍得教育投入，多给学生买些好书，多带学生出去走走，增长见识，开阔视野，引导学生说话。
b、 经常过问孩子的学习，与他进行交流。针对自己孩子的特点、弱点进行辅导帮助，以提高成绩。
c、 常与班主任、任课教师沟通。
d、 安全教育常抓不懈，少给学生零花钱，免得他们乱花。
2005-2006年第二学期期中考试已经结束，现将初三三班级成绩分
析如下：1，学科分析：英语/数学/物理/化学/语文较好，政治/生物/历史较差。 2，总成绩分析：前10名1个，前20名4个，前50名9个，前100名20个，150名30个，200名以后7个。上游学生这次考试有所下降的一次，后进生有所提高，但是任务仍然艰巨。3优秀学生分析：成绩稳定的有翟林慧/王奇/叶海丽/韩其/翟晓晨/陈英超；稳步上升的有：王奇/张亚男/杨真真/翟迎雪/谭
雪敏/刘冲/王秋霞/徐萌/藏梅梅；成绩下降的有：王玲玲；王国路；吕克强通过和这几个成绩下降的同学座谈，关键是思想工作没有跟上。特别是女同学思想比较混乱，不能够集中精力学习，因此，成绩下降很大。
今天的（3）班在学习方面已形成了良好的学风，具有非常强的疑聚力的优秀集体。班荣我荣，今天我以（3）班荣，明天（3）班以我荣，已成为（3）班学生的共识。
围绕提高教学质量这个中心，我们确实做了很多的、具体的、非常有成效的工作。看到学生成绩能大面积提高，作为班主任，我也感到莫大的欣慰。同时也更增强了我继续搞好管理，进一步提高质量的信心。相信有了第二学期的良好的开局，以后的工作就有了坚实的基础。虽然，任重而道远。但我相信明天是为更加辉煌的。
适当调整教学计划，起动奖励机制，调动和激励学生的积极性，创建好的学习氛围。
数学：强化学科素养，注重思维能力的考查
试题命制按照课程标准的评价要求，突出评价的整体性和综合性，主要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度进行评价，以全面考察学生的数学素养。在考查学生必备的基础知识与基本技能的基础上，按照新的课标要求进行整合，在自主、合作、探究的学习方式上进行了探索性的考查。命题取材时宏观地审视教材，大部分试题是“源于教材而活于教材”，充分体现“用教材教，而不是教教材”的教学思想。能对生活中数学实例进行精选，解题思想体现了小学到中学生的思维变化过程，突出考查了学生分析问题和解决问题的能力，考查了书中的课题练习，展示了学生用所学的数学知识解决生活中实际问题的能力。整个试题在课本基本题型上进行了优选、精选，有很好的区分度，且难度不大，取材于课本上原题，但又进行了精心处理，让学生感到练习过、有亲切感。同时，尊重学生对的多元反应，尊重学生在学习过程中的独特的理解、体验以及设置分类选做题、评分标准的多元化等就是为了体现数学学科“不同的人在数学上得到不同的发展”的课标理念。
总体上讲，两个年级的试卷都能比较客观地反映教师教学和学生学习的情况，达到了调研考试的预期目的。
家长会汇报发言稿
各位家长：
大家上午好！感谢大家在百忙之中来参加赞化学校的“一日开放”活动，我们今天能有机会坐在一起，召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们的情况，以便及时调整工作。
首先向大家介绍一下我们班级的情况：
【科任老师介绍】我们3班的课任老师是相当敬业的，我们每一位教师深知责任的重大，都在千方千方百计的把教育学生的工作干好， 语文老师俞永军老师，是七（17）班的班主任，有着丰富的教学经验，课堂幽默、生动，深受学生的爱戴，经常与同学谈心，育材和育人达到了完美的结合，数学老师夏在顺，是七（15）班的班主任，严谨而又不失风趣，经常放弃休息的时间找学生讲解、订正，我是3班的英语老师兼班主任，我虽然不是最优秀的，但我有足够的耐心和热情，我将把每一位学生当作自己的孩子去呵护、去培育。就象学生在作文中也写道，欣赏语文老师课堂的轻松与风趣，喜欢数学老师和数学的严谨和认真，喜爱英语老师的一口流利的口语与负责的态度。说明几个老师的课都得到了学生的认同，我们相信，我们七年级（3）班师生能携手并进，不断前行。
【班级介绍】本班目前有59位学生，其中女生31位，男生28位。半学期下来，我觉得班级学生整体表现不错，同几个课任老师交流，现在班级上课纪律很好，作业收交情况比较好，班级的各项工作开展的也很不错。应该说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一些问题
1、 少数几个学生行为规范较差，常有违纪现象发生。
2、 集体荣誉感不强，个人自私自利思想较重，有时为了自己的个人的小事
