我如山乡渡船人
洪安镇中心校 严克英
我们大家都知道，在洪安古镇清水江上有一种独特的交通方式，那就是“拉拉渡”。一艘渡船、一位船工，朝来夕往、日复一日，将南来北往的人们送达彼岸。
我们洪安镇中心校就坐落在这美丽的清水江边，受古老边城“拉拉渡”的启迪，学校正在打造、形成鲜明的特色文化——“舟文化”。而今天我要陈述的观点，便是：我们老师，尤其是我们班主任，正如同那山乡渡船人！ 仔细想一想，班主任和渡船人，确有诸多相似：
其一，我们和渡船人一样，都坚守在简单平凡的岗位上。渡船人日复一日、年复一年的拉着渡船，风雨无阻，从未抱怨。因为他知道这是自己的工作，应该尽自己最大的努力把它做好。而我们班主任同样坚守在简单平凡的岗位上，同样要像渡船人一样爱岗敬业！要树立起全心全意为学生服务的思想，无论遇到任何困难，都要锲而不舍，执著追求，尽心竭力完成本职工作。更要克服职业偏见，确立积极向上的人生态度。勇于创新、锐意进取，做到干一行精一行。
其二，我们和渡船人一样，工作对象都是人。无论你的岗位有多么平凡、多么简单，只要你的工作对象是人，那么，你的工作就将永远不会枯燥，永远有鲜活的意义。渡船人将一船船的人运抵彼岸、班主任将一班班的学生带毕业，他们都将从此开启新的征程，每念及此，世人都会认为我们的工作平凡而伟大！
其三，我们和渡船人一样，我们的工作对象还是不同的人。渡船人渡过的人，高矮胖瘦、男女老少各不相同。但不管是什么人，他都会满脸微笑迎来送往。而我们班主任面对的人，虽然没有那么大的年龄差距，但同样有着个体差异。这便要求我们要尊重学生的个体差异，平等关爱每一个学生。而每个学生都是一个独特的个体，都有不同的特点，怎样才能让每一个学生都感受到你对他的关爱呢？这就要靠我们用心去发现，从细微之处捕捉到他们不同闪光点，这样的话，哪怕是一句赞美的话语、一个信任的眼神，都能让学生感受到你对他独特的爱。这就如同一个技艺高超的摄影师，总是能选取一个最佳角度，拍摄出每个人最美好的一面。
让我们如同“拉拉渡”一样坚守、奉献，把一批批学子渡向成功的彼岸，去开启属于他们的精彩人生！
我如山乡渡船人
洪安镇中心校 严克英
我们大家都知道，在洪安古镇清水江上有一种独特的交通方式，那就是“拉拉渡”。一艘渡船、一位船工，朝来夕往、日复一日，将南来北往的人们送达彼岸。
我们洪安镇中心校就坐落在这美丽的清水江边，受古老边城“拉拉渡”的启迪，学校正在打造、形成鲜明的特色文化——“舟文化”。而今天我要陈述的观点，便是：我们老师，尤其是我们班主任，正如同那山乡渡船人！ 仔细想一想，班主任和渡船人，确有诸多相似：
其一，我们和渡船人一样，都坚守在简单平凡的岗位上。渡船人日复一日、年复一年的拉着渡船，风雨无阻，从未抱怨。因为他知道这是自己的工作，应该尽自己最大的努力把它做好。而我们班主任同样坚守在简单平凡的岗位上，同样要像渡船人一样爱岗敬业！要树立起全心全意为学生服务的思想，无论遇到任何困难，都要锲而不舍，执著追求，尽心竭力完成本职工作。更要克服职业偏见，确立积极向上的人生态度。勇于创新、锐意进取，做到干一行精一行。
其二，我们和渡船人一样，工作对象都是人。无论你的岗位有多么平凡、多么简单，只要你的工作对象是人，那么，你的工作就将永远不会枯燥，永远有鲜活的意义。渡船人将一船船的人运抵彼岸、班主任将一班班的学生带毕业，他们都将从此开启新的征程，每念及此，世人都会认为我们的工作平凡而伟大！
其三，我们和渡船人一样，我们的工作对象还是不同的人。渡船人渡过的人，高矮胖瘦、男女老少各不相同。但不管是什么人，他都会满脸微笑迎来送往。而我们班主任面对的人，虽然没有那么大的年龄差距，但同样有着个体差异。这便要求我们要尊重学生的个体差异，平等关爱每一个学生。而每个学生都是一个独特的个体，都有不同的特点，怎样才能让每一个学生都感受到你对他的关爱呢？这就要靠我们用心去发现，从细微之处捕捉到他们不同闪光点，这样的话，哪怕是一句赞美的话语、一个信任的眼神，都能让学生感受到你对他独特的爱。这就如同一个技艺高超的摄影师，总是能选取一个最佳角度，拍摄出每个人最美好的一面。
让我们如同“拉拉渡”一样坚守、奉献，把一批批学子渡向成功的彼岸，去开启属于他们的精彩人生！