本人工作总结（包括德、能、勤、绩四个方面）
春夏秋冬，一年有四季，转眼间我已在1中学奋斗了十六个寒暑。我在工作中，一直坚持努力提高自己的思想素养和教育教学水平，从各方面严格要求自己，以学生为中心，以“爱”为准绳，以教书育人为目的，让学生学知识学做人，作一个堂堂正正的大写的人。十六年的时间，自己逐渐成长为一名教育教学能手和一名优秀的学生工作管理者，这里面浸满了领导的厚爱，朋友的关心，家人的支持，也有自己的心血和汗水。回顾这十六年，我在德、能、勤、绩等方面，真的是酸甜苦辣咸五味俱全。
一 德：静以修身，俭以养德；身正才为范，德高能为师。
首先是优良的品德。我从思想政治上提高完善自己，积极要求进步，严以律己。我主动参加政治学习，积极向党组织靠拢，并于2006年1月正式成为一名光荣的中国共产党员。入党后，我更加严格要求自己，时刻信守教师誓言:“忠诚于人民的教育事业，吃苦在前，享受在后”。
其次是优美的行为。 “言必行，信必果”。我要求自己不抽烟不喝酒不赌博，生活上以节俭为乐；工作中以刻苦为乐，以奋进为荣。要求学生做到的事情我自己先做到，要求家长做到的事情我也会先做到。在学生、家长面前表态的话，我一定做到。
还要有优雅的语言。教学上，用丰富的优美的语言感染学生；教育学生时，以理服人，语言平易近人，亲切随和；生活中，以真诚朴实的语言跟同事朋友交流。正因为如此，我才能与学生打成一片，成为他们的知心朋友。老师们也乐意把学校、年级中管理方面的想法、建议跟我交流，真正做到“知无不言，言无不尽”。我所带的班级和年级教育风气浓厚，师生上进心强烈，为学生和家长们争了光，更是为学校争了光。
二 能：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
1.主动接受锻炼：在烈火中才能永生，在磨练方中可成才。
磨练是最好的老师，一个人只有在磨练中才能成长。这十六年来，我主动要求挑重担，长期在一线教书育人，超负荷运转。农村中学总是缺乏教师，在03年和04年我曾同时跨年级身兼三个班语文教学和其中两个班的班主任工作，还要主持高中语文教研组的教研工作。从05年到10年，我一直是高三年级的班主任，从压力到动力，从语文教师到教研组长，从普通教师到教育骨干，从“教坛新秀”到“教学能手”， 从“十佳班主任”到年级主任，从校“先进”到区“高三先进”，从校刊表扬到报社专访，从八中讲台到区电视台，这一路走来，风雨彩虹、甘苦自知……但正是一线工作的磨练，让我一步一步成长，一点一点成才，成长为一名教育教学能力强，管理水平高，业务素质精的教学业务和教学管理骨干。
2.积极寻找机会学习：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
首先是提高理论知识。流水不腐，户枢不蠹。刀不磨要生锈，人不学要落后。 工作之余，我积极参加函授进修和各种业务培训，普通高中新课程实验教师学科集中培训。
其次，提高自己的专业技术知识。驽马十驾，功在不舍。我是那只驽马，学日行千里的骐骥，在不知疲倦地奔跑。03、04年，我仅是听本年级袁泽贤老师（高级语文，现已退休）的课，数量在100节以上。不仅如此，我还走出本校，到区内其他重点中学去听课。2004、2005、2006这三年里，我每逢周末或无课
