《市场配置资源》教案
一、教学目标
1、知识和技能目标
（1）理解市场配置资源的必要性
（2）理解市场配置资源的方式及优点
（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性
2、过程与方法目标
通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力
3、情感、态度与价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念
二、教学重点难点
重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性
难点：市场配置资源的手段
三、教学方法
讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
（一）视频导入
播放视频材料：《一分钟了解我国水资源概况》，看完之后学生们谈感受。 我国是一个水资源极度匮乏的国家，其实不光是水资源，还有石油资源、
矿产资源、土地资源、人力资源等也都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。
（二）进行新课
1、市场调节
提出问题：资源配置的基本手段？
学生活动：自读P79第二自然段了解并回答------计划和市场
计划经济：计划在资源配置中起基础性作用的经济。
市场经济：市场在资源配置中起基础性作用的经济。
设置疑问：是不是有市场存在就是市场经济？我国现阶段实行什么经济？ 学生进行区分巩固：市场经济不是有市场存在就是市场经济，主要看谁发挥主要作用。我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用，因此是市场经济。
导入下一环节：在市场经济中，市场是怎样配置资源的？如此配置资源有何优点？
材料展示：近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
分析思考：
（1）材料中，国外汽车生产企业为什么纷纷进入我国？
人、财、物等资源是怎样流动的？（学生分析供求关系及价格因素）
（2）面对激烈的竞争，资源又是怎样流动的？
教师小结：市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置；面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
过渡：有同学喜欢打篮球也有同学喜欢看球赛，我们知道球场上比赛想顺利展开必须要有比赛规则来做保证，否则比赛不能有序展开，那么市场要想发挥配置资源的优势，也必须需要良好的市场秩序。
2、市场秩序
展示资料：浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻； 后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。
学生活动：小组讨论，结合材料谈谈建立良好市场秩序的必要性？怎样建立良好的市场秩序？
各组展示讨论结果。
教师小结：
（1）规范市场秩序的必要性
只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。
（2）如何规范市场秩序
①建立完善的市场法规，健全市场规则
市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则（P79-P80）
②加强社会信用制度的建设，树立诚信意识
3、市场调节的局限性
出示消防、毒品、国防、枪支图片
学生思考：市场对它们能否起调节作用？简单说明理由。
教师：在学生思考和探究的过程中，及时发现问题加以指导，并鼓励、引导学生多角度看待和思考问题，鼓励学生发表自己的见解。
归纳小结：公共物品及枪支、危险品等都不能让市场来调节，这会影响社会安定，危害公民的身心健康，败坏社会风气。
得出结论:市场调节不是万能的，有一定的局限性。
除此之外，市场调节自身存在一些缺陷。
学生活动：自读P81相关段落，了解市场调节的缺陷，并找出区别的关键点。
展示材料:有一段时间，苹果的价格很高，于是一些果农为了使自己的苹果能早点上市卖上好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹果。这些苹果外表颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。还有不少地方的农民砍掉其他果树，改种苹果。没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”。
学生活动：甜苹果变成伤心果，说明市场调节具有哪些缺陷？
教师点拨：①果农看到苹果价格高，使用不该使用的生长激素催熟苹果，
说明在市场经济条件下，人们会在利益驱动下，自发产生一些违反市场原则的行为，市场调节具有自发性缺陷。
②一些果农看到苹果价格高涨，没有具体分析市场行情的前提下，砍掉其他果树，改种苹果，说明生产经营者由于不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因而其决策会带有一定的盲目性，具体表现就是一哄而上、一哄而下，“一窝蜂”。
③没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”说明市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差，这就是市场调节的滞后性。
学生活动：检测练习巩固。
教师小结：市场调节的弊端和缺陷导致的后果：由于市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端，因此仅有市场调节，会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济发展不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化，因此除市场配置资源外还需要国家的宏观调控。
（三）课堂小结（多媒体展示）
资源有限
六、课后反思
本框题内容比较抽象，首先在备课过程中通过上网查询资料、看教参、看大纲、熟读教材，请教其他教师。然而在备课过程中，对于本课市场配置资源的方式、市场配置资源的优点这两个重难点知识的突破上陷入了僵局，这两个知识点内容较抽象，不易掌握，适宜由教师创设情境，设置抽丝剥茧式的问题，让学生体验理论生成的过程，从而突出重点、突破难点。在具体课堂中，借助具体的案例来贯通，顺利解决了这一问题，让我激动不已。这让我知道对一个知识点的讲解不能仅仅局限于本课的知识上面，而应该贯通整个课本知识。
课前的充分准备对一堂课的讲授非常重要，希望自己以后再接再厉，不断将此优点发扬光大；不足在于课堂语速较快，课堂时间把握稍有不足，应在难点知识上稍微多花些时间；另外，过于重视课堂知识的讲解和点拨，而忽略了课堂形式，应该将知识的讲解与学生的参与结合在一起，让学生从案例中推理和感悟出课堂的知识点来，不仅让他们明白了知识点的由来，而且也提高了他们归纳知识的能力和情感、态度和价值观的提升，一举多得，一堂课的精彩之处不在于案例的多少，而在于这个案例的深度和广度，这个案例与本课内容的贴近程度，案例不在于多，不在于新，而在于是否贴近主题。除此之外，还应举些反面的例子对知识点进行再一次的巩固。
