学科教学设计
-----技巧：鱼跃前滚翻 ------素质练习：往返跑接力
体 育 与 健 康
德清县筏头中学 孙旗森
二0一二年六月
课的构思与设计
一、指导思想
在教学中牢固树立健康第一的指导思想，以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动参与获取技能和知识。 二、教材分析
从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“往返跑”属于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼跃前滚翻”教材在初二教材中首次出现，虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定为新授课，往返跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用，所以把它定为复习教材。“鱼跃前滚翻”在本学期安排2课时，本课是第一课时，第二课次。往返跑教材，本学期安排0.5课时，本课为第一课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑相结合。往返跑：重点在跑进过程中，快速改变重心和快速变向；难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。经常参加“鱼跃前滚翻和往返跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。 三、学生分析
初二学生，正处于青春发育期，朝气蓬勃、富有想象力，有恨强的求知欲和表现欲。他们的学习积极性高，又具有独立性，要让其具有较强的耐受挫折能力，必须采用对应的方法和手段，所以在教学中，给学生一个充分展示自己的舞台，发挥其主动性，让学生在学习中心情愉悦，以乐观积极的态度去面对。
四、教学目标
1.认知目标：了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的时空感知能力。
2.技能目标：学习鱼跃前滚翻的技巧动作，使80％的学生能够掌握动作。 3.情感目标：培养学生的注意力、自尊、自信心和勇敢、顽强的精神。 4.社会适应目标：培养团结合作、互相帮助的品质，提高安全意识。 五、教学重点、难点及教学流程
重点：蹬.跃动作 难点：跃与撑的结合 教学流程：
（一）准备热身阶段---跟着教师、体育委员慢跑—游戏“叫数抱团”，在慢跑中把身体个部分关节充分活动开,徒手操。 （二）基本部分 a、尝试性练习
1.学生自练前滚翻,观察学生练习. b、辅助性练习 1.示范鱼跃前滚翻.
2. 提问前滚翻和鱼跃前滚翻的区别. 3. 归纳,诱导.讲解鱼跃前滚翻的动作要领,并同 4. 时做示范.
5. 保护与帮助示范和讲解. 6. 自由选择做诱导练习 7.手撑标志线做远撑前滚翻; 8.跃过橡皮筋做鱼跃前滚翻.
9. 学生自练与互帮相结合进行鱼跃前滚翻练习,学生练习时巡回辅导,并纠正错误,接受能力好,动作完成质量高的学生可进一步学习鱼跃前滚翻直腿起.
10. 分组扼要分析学生动作,提示学生如何观察与评价动作,让学生每组代表进行示范.其他学生进行观察与评价,并评出完成动作质量最高的组,进行口头奖励. 要求:认真练习,体会动作要领,观察同伴练习,并学习如何进行评价.
（三）基本部分阶段副教材
1、教师讲解往返跑接力的规则及要求
2、引导学生进行练习，做到安全有序，充分让学生得到锻炼。 （四）结束部分阶段---放松操-----身心充分放松 四、场地设计
本次课所需器材和场地：篮球场一个，大体操垫8快，竹竿若干根，橡皮筋若干根，黑板一块，粉笔若干。 个人简历：
孙旗森，男，本科学历，98年毕业于湖州师院，1998年8月至今在筏头中心学校任教，
曾多次在县市级各项学生、老师竞赛中获奖，所带运动队在农村中学中属中上游水平。
体育与健康教案
学科教学设计
-----技巧：鱼跃前滚翻 ------素质练习：往返跑接力
体 育 与 健 康
德清县筏头中学 孙旗森
二0一二年六月
课的构思与设计
一、指导思想
在教学中牢固树立健康第一的指导思想，以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动参与获取技能和知识。 二、教材分析
从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“往返跑”属于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼跃前滚翻”教材在初二教材中首次出现，虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定为新授课，往返跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用，所以把它定为复习教材。“鱼跃前滚翻”在本学期安排2课时，本课是第一课时，第二课次。往返跑教材，本学期安排0.5课时，本课为第一课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑相结合。往返跑：重点在跑进过程中，快速改变重心和快速变向；难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。经常参加“鱼跃前滚翻和往返跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。 三、学生分析
初二学生，正处于青春发育期，朝气蓬勃、富有想象力，有恨强的求知欲和表现欲。他们的学习积极性高，又具有独立性，要让其具有较强的耐受挫折能力，必须采用对应的方法和手段，所以在教学中，给学生一个充分展示自己的舞台，发挥其主动性，让学生在学习中心情愉悦，以乐观积极的态度去面对。
四、教学目标
1.认知目标：了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的时空感知能力。
2.技能目标：学习鱼跃前滚翻的技巧动作，使80％的学生能够掌握动作。 3.情感目标：培养学生的注意力、自尊、自信心和勇敢、顽强的精神。 4.社会适应目标：培养团结合作、互相帮助的品质，提高安全意识。 五、教学重点、难点及教学流程
重点：蹬.跃动作 难点：跃与撑的结合 教学流程：
（一）准备热身阶段---跟着教师、体育委员慢跑—游戏“叫数抱团”，在慢跑中把身体个部分关节充分活动开,徒手操。 （二）基本部分 a、尝试性练习
1.学生自练前滚翻,观察学生练习. b、辅助性练习 1.示范鱼跃前滚翻.
2. 提问前滚翻和鱼跃前滚翻的区别. 3. 归纳,诱导.讲解鱼跃前滚翻的动作要领,并同 4. 时做示范.
5. 保护与帮助示范和讲解. 6. 自由选择做诱导练习 7.手撑标志线做远撑前滚翻; 8.跃过橡皮筋做鱼跃前滚翻.
9. 学生自练与互帮相结合进行鱼跃前滚翻练习,学生练习时巡回辅导,并纠正错误,接受能力好,动作完成质量高的学生可进一步学习鱼跃前滚翻直腿起.
10. 分组扼要分析学生动作,提示学生如何观察与评价动作,让学生每组代表进行示范.其他学生进行观察与评价,并评出完成动作质量最高的组,进行口头奖励. 要求:认真练习,体会动作要领,观察同伴练习,并学习如何进行评价.
（三）基本部分阶段副教材
1、教师讲解往返跑接力的规则及要求
2、引导学生进行练习，做到安全有序，充分让学生得到锻炼。 （四）结束部分阶段---放松操-----身心充分放松 四、场地设计
本次课所需器材和场地：篮球场一个，大体操垫8快，竹竿若干根，橡皮筋若干根，黑板一块，粉笔若干。 个人简历：
孙旗森，男，本科学历，98年毕业于湖州师院，1998年8月至今在筏头中心学校任教，
曾多次在县市级各项学生、老师竞赛中获奖，所带运动队在农村中学中属中上游水平。
体育与健康教案