目 录
第1章 概述 ........................................................................... 1
1.1 基础教育信息化政策背景 ........................................................ 1
1.2 基础教育信息化发展现状 ........................................................ 2
第2章 壹佰乐智慧教育解决方案 ......................................................... 3
2.1 方案简介 ...................................................................... 3
2.2 应用架构 ...................................................................... 3
2.3 功能特点 ...................................................................... 4
2.4 设计原则 ...................................................................... 4
2.5 技术架构 ...................................................................... 5
第3章 高效教学子系统 ................................................................. 6
3.1 在线备课 ...................................................................... 6
3.2 翻转课堂 ...................................................................... 8
3.3 微课程 ........................................................................ 9
3.4 在线作业 ..................................................................... 10
3.5 智能测评 ..................................................................... 11
3.6 成绩分析 ..................................................................... 12
3.7 提分大师 ..................................................................... 13
第4章 高效教学子系统之“翻转课堂” .................................................. 13
4.1 发布导学案 ................................................................... 14
4.2 在线学习与自测 ............................................................... 15
4.3 学情分析 ..................................................................... 16
4.4 课堂教学 ..................................................................... 16
4.5 巩固拓展 ..................................................................... 16
第5章 高效教学子系统之“智能测评” .................................................. 17
5.1 题库维护 ..................................................................... 17
5.2 智能组卷 ..................................................................... 17
5.3 参加考试 ..................................................................... 18
5.4 试卷批改 ..................................................................... 19
第6章 教育管理子系统 ................................................................ 21
6.1 教育局门户 ................................................................... 21
6.2 院校管理 ..................................................................... 22
6.3 教师管理 ..................................................................... 23
6.4 学生管理 ..................................................................... 23
6.5 班级管理 ..................................................................... 23
6.6 校园门户 ..................................................................... 23
6.7 通知公告 ..................................................................... 24
6.8 规章制度 ..................................................................... 24
6.9 公文公告 ..................................................................... 24
6.10 日程安排 .................................................................... 24
6.11 通讯簿 ...................................................................... 24
6.12 综合评价 .................................................................... 24
6.13 智能考勤 .................................................................... 25
6.14 校车管理 .................................................................... 25
6.15 学生定位 .................................................................... 25
6.16 资产管理 .................................................................... 25
6.17 邮件管理 .................................................................... 26
6.18 内部消息 .................................................................... 26