而损害班级荣誉。同学之间不懂得谦让，有矛盾，先数落对方的不是。
3、 作业习惯差，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，作业做错了，没有及时进行订正。
4、 不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。个别同学上课有开小差现象。
5、 学习效率不高，不懂得如何自己分配时间学习和休息。
【治班策略】根据班级目前的这种情况，我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对于七年级新生，我非常关注习惯的养成。所以，我在这半个学期中不断地对他的的习惯进行培养和矫正。这些习惯的养成都是针对目前班级学生存在的现状，比如说：在宿舍里，我们学生必须做到按时休息和起身，一开始，有不少的学生不能适应。这时我基本做到每天跟班，每天督促他们按时休息，我在宿舍里看着他们睡着，早上我早早就来到学校到各个宿舍检查，这样几周下来，住宿生基本上形成了规律。现在学生在这个方面做的非常好。基本不要老师操心了。所以讲，习惯的养成非常重要，学生只要有着良好的习惯，学习的成绩必然会跟着上来。
本次期中考试情况】
本次期中考试考试科目为语文、数学、英语、政治、历史五门。各科总分分别为150分、150分、140分、50分、50分。在这次期中考试中我班潘辰同学以总分512分位于班级第一名。该生在进校后的三次考试中均获得了第一名，这么优异的成绩，与她平时的认真踏实地学习、已有的良好的学习习惯是分不开的，当然这与这位同学的家长的关心与督促是分不开的。朱凡同学年龄小，从小没有离开过父母，在爸爸妈妈的关爱中长大， 第一次离家就寄宿在学校里，但是在入学后的这段时间里生活安排的紧紧有 条，学习上严格要求自己，为了提醒自己不犯粗心的毛病，常常在做题前先在纸上写下细心、不要犯错的话语提醒自己，在她的努力下这次其中考试取得第二的好成绩。我们班的吴丹同学在入学后有段时间不能适应赞化的学习生活，在老师们的细心开导下适应了这个新环境，在本次考试中取得了第三名的好成绩，更是老师们的得力助手。杨浩航同学在进班三十名情况下豪不气馁，学习认真，踏实，不追求生活上享受，性格开朗，热于助人，积级的帮助老师作好班级工作，正是由于他的这种积极向上的乐观态度，扬浩航同学的成绩一路飙升，其中考试中取得第四名的好成绩，再如黄蕙同学在进班成绩不是很理想的情况下，而自己却能正确的对待自己的学习，平常踏实，勤奋，话说的 少，可是事情却作的很多，以至与在这次其中考试中进步了34个名次，名列班级第八的好成绩。除了这两位同学，我们班还有很多同学都在前次考试的基础上前进了一大步，如丁恩吉同学进步了二十名，杨晶同学进步了27名，李涛同学进步了29名，周青进步了20名，万盛强进步了18名，除了进步明显的同学，还有难人可贵的一直居在班级前列的同学，如，强伟佳，仇桂娇，徐雅婕，邓婕，张玉，凌雅，邓倩等。同学们在力求全面平衡的情况下还积极争取每门功课的最佳成绩，，在初中阶段尤为重要的数学和英语两门学科，我们班都表现出了喜人的局面，在这次其中考试中，英语有七名同学取得了满分，他们是潘辰，仇桂娇，邓婕，丁恩吉，万茂坤，王容，张莎娜。再如在学校的数学奥赛选拔赛中本班以8名同学入围的绝对优势取胜，他们分别是刘源，李越，潘辰，朱凡，吴丹，张玉，邓倩，戴威。其中刘源同学取得了全校第二，李越取得了全校第11名的好成绩，这次期中考试我们3班在全年级的名次较为靠前，平均实力较好，但我们班也有一个明显的不足，那就是优秀生段相对人数比兄弟班略少一些，希望家长与我共同努力，在接下来的时间里取得进步
现在桌上的是你子女的成绩单，大家看了之后可能认为这种成绩与小学成绩相比有不同的地方，那么我就给大家讲讲学生进入初中的变化，以便大家在家庭教育中有的放矢。
【初中小学区别】初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大
【学习】中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化，这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变，从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。
分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的能力发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。
