心理健康教育《感恩父母》教学设计
台江县民族中学心理健康教师 雷 蕾
一、设计理念
高中阶段是人一生中最宝贵、最有特色的黄金阶段。高中生的心理特点表现为自我意识逐渐增强，独立性增强，封锁性增强，逆反心理与盲目崇拜并存。父母对他们也寄予了更高的期望，对他们占据主动、支配的地位，这样更是促使了高中学生采用偏激的、极端的方式来处理与父母的关系，例如：与父母吵架、冷战、离家出走等。希望通过此次团体心理辅导，增进学生对亲情的体验，感念亲恩，引导学生用实际行动报答父母之恩。
二、教学目的
1、增进学生对亲情的感受和体验；让学生体谅父母的用心，在每一件小事感悟父母的养育之恩。
2、帮助学生改善与父母交往的方式、方法，在今后的生活中，对父母多一份理解和尊重。
3、感恩父母，用自己的实际行动回报父母。
三、教学重难点
1教学重点：如何引导学生对父母恩情的理解与感谢？
2教学难点：怎样用自己的实际行动回报父母？
四、教学方法
讨论与交流、体验、感受分享、故事分享、视频分享
五、授课班级：
六、授课时间：1课时（45分钟）
七、教学准备：课堂资料、课件、教案、视频
八、教学过程
（一）导入：
视频导入，播放视频《感恩父母，感恩教育》
【设计理念：通过视频的播放，激发学生感恩之心。】
这节课就让我们一起走进课堂“感恩父母”。
（二）思考“我们为什么要感恩我们的父母？”（板书）
1、父母给予我们生命（板书）
分享：姓名的来历。
2、父母给予我们亲情（养育之恩）（板书）
学生活动：爱的账单
爱的账单
【设计理念：通过学生的分享与活动让学生进一步感受父母对子女的付出与爱。】
（三）对父母的了解
学生活动：我对父母知多少？
1、你父母亲的年龄是____________________
你父母亲的生日是____________________
你父母亲的属相是____________________
你父母亲的鞋码是____________________
你父母亲喜欢的食物是________________
母亲节是在每年的___________月_______日
父亲节是在每年的___________月_______日
2、同桌之间相互交换，分享。
父亲节：6月的第3个星期日
母亲节：5月的第2个星期日
【设计理念：引导学生体验，从小到现在，自己在不断的变化，思考现在自己对父母的了解程度。】
（四）1、欣赏微电影《天堂午餐》
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。这是永远的遗憾！
2、引导学生思考：
等待会不会也变成遗憾？我们只能被动的等待吗？
在等待时，不妨回头看看：
当父母罗嗦时，会产生什么样的情绪？——不满、厌烦。。。；当父母亲切、关心、民主时，产生的则是温暖、感激、爱。那么，在自己的心中父母到底是怎么样的模样？
【设计理念：通过别人的故事，再一次的情感体验，层层推进，激发对父母的爱，为下一个环节埋下伏笔】
（五） 阅读感恩父母行动八心
常问好，讲礼貌，让父母舒心；
少空谈，多帮忙，让父母省心；
求上进，走正道，让父母放心；
勤学习，苦钻研，让父母开心；
遇难事，勤商量，让父母称心；
遇矛盾，能宽容，让父母顺心；
忌盲从，不迁就，谏父母真心；
重感恩，能迁移，献社会爱心。
（六）学生分享
怎样以实际行动感恩自己的父母？
（七）课堂小结：
我希望同学们读完之后把这八心牢记在心，并付诸实际行动去真正的做到感恩我们的父母。
谢谢同学们的积极参与！
（八）教学反思
2017
雷 蕾 年2月22日
心理健康教育《感恩父母》教学设计
台江县民族中学心理健康教师 雷 蕾
一、设计理念
高中阶段是人一生中最宝贵、最有特色的黄金阶段。高中生的心理特点表现为自我意识逐渐增强，独立性增强，封锁性增强，逆反心理与盲目崇拜并存。父母对他们也寄予了更高的期望，对他们占据主动、支配的地位，这样更是促使了高中学生采用偏激的、极端的方式来处理与父母的关系，例如：与父母吵架、冷战、离家出走等。希望通过此次团体心理辅导，增进学生对亲情的体验，感念亲恩，引导学生用实际行动报答父母之恩。
二、教学目的
1、增进学生对亲情的感受和体验；让学生体谅父母的用心，在每一件小事感悟父母的养育之恩。
2、帮助学生改善与父母交往的方式、方法，在今后的生活中，对父母多一份理解和尊重。
3、感恩父母，用自己的实际行动回报父母。
三、教学重难点
1教学重点：如何引导学生对父母恩情的理解与感谢？
2教学难点：怎样用自己的实际行动回报父母？
四、教学方法
讨论与交流、体验、感受分享、故事分享、视频分享
五、授课班级：
六、授课时间：1课时（45分钟）
七、教学准备：课堂资料、课件、教案、视频
八、教学过程
（一）导入：
视频导入，播放视频《感恩父母，感恩教育》
【设计理念：通过视频的播放，激发学生感恩之心。】
这节课就让我们一起走进课堂“感恩父母”。
（二）思考“我们为什么要感恩我们的父母？”（板书）
1、父母给予我们生命（板书）
分享：姓名的来历。
2、父母给予我们亲情（养育之恩）（板书）
学生活动：爱的账单
爱的账单
【设计理念：通过学生的分享与活动让学生进一步感受父母对子女的付出与爱。】
（三）对父母的了解
学生活动：我对父母知多少？
1、你父母亲的年龄是____________________
你父母亲的生日是____________________
你父母亲的属相是____________________
你父母亲的鞋码是____________________
你父母亲喜欢的食物是________________
母亲节是在每年的___________月_______日
父亲节是在每年的___________月_______日
2、同桌之间相互交换，分享。
父亲节：6月的第3个星期日
母亲节：5月的第2个星期日
【设计理念：引导学生体验，从小到现在，自己在不断的变化，思考现在自己对父母的了解程度。】
（四）1、欣赏微电影《天堂午餐》
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。这是永远的遗憾！
2、引导学生思考：
等待会不会也变成遗憾？我们只能被动的等待吗？
在等待时，不妨回头看看：
当父母罗嗦时，会产生什么样的情绪？——不满、厌烦。。。；当父母亲切、关心、民主时，产生的则是温暖、感激、爱。那么，在自己的心中父母到底是怎么样的模样？
【设计理念：通过别人的故事，再一次的情感体验，层层推进，激发对父母的爱，为下一个环节埋下伏笔】
（五） 阅读感恩父母行动八心
常问好，讲礼貌，让父母舒心；
少空谈，多帮忙，让父母省心；
求上进，走正道，让父母放心；
勤学习，苦钻研，让父母开心；
遇难事，勤商量，让父母称心；
遇矛盾，能宽容，让父母顺心；
忌盲从，不迁就，谏父母真心；
重感恩，能迁移，献社会爱心。
（六）学生分享
怎样以实际行动感恩自己的父母？
（七）课堂小结：
我希望同学们读完之后把这八心牢记在心，并付诸实际行动去真正的做到感恩我们的父母。
谢谢同学们的积极参与！
（八）教学反思
2017
雷 蕾 年2月22日