第7章 网络学习空间人人通子系统 ...................................................... 26
7.1 个人日志 ..................................................................... 26
7.2 新鲜事 ....................................................................... 26
7.3 网络相册 ..................................................................... 26
7.4 个人微博 ..................................................................... 27
7.5 微班级 ....................................................................... 27
7.6 微校园 ....................................................................... 27
7.7 好友管理 ..................................................................... 28
7.8 百科问答 ..................................................................... 28
7.9 网上家访 ..................................................................... 28
7.11 成长记录 .................................................................... 29
7.12 光荣榜 ...................................................................... 29
7.13 个人荣誉 .................................................................... 29
7.14 财务中心 .................................................................... 29
7.15 个人设置 .................................................................... 29
第8章 教育教学资源子系统 ............................................................ 30
8.1 教辅资源 ..................................................................... 30
8.2 数字图书馆 ................................................................... 31
8.3 多媒体课堂 ................................................................... 32
8.4 资源再生机制 ................................................................. 33
第9章 授课通子系统 .................................................................. 33
9.1 授课通的构成 ................................................................. 33
9.1.1 专用平板A-PAD .......................................................... 34
9.1.2 无线投影系统 ........................................................... 34
9.1.3 授课通软件 ............................................................. 35
9.1.4 “壹佰乐”云平台 ....................................................... 35
9.2 授课通的特点 ................................................................. 35
9.3 授课通的功能详解 ............................................................. 36
9.4 授课通安装使用环境 ........................................................... 37
9.4.1 投影机 ................................................................. 37
9.4.2 网络环境 ............................................................... 37
9.4.3 音箱 ................................................................... 37
第1章 概述
1.1 基础教育信息化政策背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》（以下简称规划），规划要求：“我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。”随着现代信息技术和通讯工具的不断更新，遍布全球的互联网络正在无时无刻、无所不在地渗透到人们工作、生活和学习中，成为推动社会发展的强大动力。信息时代的到来，不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们思维方式和学习方式，这是对教育的严峻挑战，也为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。
2012年9月5日在全国教育信息化工作电视电话会议上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东强调了教育信息化发展的深刻意义并对近年来我国教育信息化工作取得的成绩予以充分肯定。她指出，要深刻把握新形势新要求，将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程。要明确发展导向，坚持育人为本、应用驱动，统筹兼顾、有序推进，优先保障农村和边远地区，加快缩小城乡、区域、校际间的“数字差距”。“十二五”期间，要坚持以“三通两平台”为核心目标，也就是“校校通、班班通、人人通，教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”。推动“宽带网络校校通”，多管齐下加快推进学校接入宽带，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校网络课堂，加快优质教育资源共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。刘延东要求各级政府、各有关部门和学校要明确责任、齐心协力，狠抓落实、务求实效，深化改革、创新机制，推动教育信息化科学发展。
教育信息化的实质，就是现代信息技术在教育与教学的各个方面的广泛应用；建设教育信息资源，这是教育信息化顺利发展的关键；建设教育信息网络系统，这是教育信息化快速发展的基础；建设教育信息技术及应用的人才队伍，这是教信息化的成功之本；建设教育信息化成熟的网络应用模式，这是教育信息化的理想目标„„所以推进教育信息化不仅仅是一般意义上的行政举措，更是科学技术和学校教育发展到一定阶段的必然要求。谁抓住了教育信息化工作的主动权，谁就抓住了学校发展的主动权。
1.2 基础教育信息化发展现状
（1）“三通”工程建设情况
“三通”工程建设中“校校通”、“班班通”、“人人通”之间是环环紧扣的，随着教育部教育信息化“三通”工程的持续开展，“宽带网络校校通”在各地已经基本建设完成，这就为“三通”工程第二部分的“班班通”和“人人通”创造了良好的基础设施条件。对于“班班通”，很多地方以电脑、投影仪、电子白板、录播教室等硬件设施设备为“班班通”工程建设的重点，采购布置了大量的硬件设备。关于“人人通”，很多地区和学校为学生和教师开设了用于发布信息论坛、博客空间等。
