法 国
----说课稿
一、教材分析（说教材）
1、教材内容：
本节教材分二部分内容；第一部分“欧洲的经济大国”叙述法国基本概况，地势地形特点和气候特点，在此基础上，介绍法国农业的基本情况和工业特点，第二部分“文化和旅游”是“经济大国”的补充，同时也是法国的特色，教材用阅读材料“艺术之都—巴黎”来说明法国是一个文化大国和旅游大国。
2、本节教材的地位和作用
法国是“走近国家”一章中要求掌握的重要国家之一，它在欧洲所有的国家中，无论是政治舞台上，还是经济领域中，法国都处在一个非常突出的地位。法国是发达的资本主义国家中为数很少的工农业都很发达国家之一，是第一个同我国建交的西方大国。因此，学习这一节对学生认识欧洲西部的国家具有重大的意义。
3、编者意图
让学生认识法国的自然环境与人类活动之间的关系。
4、教学目标
①知识目标：使学生了解法国的地理位置、轮廓、地形、气候和地势特点，知道法国的首都和主要城市。使学生了解法国是工农业发达的资本主义国家，以及该国的自然环境与工农业生产、文化与旅游的发展特点。 ②技术目标：通过阅读分析法国地形图、景观图、有关资料，培养学生观察能力、定位能力、判断能力和归纳综合分析问题能力。
③情感目标：通过对法国利用自然条件和资源优势发展工农业生产和旅游业的了解，使学生认识到因地制宜，利用自然条件发展经济的重要性及人类应因地制宜发展的道理。
④教学重点、难点：
重点：法国的自然环境、工农业和旅游业。
难点：法国的自然条件和社会文化特征与经济发展关系。
二、说教法
1、教法及依据：参与式开放型创新教学
“以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生创新能力为核心”。依据本课三维目标及学习重点难点和初一年学生心理特点，力求做到以学定教，改变传统的地理学习方式，构建开放式的地理课程。创设研讨有关法国的三维目标的问题情境，激发学生探究的欲望，鼓励学生提出高质量的问题，并通过自主学习、小组合作、学生成长记录等形式，师生互动，生生互动，共同实现三维目标。
2、教学手段及依据：课件辅助教学。
利用多媒体“图、色、声、像”功能，形象生动直观地展现相关地理事物、现象，吸引学生注意力，激发兴奋点，调动学生积极性、主动性，有利于加大课堂教学力度、提高课堂教学效果，也体现教师的主导作用。
三、说学法
1、收集资料法。
2、讨论探究法（全班学生分成8个小组，课堂通过小组合作学习、相互交流、讨论、探究，达到学习成果共同分享，在快乐中共同成长的目的）。
四、说教学程序
（一）导入新课
出示埃菲尔铁塔图片，设问：“这是哪个国家的著名建筑？”出示一面法国国旗图片， 让学生观看后猜测：“这面国旗是在哪个国家的？”
（二）“欧洲的经济大国”部分，可采取下列方案和步骤：
1、法国概况部分
领土包括欧洲陆部分和科西嘉岛，面积是欧洲仅次于俄罗期斯、乌克兰的第三大国，首都巴黎位于巴黎盆地塞纳河畔。在图上找到法国最高点勃朗峰，观察塞纳河和卢瓦尔河的流向，引导学生判断出法国地势地形特点：东南高，西北低，平原丘陵面积广（培养学生的观察能力，定位能力，判断能力及归纳综合能力）。
2、法国农业部分 ①出示“亚欧洲气候类型图”，找出温带海洋气候和地中海气候的颁布范围。②引导学生分析气候特征。巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少。地中海沿岸为地中海气候；冬季温和多雨，夏季火热干燥。③设问：小麦和葡萄分布在该地区的原因是什么？指导学生从教材中寻找答案。④简单说明小麦和葡萄种植所需要的气候条件；巴黎盆地土地肥沃，地势平坦，冬季气候温和，适宜种植小麦；而降水适中，日照充足，在具有温暖、干燥或炎热漫长的夏季及温凉冬季的地区，最适宜葡萄的种植。将小麦和葡萄与气候区一一对应，归纳它们的分布特点与气候的关系。⑤教师小结法国是欧洲出口小麦最多的国家，巴黎盆地是欧洲重要的小麦产区；法国葡萄虽价格昂贵，但畅销世界各地。
3、法国工业部分
通过视频导入法国发达的工农业。通过图片等资料了解法国发达的工业。
①介绍法国洛林高原的煤、铁矿产资源，可简单介绍其临海型钢铁企业敦刻尔克和福斯。 ②介绍法国最大的汽车公司雷诺汽车公司和法国生产的“空中客车”宽体客机是世界最先进的客机之一。
③介绍法国发电量中核电比重为世界之冠，核电站数量和核电装机容量均仅次于美国居世界第二位。 过渡：小结法国农业和工业两方面基本情况，借以说明不国是欧洲的经济大国。不仅如此，法国经济的强大还体现在文化和旅游上，它有世界上众多的艺术极品，也是世界上接待外国人数最多的国家，旅