的日子，都要乘车到三十公里外的2中学去听两位高级教师的语文课。一位是吴老师，一位是丰老师，原打算还要听黄老师的语文课，因为三位老师排课有时间重叠，遗憾的放弃了。到三十公里外听课是一件既高兴又辛苦的事情。早晨五点半上公共汽车，七点半之前到达聚奎中学，稍作休整，八点钟开始听课。一个上午听四节，十二点结束。然后乘车三十三公里，返回，把听来的方法整理融合运用到课堂，交给我的那些孩子们。正因如此，我的教育教学工作才做得有成效。而那些老师们给我的无私教诲，我将终生不忘。
再有，教学方法新颖多样，教学观念不断更新。学会多媒体教学，增强自己综合业务素质。对于多媒体教学，最初是一无所知，但我利用课余时间积极学习电脑知识，学习课件的使用和制作。三个月能熟练运用，并且利用教研组教研活动时指导其他老师学习多媒体教学。用现代化的数字信息来增强语文课堂的听觉和视觉效果，让枯燥的语文课堂动起来，活起来，笑起来。学生上我的语文课感觉就像是在享用色彩斑斓的文化大餐。
另外，我还喜欢博览群书。我觉得读书能明志，扩大视01野，开阔胸襟。我深知，要培养好学生，教师的知识不能仅仅只停留在课本中。“好读书”，“读好书”，我把读书当作一种生活，一种快乐。通过读书，避免了自己知识老化，思想僵化，保持了知识的与时俱进。我特别喜欢读中国古代文学名著，尤其是《史记》《汉书》，并把伟人的有些理念运用到教育教学当中，让学生在接受中国古代传统文化熏陶的同时学会一些做人的道理，向古人学习怎样修身，怎样磨练意志。
3.重视教学教改教育科研。
教研是教育的核心。我不但在教育教学和学校管理工作中勇往直前，而且在教育科研方面也不甘示弱。积极撰写论文，2007年送评的《学校德育工作的反思和探究》获市教育学会二等奖、《同志式师生关系概念浅析》获市教育学会的优秀奖、2009年送评的《论当代中学生的价值观》获市教育学会三等奖、2009年送评的《身正为范，学高为师》获区教育学会一等奖，2009年参评的《中学生价值取向》获区教委德育论文三等奖，2010年送评的《论语文教学中的教和学》获育学会一等奖。我还撰写了
三 勤：教书育人，秉承先人遗愿，我孜孜以求。
对我来说，教书是一种理想而绝非单纯的谋生职业。有个老人对我的一生很重要，从我读小学开始，他就给我灌输教书育人的理念，他告诉我，种庄稼一季没种好，下一季重来，今年没种好，明年再来。但教书不这样，不可能让学生这三年没学好，后三年再来。一个人的求学生涯，没有几次季节轮回。只是教书要学种庄稼：勤播种，勤挖土，勤除杂草，勤施肥，秋季果实才会笑弯腰。那年我在场上为那块庄稼地奋笔疾书，他在庄稼地里轰然倒下。这个老人没能活到我学种庄稼的时候，但他的种庄稼理念就像他的血液，一直在我的身体里流淌。正因如此，我更热爱这个职业，才会孜孜以求，勤勤恳恳。在工作中，早晨我会在教室迎接第一个学生；晚上我会在教室送走最后一个学生，而且多年如此，在班级管理中，我主张以心换心，爱生如子，视如己出。让他们感到家的温馨，亲人的温暖，让他们生活中有快乐，学习中有上进。学期期末，大多数教师通知书写评语都只是“该生尊敬师长，团结同学。不迟到不早退，认真完成作业”寥寥几字，好像公式一般，而我则附上一封家书来代替评语。开头用的称呼一般是“亲爱的孩子”“亲爱的儿子”“我所喜欢的小美女”“孩子，我要对你说”等等，这封家书的字数在1000到3000字之间。从学生的成长经历、家庭关爱、思想情感、
生活态度、学习习惯、为人处事、待人接物、价值取向，直至学生的优点与不足之处，就连老师的脾气秉性以及跟学生的委屈误解都娓娓道来，完全是心与心的交流。很多学生一生中从未有人如此的与他掏心谈话，连家长都感动得泪流满面。学生们多年后回忆说，那封信让他每读一次就流一次泪，激励他一生。那封信改变了好多学生的命运，因为他明白有位老师的家书将永远陪伴他终生。70多学生，仅仅是一次评语，算起来也是10多万字，虽说的确是辛苦了一些，但只要看到学生的转变，学生的进步，我也欣慰了。