正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。这是为什么呢？由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望；有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感；有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。
【对家长的建议】
一、做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
二、做一个监督型的家长。
平时要多督促孩子把主要精力放在学习上，对子女在校情况要多做了解，不能过长时间不与老师联系，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。家长督促的缺失会直接导致管理上的缝隙，不要等老师打电话找到你，如果是老师打电话找你，那小孩所犯的错误就不会小了。比如小孩在外的上
网情况，在外打游戏机情况，这些问题家长完全可以通过和学校的联系察觉出。甚至有些男女生间的不正常交往，家校给合后就容易察觉和防范。
三、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。
四、给孩子创造一个良好的学习环境。
学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。特别是农村班学生周六学生回家，要有家长在家，及时接管教育责任。不能让教育变成5+2=0！
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着我们共同希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能成“龙”、成“凤”。
一、班主任发言内容
1、学校成绩：a 、开发区在我校进行了两次校本培训，市领导也到校参观，并且对我校给予高度评价。b 、在开发区一年一度的办学督导评估中，我校在13所小学中名列前矛，居第2位。c 、我校被开发区教委授予教育科研先进单位；办学水平评估先进单位。
2、学生情况分析
a、学生书写认真，热爱班集体，讲究卫生，能够完成作业，热爱劳动，诚实不说谎话，尊敬老师，听老师的话，这与家长的配合是分不开的。
b、分类表扬了学生。
c、存在问题：这些学生自由散漫，上课精力不集中，小动作较多，读书写字的姿势不够端正。有几个学生打架骂人现象严重。还有一些问题：布置作业时，听不清；铃声响后，不知道干什么，仍在玩。综合看来，这些学生还不能够认识到学习的重要性。
4、对家长的建议
a、 帮助学生认识到学习的重要性，舍得教育投入，多给学生买些好书，多带学生出去走走，增长见识，开阔视野，引导学生说话。
b、 经常过问孩子的学习，与他进行交流。针对自己孩子的特点、弱点进行辅导帮助，以提高成绩。
c、 常与班主任、任课教师沟通。
d、 安全教育常抓不懈，少给学生零花钱，免得他们乱花。
2005-2006年第二学期期中考试已经结束，现将初三三班级成绩分
析如下：1，学科分析：英语/数学/物理/化学/语文较好，政治/生物/历史较差。 2，总成绩分析：前10名1个，前20名4个，前50名9个，前100名20个，150名30个，200名以后7个。上游学生这次考试有所下降的一次，后进生有所提高，但是任务仍然艰巨。3优秀学生分析：成绩稳定的有翟林慧/王奇/叶海丽/韩其/翟晓晨/陈英超；稳步上升的有：王奇/张亚男/杨真真/翟迎雪/谭
雪敏/刘冲/王秋霞/徐萌/藏梅梅；成绩下降的有：王玲玲；王国路；吕克强通过和这几个成绩下降的同学座谈，关键是思想工作没有跟上。特别是女同学思想比较混乱，不能够集中精力学习，因此，成绩下降很大。
今天的（3）班在学习方面已形成了良好的学风，具有非常强的疑聚力的优秀集体。班荣我荣，今天我以（3）班荣，明天（3）班以我荣，已成为（3）班学生的共识。
围绕提高教学质量这个中心，我们确实做了很多的、具体的、非常有成效的工作。看到学生成绩能大面积提高，作为班主任，我也感到莫大的欣慰。同时也更增强了我继续搞好管理，进一步提高质量的信心。相信有了第二学期的良好的开局，以后的工作就有了坚实的基础。虽然，任重而道远。但我相信明天是为更加辉煌的。
适当调整教学计划，起动奖励机制，调动和激励学生的积极性，创建好的学习氛围。