游成为法国的经济支柱之一。下面学习作为文化大国的法国和旅游大国的法国，引入“文化和旅游”。
（三）“文化和旅游”部分
1、由学生阅读材料，分组讨论：a、上述资料，从哪些方面说明法国是一个文化大国和旅游大国？b、作为工业产品的香水、葡萄酒、时装在法国具有显著的文化特色，为什么也成为吸引游客的重要内容？教师对讨论结果中具有独创性的观点应予以鼓励和肯定。
2、①课前让学生分组收集法国的有关资料，可参考以下分组：a、酒文化组。b、建筑艺术组。c、时装与香水组。d、艺术珍藏组。e、民风民俗组。f、历史人物与事件组。
②整理所收集的资料，向全班同学介绍法国的文化与历史。
③引导学生思考法国作为文化大国和旅游大国之间的联系是什么。
④引导学生思考本地区“文化旅游搭台，经济唱戏”的某一项大型活动或盛会，例如：惠安崇武古城文化经济的开发，并要求学生对这项活动或节会进行研究调查，提出合理化建议。
（四）课堂练习巩固新课知识。
看图回答问题 法国是欧洲西部的一个大国，该国地势 、 ，平原和丘陵占全国面积的 ，法国大西洋沿岸属 气候区，气温变化小，全年降水分配也比较平均，基本没有旱、涝等气候灾害，对发展农业生产非常有利。 河流域，特别是 盆地，一直是欧洲重要的小麦产区，小麦产量很高，在世界上名列前茅，法国的地中海沿岸，夏季气温高，降水少，属于 气候区。
（五）课堂小结：法国不仅是欧洲的经济大国，还是世界文化大国和旅游大国。
五、课外作业 ①为了促进学生在课外主动学习地理兴趣与习惯，通过引导学生对资料的收集，并分组制作手抄报，让学生主动感受丰富多彩的世界。②学习法国利用文化特色发展旅游的成功之处，对你所在地区的历史文化进行调研，提出利用本地特色发展旅游或经济的建议。
六、板书设计
第八章 走近国家
第四节 法国
一、欧洲的经济大国
1、概况（面积、人口、首都、位置、地势地形）
2、气候与农业
①法国是欧洲出口小麦最多的国家
②葡萄酒畅销世界
3、工业发达，核电比重大
二、文化与旅游
1、接待外国游客人数最多的国家
2、旅游业成为经济支柱。
法 国
----说课稿
一、教材分析（说教材）
1、教材内容：
本节教材分二部分内容；第一部分“欧洲的经济大国”叙述法国基本概况，地势地形特点和气候特点，在此基础上，介绍法国农业的基本情况和工业特点，第二部分“文化和旅游”是“经济大国”的补充，同时也是法国的特色，教材用阅读材料“艺术之都—巴黎”来说明法国是一个文化大国和旅游大国。
2、本节教材的地位和作用
法国是“走近国家”一章中要求掌握的重要国家之一，它在欧洲所有的国家中，无论是政治舞台上，还是经济领域中，法国都处在一个非常突出的地位。法国是发达的资本主义国家中为数很少的工农业都很发达国家之一，是第一个同我国建交的西方大国。因此，学习这一节对学生认识欧洲西部的国家具有重大的意义。
3、编者意图
让学生认识法国的自然环境与人类活动之间的关系。
4、教学目标
①知识目标：使学生了解法国的地理位置、轮廓、地形、气候和地势特点，知道法国的首都和主要城市。使学生了解法国是工农业发达的资本主义国家，以及该国的自然环境与工农业生产、文化与旅游的发展特点。 ②技术目标：通过阅读分析法国地形图、景观图、有关资料，培养学生观察能力、定位能力、判断能力和归纳综合分析问题能力。
③情感目标：通过对法国利用自然条件和资源优势发展工农业生产和旅游业的了解，使学生认识到因地制宜，利用自然条件发展经济的重要性及人类应因地制宜发展的道理。
④教学重点、难点：
重点：法国的自然环境、工农业和旅游业。
难点：法国的自然条件和社会文化特征与经济发展关系。
二、说教法
1、教法及依据：参与式开放型创新教学
“以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生创新能力为核心”。依据本课三维目标及学习重点难点和初一年学生心理特点，力求做到以学定教，改变传统的地理学习方式，构建开放式的地理课程。创设研讨有关法国的三维目标的问题情境，激发学生探究的欲望，鼓励学生提出高质量的问题，并通过自主学习、小组合作、学生成长记录等形式，师生互动，生生互动，共同实现三维目标。
2、教学手段及依据：课件辅助教学。