四 绩：桃李不言，下自成蹊。
工作十六年，艰难困苦，内心存放。近几年来，特别是2005-2010这6年间带了5届高三毕业班，其中有4届是复习班，而且都是理科重点班。学校声誉正处在上升时期，需要优异的高考成绩向外界证明我们的实力。当时区内有三所完全中学准备申报市级重点中学。谁能成功升重，高考成绩是检验学校综合实力的重要标准之一。在各种压力中，磨练了我和学生们的意志。因为我和学生们共同勤奋努力，历年来我所带班级的高考成绩都是年级里最棒的。学校已在2010年通过市教委验收，正式成为一名年轻的市重点中学，我们师生内心无比激动。我看着学校教育教学质量一年比一年更上一个台阶，心里总是美滋滋的。因为工作业绩和教学质量显著，这些年获得了许多荣誉，校级表彰奖励有：优秀班主任2次、主题班会二等奖、班主任基本功竞赛二等奖、4次被评为校级优秀教师、3年教学骨干、征文指导一等奖3次、高中语文赛课三等奖、优秀教研组长二等奖、师带徒活动获优秀师傅一等奖。区级表彰和奖励有：2005年被市教育委员会表彰为高三“先进个人”，2006年在第22个教师节来临之时被市人民政府表彰为“优秀教师”，2010年被区人民政府表彰为高三“先进个人”， 2010年被电视台采访报道，2010年被
十六年时光，匆匆而过。我也从当年那个对教育事业除了满腔热情之外一无所有的农村小姑娘成长为成熟干练的教育工作者了。成绩属于过去，我将继续爱着自己的教育事业，一如既往遵从逝者的遗愿，生命不息，奋斗不止！
本人工作总结（包括德、能、勤、绩四个方面）
春夏秋冬，一年有四季，转眼间我已在1中学奋斗了十六个寒暑。我在工作中，一直坚持努力提高自己的思想素养和教育教学水平，从各方面严格要求自己，以学生为中心，以“爱”为准绳，以教书育人为目的，让学生学知识学做人，作一个堂堂正正的大写的人。十六年的时间，自己逐渐成长为一名教育教学能手和一名优秀的学生工作管理者，这里面浸满了领导的厚爱，朋友的关心，家人的支持，也有自己的心血和汗水。回顾这十六年，我在德、能、勤、绩等方面，真的是酸甜苦辣咸五味俱全。
一 德：静以修身，俭以养德；身正才为范，德高能为师。
首先是优良的品德。我从思想政治上提高完善自己，积极要求进步，严以律己。我主动参加政治学习，积极向党组织靠拢，并于2006年1月正式成为一名光荣的中国共产党员。入党后，我更加严格要求自己，时刻信守教师誓言:“忠诚于人民的教育事业，吃苦在前，享受在后”。
其次是优美的行为。 “言必行，信必果”。我要求自己不抽烟不喝酒不赌博，生活上以节俭为乐；工作中以刻苦为乐，以奋进为荣。要求学生做到的事情我自己先做到，要求家长做到的事情我也会先做到。在学生、家长面前表态的话，我一定做到。
还要有优雅的语言。教学上，用丰富的优美的语言感染学生；教育学生时，以理服人，语言平易近人，亲切随和；生活中，以真诚朴实的语言跟同事朋友交流。正因为如此，我才能与学生打成一片，成为他们的知心朋友。老师们也乐意把学校、年级中管理方面的想法、建议跟我交流，真正做到“知无不言，言无不尽”。我所带的班级和年级教育风气浓厚，师生上进心强烈，为学生和家长们争了光，更是为学校争了光。
二 能：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