《市场配置资源》教案
一、教学目标
1、知识和技能目标
（1）理解市场配置资源的必要性
（2）理解市场配置资源的方式及优点
（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性
2、过程与方法目标
通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力
3、情感、态度与价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念
二、教学重点难点
重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性
难点：市场配置资源的手段
三、教学方法
讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
（一）视频导入
播放视频材料：《一分钟了解我国水资源概况》，看完之后学生们谈感受。 我国是一个水资源极度匮乏的国家，其实不光是水资源，还有石油资源、
矿产资源、土地资源、人力资源等也都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。
（二）进行新课
1、市场调节
提出问题：资源配置的基本手段？
学生活动：自读P79第二自然段了解并回答------计划和市场
计划经济：计划在资源配置中起基础性作用的经济。
市场经济：市场在资源配置中起基础性作用的经济。
设置疑问：是不是有市场存在就是市场经济？我国现阶段实行什么经济？ 学生进行区分巩固：市场经济不是有市场存在就是市场经济，主要看谁发挥主要作用。我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用，因此是市场经济。
导入下一环节：在市场经济中，市场是怎样配置资源的？如此配置资源有何优点？
材料展示：近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
分析思考：
（1）材料中，国外汽车生产企业为什么纷纷进入我国？
人、财、物等资源是怎样流动的？（学生分析供求关系及价格因素）
（2）面对激烈的竞争，资源又是怎样流动的？
教师小结：市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置；面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
过渡：有同学喜欢打篮球也有同学喜欢看球赛，我们知道球场上比赛想顺利展开必须要有比赛规则来做保证，否则比赛不能有序展开，那么市场要想发挥配置资源的优势，也必须需要良好的市场秩序。
2、市场秩序
展示资料：浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻； 后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。
学生活动：小组讨论，结合材料谈谈建立良好市场秩序的必要性？怎样建立良好的市场秩序？
各组展示讨论结果。
教师小结：
（1）规范市场秩序的必要性
只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。
（2）如何规范市场秩序
①建立完善的市场法规，健全市场规则
市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则（P79-P80）
②加强社会信用制度的建设，树立诚信意识
3、市场调节的局限性
出示消防、毒品、国防、枪支图片
学生思考：市场对它们能否起调节作用？简单说明理由。
教师：在学生思考和探究的过程中，及时发现问题加以指导，并鼓励、引导学生多角度看待和思考问题，鼓励学生发表自己的见解。
归纳小结：公共物品及枪支、危险品等都不能让市场来调节，这会影响社会安定，危害公民的身心健康，败坏社会风气。
得出结论:市场调节不是万能的，有一定的局限性。
除此之外，市场调节自身存在一些缺陷。
学生活动：自读P81相关段落，了解市场调节的缺陷，并找出区别的关键点。
展示材料:有一段时间，苹果的价格很高，于是一些果农为了使自己的苹果能早点上市卖上好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹果。这些苹果外表颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。还有不少地方的农民砍掉其他果树，改种苹果。没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”。
学生活动：甜苹果变成伤心果，说明市场调节具有哪些缺陷？
教师点拨：①果农看到苹果价格高，使用不该使用的生长激素催熟苹果，
说明在市场经济条件下，人们会在利益驱动下，自发产生一些违反市场原则的行为，市场调节具有自发性缺陷。
②一些果农看到苹果价格高涨，没有具体分析市场行情的前提下，砍掉其他果树，改种苹果，说明生产经营者由于不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因而其决策会带有一定的盲目性，具体表现就是一哄而上、一哄而下，“一窝蜂”。
③没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”说明市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差，这就是市场调节的滞后性。
学生活动：检测练习巩固。
教师小结：市场调节的弊端和缺陷导致的后果：由于市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端，因此仅有市场调节，会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济发展不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化，因此除市场配置资源外还需要国家的宏观调控。
（三）课堂小结（多媒体展示）
资源有限
六、课后反思
本框题内容比较抽象，首先在备课过程中通过上网查询资料、看教参、看大纲、熟读教材，请教其他教师。然而在备课过程中，对于本课市场配置资源的方式、市场配置资源的优点这两个重难点知识的突破上陷入了僵局，这两个知识点内容较抽象，不易掌握，适宜由教师创设情境，设置抽丝剥茧式的问题，让学生体验理论生成的过程，从而突出重点、突破难点。在具体课堂中，借助具体的案例来贯通，顺利解决了这一问题，让我激动不已。这让我知道对一个知识点的讲解不能仅仅局限于本课的知识上面，而应该贯通整个课本知识。
课前的充分准备对一堂课的讲授非常重要，希望自己以后再接再厉，不断将此优点发扬光大；不足在于课堂语速较快，课堂时间把握稍有不足，应在难点知识上稍微多花些时间；另外，过于重视课堂知识的讲解和点拨，而忽略了课堂形式，应该将知识的讲解与学生的参与结合在一起，让学生从案例中推理和感悟出课堂的知识点来，不仅让他们明白了知识点的由来，而且也提高了他们归纳知识的能力和情感、态度和价值观的提升，一举多得，一堂课的精彩之处不在于案例的多少，而在于这个案例的深度和广度，这个案例与本课内容的贴近程度，案例不在于多，不在于新，而在于是否贴近主题。除此之外，还应举些反面的例子对知识点进行再一次的巩固。