花的相框—创意变形
教学目标：
1，知识与技能：认识几何图形，发现生活中的正方形，三角形，圆形等几何物品并主要用这三种图形进行组合创作，感受几何图形的美感，学习其形象。
2，情感态度与价值观：利用正方形或长方形和不同的三角形把生活中的花芯，花瓣和叶子进行变化，发展儿童的想象力，感受几何装饰画的美，花心可当做相框，回家和爸妈一起贴上全家福，培养良好的亲子互动关系。
教学重点与难点：
重点：学习用不同的几何图形打破平常的花朵形状，颜色的搭配和图案的装饰。
难点：1，画面图形大小的把握及美感的均衡
2，认识冷暖色调，要求学生区分水彩笔的冷暖色系，选择暖色系画花朵冷色系画背景，或反之。
3，想象力的培养，昆虫和其他小图形的添加，创意水彩笔涂色，适当利用同色系的深浅颜色进行图案搭配
教学过程：
1，新课导入：出示图片或ppt放映向日葵（便于讲解）的照片，要学生们说出它每个部分的形状。接下来老师提问我想把它换个样子，如果我把它画下来还能有什么变成什么样子的？而且说明花心用来做相框，学生自然而然想到了正，长方形。那花瓣呢？提示用最常见的图形有学生会想到三角形。老师引出，我们今天就用正长方形和三角形来给他进行搭配变化。
2，新课教授：接下来可出示范画，让学生欣赏，然学生讲出花瓣的不同大小角度形状的三角形变化，画面的细节搭配如：圆形水珠大小组合，花梗上下粗细的变化和上面叶子的大小胖瘦变化，七星瓢虫在叶子上，蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓，太阳云朵小鸟的添加等。
冷暖色调的大方向把握：让学生说出整个花朵上红黄色，背景深浅蓝的搭配及时夸奖鼓励，老师引出冷暖色系，像红色系和黄色系看上去是不是很温暖，所以属于暖色系大家庭里面的等还有中间色和黑灰不算颜色的颜色的说明。要求学生在暖色调里挑出三个颜色进行搭配画花冷色三个画背景勾线笔勾边。
创意水彩笔图案的想象，回顾以前学过的有规则的点线面图案的画法和搭配，包括色彩的搭配规则如同色系深浅色的搭配。
3，作业要求：在老师的指导下创作一幅花的相框花心里面不上色回家后和家长一起贴上照片并在照片外面空白处进行装饰上色。如：照片外围用同色系深浅色勾边或渐变上色。（老师及时指导点评）下周上交，同学互相欣赏点评，并张贴在教室墙上展示。画面上写上祝福语，这里是有一个亲子互动和感恩教育。
花的相框—创意变形
教学目标：
1，知识与技能：认识几何图形，发现生活中的正方形，三角形，圆形等几何物品并主要用这三种图形进行组合创作，感受几何图形的美感，学习其形象。
2，情感态度与价值观：利用正方形或长方形和不同的三角形把生活中的花芯，花瓣和叶子进行变化，发展儿童的想象力，感受几何装饰画的美，花心可当做相框，回家和爸妈一起贴上全家福，培养良好的亲子互动关系。
教学重点与难点：
重点：学习用不同的几何图形打破平常的花朵形状，颜色的搭配和图案的装饰。
难点：1，画面图形大小的把握及美感的均衡
2，认识冷暖色调，要求学生区分水彩笔的冷暖色系，选择暖色系画花朵冷色系画背景，或反之。
3，想象力的培养，昆虫和其他小图形的添加，创意水彩笔涂色，适当利用同色系的深浅颜色进行图案搭配
教学过程：
1，新课导入：出示图片或ppt放映向日葵（便于讲解）的照片，要学生们说出它每个部分的形状。接下来老师提问我想把它换个样子，如果我把它画下来还能有什么变成什么样子的？而且说明花心用来做相框，学生自然而然想到了正，长方形。那花瓣呢？提示用最常见的图形有学生会想到三角形。老师引出，我们今天就用正长方形和三角形来给他进行搭配变化。
2，新课教授：接下来可出示范画，让学生欣赏，然学生讲出花瓣的不同大小角度形状的三角形变化，画面的细节搭配如：圆形水珠大小组合，花梗上下粗细的变化和上面叶子的大小胖瘦变化，七星瓢虫在叶子上，蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓，太阳云朵小鸟的添加等。
冷暖色调的大方向把握：让学生说出整个花朵上红黄色，背景深浅蓝的搭配及时夸奖鼓励，老师引出冷暖色系，像红色系和黄色系看上去是不是很温暖，所以属于暖色系大家庭里面的等还有中间色和黑灰不算颜色的颜色的说明。要求学生在暖色调里挑出三个颜色进行搭配画花冷色三个画背景勾线笔勾边。
创意水彩笔图案的想象，回顾以前学过的有规则的点线面图案的画法和搭配，包括色彩的搭配规则如同色系深浅色的搭配。
3，作业要求：在老师的指导下创作一幅花的相框花心里面不上色回家后和家长一起贴上照片并在照片外面空白处进行装饰上色。如：照片外围用同色系深浅色勾边或渐变上色。（老师及时指导点评）下周上交，同学互相欣赏点评，并张贴在教室墙上展示。画面上写上祝福语，这里是有一个亲子互动和感恩教育。