1.主动接受锻炼：在烈火中才能永生，在磨练方中可成才。
磨练是最好的老师，一个人只有在磨练中才能成长。这十六年来，我主动要求挑重担，长期在一线教书育人，超负荷运转。农村中学总是缺乏教师，在03年和04年我曾同时跨年级身兼三个班语文教学和其中两个班的班主任工作，还要主持高中语文教研组的教研工作。从05年到10年，我一直是高三年级的班主任，从压力到动力，从语文教师到教研组长，从普通教师到教育骨干，从“教坛新秀”到“教学能手”， 从“十佳班主任”到年级主任，从校“先进”到区“高三先进”，从校刊表扬到报社专访，从八中讲台到区电视台，这一路走来，风雨彩虹、甘苦自知……但正是一线工作的磨练，让我一步一步成长，一点一点成才，成长为一名教育教学能力强，管理水平高，业务素质精的教学业务和教学管理骨干。
2.积极寻找机会学习：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
首先是提高理论知识。流水不腐，户枢不蠹。刀不磨要生锈，人不学要落后。 工作之余，我积极参加函授进修和各种业务培训，普通高中新课程实验教师学科集中培训。
其次，提高自己的专业技术知识。驽马十驾，功在不舍。我是那只驽马，学日行千里的骐骥，在不知疲倦地奔跑。03、04年，我仅是听本年级袁泽贤老师（高级语文，现已退休）的课，数量在100节以上。不仅如此，我还走出本校，到区内其他重点中学去听课。2004、2005、2006这三年里，我每逢周末或无课
的日子，都要乘车到三十公里外的2中学去听两位高级教师的语文课。一位是吴老师，一位是丰老师，原打算还要听黄老师的语文课，因为三位老师排课有时间重叠，遗憾的放弃了。到三十公里外听课是一件既高兴又辛苦的事情。早晨五点半上公共汽车，七点半之前到达聚奎中学，稍作休整，八点钟开始听课。一个上午听四节，十二点结束。然后乘车三十三公里，返回，把听来的方法整理融合运用到课堂，交给我的那些孩子们。正因如此，我的教育教学工作才做得有成效。而那些老师们给我的无私教诲，我将终生不忘。
再有，教学方法新颖多样，教学观念不断更新。学会多媒体教学，增强自己综合业务素质。对于多媒体教学，最初是一无所知，但我利用课余时间积极学习电脑知识，学习课件的使用和制作。三个月能熟练运用，并且利用教研组教研活动时指导其他老师学习多媒体教学。用现代化的数字信息来增强语文课堂的听觉和视觉效果，让枯燥的语文课堂动起来，活起来，笑起来。学生上我的语文课感觉就像是在享用色彩斑斓的文化大餐。
另外，我还喜欢博览群书。我觉得读书能明志，扩大视01野，开阔胸襟。我深知，要培养好学生，教师的知识不能仅仅只停留在课本中。“好读书”，“读好书”，我把读书当作一种生活，一种快乐。通过读书，避免了自己知识老化，思想僵化，保持了知识的与时俱进。我特别喜欢读中国古代文学名著，尤其是《史记》《汉书》，并把伟人的有些理念运用到教育教学当中，让学生在接受中国古代传统文化熏陶的同时学会一些做人的道理，向古人学习怎样修身，怎样磨练意志。
3.重视教学教改教育科研。
教研是教育的核心。我不但在教育教学和学校管理工作中勇往直前，而且在教育科研方面也不甘示弱。积极撰写论文，2007年送评的《学校德育工作的反思和探究》获市教育学会二等奖、《同志式师生关系概念浅析》获市教育学会的优秀奖、2009年送评的《论当代中学生的价值观》获市教育学会三等奖、2009年送评的《身正为范，学高为师》获区教育学会一等奖，2009年参评的《中学生价值取向》获区教委德育论文三等奖，2010年送评的《论语文教学中的教和学》获育学会一等奖。我还撰写了