利用多媒体“图、色、声、像”功能，形象生动直观地展现相关地理事物、现象，吸引学生注意力，激发兴奋点，调动学生积极性、主动性，有利于加大课堂教学力度、提高课堂教学效果，也体现教师的主导作用。
三、说学法
1、收集资料法。
2、讨论探究法（全班学生分成8个小组，课堂通过小组合作学习、相互交流、讨论、探究，达到学习成果共同分享，在快乐中共同成长的目的）。
四、说教学程序
（一）导入新课
出示埃菲尔铁塔图片，设问：“这是哪个国家的著名建筑？”出示一面法国国旗图片， 让学生观看后猜测：“这面国旗是在哪个国家的？”
（二）“欧洲的经济大国”部分，可采取下列方案和步骤：
1、法国概况部分
领土包括欧洲陆部分和科西嘉岛，面积是欧洲仅次于俄罗期斯、乌克兰的第三大国，首都巴黎位于巴黎盆地塞纳河畔。在图上找到法国最高点勃朗峰，观察塞纳河和卢瓦尔河的流向，引导学生判断出法国地势地形特点：东南高，西北低，平原丘陵面积广（培养学生的观察能力，定位能力，判断能力及归纳综合能力）。
2、法国农业部分 ①出示“亚欧洲气候类型图”，找出温带海洋气候和地中海气候的颁布范围。②引导学生分析气候特征。巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少。地中海沿岸为地中海气候；冬季温和多雨，夏季火热干燥。③设问：小麦和葡萄分布在该地区的原因是什么？指导学生从教材中寻找答案。④简单说明小麦和葡萄种植所需要的气候条件；巴黎盆地土地肥沃，地势平坦，冬季气候温和，适宜种植小麦；而降水适中，日照充足，在具有温暖、干燥或炎热漫长的夏季及温凉冬季的地区，最适宜葡萄的种植。将小麦和葡萄与气候区一一对应，归纳它们的分布特点与气候的关系。⑤教师小结法国是欧洲出口小麦最多的国家，巴黎盆地是欧洲重要的小麦产区；法国葡萄虽价格昂贵，但畅销世界各地。
3、法国工业部分
通过视频导入法国发达的工农业。通过图片等资料了解法国发达的工业。
①介绍法国洛林高原的煤、铁矿产资源，可简单介绍其临海型钢铁企业敦刻尔克和福斯。 ②介绍法国最大的汽车公司雷诺汽车公司和法国生产的“空中客车”宽体客机是世界最先进的客机之一。
③介绍法国发电量中核电比重为世界之冠，核电站数量和核电装机容量均仅次于美国居世界第二位。 过渡：小结法国农业和工业两方面基本情况，借以说明不国是欧洲的经济大国。不仅如此，法国经济的强大还体现在文化和旅游上，它有世界上众多的艺术极品，也是世界上接待外国人数最多的国家，旅
游成为法国的经济支柱之一。下面学习作为文化大国的法国和旅游大国的法国，引入“文化和旅游”。
（三）“文化和旅游”部分
1、由学生阅读材料，分组讨论：a、上述资料，从哪些方面说明法国是一个文化大国和旅游大国？b、作为工业产品的香水、葡萄酒、时装在法国具有显著的文化特色，为什么也成为吸引游客的重要内容？教师对讨论结果中具有独创性的观点应予以鼓励和肯定。
2、①课前让学生分组收集法国的有关资料，可参考以下分组：a、酒文化组。b、建筑艺术组。c、时装与香水组。d、艺术珍藏组。e、民风民俗组。f、历史人物与事件组。
②整理所收集的资料，向全班同学介绍法国的文化与历史。
③引导学生思考法国作为文化大国和旅游大国之间的联系是什么。
④引导学生思考本地区“文化旅游搭台，经济唱戏”的某一项大型活动或盛会，例如：惠安崇武古城文化经济的开发，并要求学生对这项活动或节会进行研究调查，提出合理化建议。
（四）课堂练习巩固新课知识。
看图回答问题 法国是欧洲西部的一个大国，该国地势 、 ，平原和丘陵占全国面积的 ，法国大西洋沿岸属 气候区，气温变化小，全年降水分配也比较平均，基本没有旱、涝等气候灾害，对发展农业生产非常有利。 河流域，特别是 盆地，一直是欧洲重要的小麦产区，小麦产量很高，在世界上名列前茅，法国的地中海沿岸，夏季气温高，降水少，属于 气候区。
（五）课堂小结：法国不仅是欧洲的经济大国，还是世界文化大国和旅游大国。
五、课外作业 ①为了促进学生在课外主动学习地理兴趣与习惯，通过引导学生对资料的收集，并分组制作手抄报，让学生主动感受丰富多彩的世界。②学习法国利用文化特色发展旅游的成功之处，对你所在地区的历史文化进行调研，提出利用本地特色发展旅游或经济的建议。
六、板书设计
第八章 走近国家
第四节 法国
一、欧洲的经济大国
1、概况（面积、人口、首都、位置、地势地形）
2、气候与农业
①法国是欧洲出口小麦最多的国家
②葡萄酒畅销世界
3、工业发达，核电比重大
二、文化与旅游
1、接待外国游客人数最多的国家
2、旅游业成为经济支柱。