三 勤：教书育人，秉承先人遗愿，我孜孜以求。
对我来说，教书是一种理想而绝非单纯的谋生职业。有个老人对我的一生很重要，从我读小学开始，他就给我灌输教书育人的理念，他告诉我，种庄稼一季没种好，下一季重来，今年没种好，明年再来。但教书不这样，不可能让学生这三年没学好，后三年再来。一个人的求学生涯，没有几次季节轮回。只是教书要学种庄稼：勤播种，勤挖土，勤除杂草，勤施肥，秋季果实才会笑弯腰。那年我在场上为那块庄稼地奋笔疾书，他在庄稼地里轰然倒下。这个老人没能活到我学种庄稼的时候，但他的种庄稼理念就像他的血液，一直在我的身体里流淌。正因如此，我更热爱这个职业，才会孜孜以求，勤勤恳恳。在工作中，早晨我会在教室迎接第一个学生；晚上我会在教室送走最后一个学生，而且多年如此，在班级管理中，我主张以心换心，爱生如子，视如己出。让他们感到家的温馨，亲人的温暖，让他们生活中有快乐，学习中有上进。学期期末，大多数教师通知书写评语都只是“该生尊敬师长，团结同学。不迟到不早退，认真完成作业”寥寥几字，好像公式一般，而我则附上一封家书来代替评语。开头用的称呼一般是“亲爱的孩子”“亲爱的儿子”“我所喜欢的小美女”“孩子，我要对你说”等等，这封家书的字数在1000到3000字之间。从学生的成长经历、家庭关爱、思想情感、
生活态度、学习习惯、为人处事、待人接物、价值取向，直至学生的优点与不足之处，就连老师的脾气秉性以及跟学生的委屈误解都娓娓道来，完全是心与心的交流。很多学生一生中从未有人如此的与他掏心谈话，连家长都感动得泪流满面。学生们多年后回忆说，那封信让他每读一次就流一次泪，激励他一生。那封信改变了好多学生的命运，因为他明白有位老师的家书将永远陪伴他终生。70多学生，仅仅是一次评语，算起来也是10多万字，虽说的确是辛苦了一些，但只要看到学生的转变，学生的进步，我也欣慰了。
四 绩：桃李不言，下自成蹊。
工作十六年，艰难困苦，内心存放。近几年来，特别是2005-2010这6年间带了5届高三毕业班，其中有4届是复习班，而且都是理科重点班。学校声誉正处在上升时期，需要优异的高考成绩向外界证明我们的实力。当时区内有三所完全中学准备申报市级重点中学。谁能成功升重，高考成绩是检验学校综合实力的重要标准之一。在各种压力中，磨练了我和学生们的意志。因为我和学生们共同勤奋努力，历年来我所带班级的高考成绩都是年级里最棒的。学校已在2010年通过市教委验收，正式成为一名年轻的市重点中学，我们师生内心无比激动。我看着学校教育教学质量一年比一年更上一个台阶，心里总是美滋滋的。因为工作业绩和教学质量显著，这些年获得了许多荣誉，校级表彰奖励有：优秀班主任2次、主题班会二等奖、班主任基本功竞赛二等奖、4次被评为校级优秀教师、3年教学骨干、征文指导一等奖3次、高中语文赛课三等奖、优秀教研组长二等奖、师带徒活动获优秀师傅一等奖。区级表彰和奖励有：2005年被市教育委员会表彰为高三“先进个人”，2006年在第22个教师节来临之时被市人民政府表彰为“优秀教师”，2010年被区人民政府表彰为高三“先进个人”， 2010年被电视台采访报道，2010年被
十六年时光，匆匆而过。我也从当年那个对教育事业除了满腔热情之外一无所有的农村小姑娘成长为成熟干练的教育工作者了。成绩属于过去，我将继续爱着自己的教育事业，一如既往遵从逝者的遗愿，生命不息，奋斗不止！