（2）“班班通”建设情况
2013年12月28-29日，中国教育技术协会秘书长在“全国中小学数字化校园与提升教师信息技术能力”培训班指出：“优势资源的建设和应用，对学校来说是资源使用，并在使用中逐步产生二次资源，如果真正实现了“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”，学校的资源建设就不会像现在这样单纯靠引进，因为你们的教师，甚至包括你们的学生都会在应用中产生新的资源，这样就改变了资源建设的模式。国家不会做一个平台，原来确实有在基础教育方面全国做一个平台的想法，现在不可能、也不现实，我们是充分发挥各地区、各市、各县的积极性，按照中央精神建设自己的教育云。教师不能一味索取，学校在向教师推送资源的同时也能将教师产生的二次性资源公布在网上供其他教师使用。”
不可否认，电脑、投影仪、电子白板等硬件设备是实现“班班通”不可或缺的条件之一，但“班班通”的实现依靠的不仅是这些硬件，也不是单纯依靠优质教学资源的引入，而是一种成熟的数字课堂应用模式及在此基础上形成的更符合当前当地基础教育现状的再生优质教学资源。
（3）“人人通”建设情况
“网络学习空间人人通”，2014年，教育部将重点推进“学习空间人人通”工作。目前很多地方仅仅将“论坛”、“微博”、“QQ空间”等进行改头换面，发一些贴子文章图片，然后每人一个帐号就形成所谓的“人人通”，这是对“网络学习空间人人通”的误解。“人人通”建设的核心关键词是“网络学习”，教师和学生不仅要有空间，更重要的是能将自己的教学和学习等核心业务，利用一套成熟可靠的网络应用，真正实现与课堂教学的无缝结合，作为课堂教学的延伸，实现随时随地教学以及学生与教师的人性化、个性化发展。
第2章 壹佰乐智慧教育解决方案
2.1 方案简介
壹佰乐智慧教育解决方案是我们公司结合国家教育部门的建设指导原则及行业现状而提出的整体解决方案，该方案以壹佰乐智慧教育云平台为核心，由校园门户、移动应用和授课通三部分组成，服务于基础教育学生的学、教师的教、管理者的管理以及家长的支持，实现了校与校之间、班与班之间、人与人之间的互联互通。
2.2 应用架构
《壹佰乐智慧教育解决方案》应用架构
《壹佰乐智慧教育云平台V3.0》是基于移动互联网、云计算及物联网技术的校园综合应用平台，以服务中小学教师、学生及家长为主，是一个以云计算为中心，以用户为中心，以信息化和资源共建共享为手段，以实现教育公平为目的的基础教育信息化平台。平台涵盖了海量资源系统、教育管理系统、高效教学系统、互动空间系统等功能子系统，充分满足中小学教育信息化建设各个方面的需求。平台集“名校云”、“名师云”、“资源云”为一体，全国各地中小学可共同使用，真正做到各校优
质资源共建共享。依托智慧教育云平台，能有效实现“校校有门户和平台，门户与平台一体化”、“班班有授课与录播系统，授课与录播系统一体化”、“人人有互动空间与移动应用，互动空间与移动应用一体化”，从而实现“学校个性化管理平台”、“校际资源共享平台”、“个人学习和成长空间”的建设，为学生、家长、教师、校长、教育管理部门及其他教育工作从业人员提供学习、互动、教学、教育管理、教研等领域的信息化服务，真正做到教学模式多样化、教学资源共享化、教育管理数字化、家校互动即时化。
2.3 功能特点
◆ 涵盖功能范围全，提供了教育信息化各个方面所需要的功能，包括高效教学子系统、教育管
理子系统、网络学习空间人人通子系统、教育教学资源子系统和授课通子系统等。
◆ 成本投入花费少，学校不需要购买硬件设备，不需要投入人力物力进行平台维护。
◆ 平台操作难度低，无需安装，有网络的地方就可以使用，人性化操作体验，使用便捷。 ◆ 内置资源数量大，超过210万的教辅资源，并保持每天1000个新资源的更新数量。
◆ 名校共享资源优，与全国知名中小学共建共享资源库，实时获取优质教育资源。
◆ 学校管理个性化，结合每个学校教育教学管理实际，打造校本特色智慧教育云平台。
◆ 移动应用接入易，平台功能提供移动应用，随时随地享受高速、便捷的应用服务。
◆ 沟通互动方式多，站内消息、微博、邮件等多种互动途径，交流即时高效。
2.4 设计原则
（1）高可靠性
平台的目标用户群体是广大的学生、教师及家长，这就要求平台应具备极高的可靠性，在平台设计时应按照运营要求进行负载压力测试，能够应对高峰时刻的大流量访问，应提供多种容灾设计方案以确保平台可以提供7×24小时不间断服务，应用服务器和数据库服务器要求安装在不同的物理服务器上进行分级部署，并且可以方便地通过服务器负载均衡进行平台使用人数的扩展。
（2）技术先进性
平台设计既要采用超前思维、先进技术和系统工程方法，又要注意思维的合理性、技术的可行性和方法的正确性。平台的设计不但要能够反映当今的先进技术和理念，而且具有发展潜力，符合教育信息化当前应用需求及未来发展特点，能够保证未来若干年后内占据行业主导地位。同时，平台设计要考虑技术先进性与成熟性并重，保证平台应用的稳定性。
（3）开放性
平台设计须遵循高度开放原则，平台中除自身提供的多种应用服务外，应为第三方软件应用接入
提供简单、便捷的接口，以便接入其他厂商的各项服务；平台应提供包含消息服务、用户和权限管理服务等访问接口，外部系统通过集成与接口平台，访问系统的共享信息，以实现系统间的集成与互操作。
（4）标准化
数字化校园应用平台应该符合业界主流技术标准，使其对网络的硬件环境、通信环境、软件环境、操作平台的依赖度降到最低；同时应符合教育管理业务及教学标准，包括国家出台的相关标准——教育部《教育管理信息化标准》、中央电教馆《数字校园示范校建设指南》等。
（5）可扩展性
为了适应数字化校园应用不断拓展的需求，应用平台的软硬件环境必须具备良好的平滑可扩展性，方便附加功能的扩展，使平台具有极好的升级发展空间和扩展性。
（6）安全性
在应用平台设计中，即要充分考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制等。
2.5 技术架构
（1）开发语言
采用目前最为流行的开发语言PHP，其具有运行快捷、跨平台性强、运行效高、基于面向对象等思想，著名的FACEBOOK就是采用PHP作为主要开发语言。
（2）数据库系统
采用业界成熟的MYSQL数据库技术方案，其具有跨平台性强、存储效果高、稳定性强、安全性高等特点，著名的GOOGLE谷歌便采用的是基于MYSQL的数据库系统。
（3）开发框架
采用自主研发的基于MVC的RLS框架，该框架严格按照OO思想编研发而成, 并加入动态分库分表及负载均衡、安全性与XSS 过滤、memcached、邮件发送、图像处理、数据加密、缓存等等核心功能。另外在性能上也做了特殊优化，完全满足大型云平台运行的需要。
（4）服务器环境
项目采用Linux服务器集群部署, 并使用了双机热备、多点容灾、多点加速部署, 从而保证应用服务的稳定性和流畅性。采用分布式Memcache部署, 能够将90%的数据缓存在内存中, 从而加快用户访问速度。WEB服务引擎采用目前最流行最稳定的Linux、Nginx、Apache综合解决方案, 保证了大流量大并发的集中控制和分流工作，即使是面对超大用户数量，也能从容应对。
第3章 高效教学子系统
学校的中心工作是教书育人，教书育人中的重要内容是教学。就目前而言，教学质量的好坏基本上决定了一所学校的口碑和社会地位。因而，提高教学质量、改善教学成果是很多学校的核心工作之
一。基础教育信息化作为促进教育行业发展的一种手段，自然应该以教学为首要服务对象。基于这样的认识，壹佰乐智慧教育云平台在高效教学应用方面花了大量的时间和精力进行调研，在充分与学校实际情况结合的基础上积累了一整套高效教学应用。
3.1 在线备课
在线备课列表界面
在线备课主要是为教师提供在线编写电子教案功能。其主要功能点包括：
3.2 翻转课堂
翻转课堂学生学习界面
翻转课堂作为一种教学模式改革的尝试，越来越受到学校及学生的喜爱。本方案将在后续章节详细讲解翻转课堂应用的功能细节，在此仅列出其主要功能点：
3.3 微课程
微课程推荐页面
3.4 在线作业
在线作业列表
3.5 智能测评
3.6 成绩分析
3.7 提分大师
第4章 高效教学子系统之“翻转课堂”
2011年在美国各地兴起的“翻转课堂（反转课堂）”，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。
翻转课堂是从英语“FlippedClass Model”翻译过来的术语，一般被称为“反转课堂式教学模式”。
传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同的是，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。
翻转课堂在国内应用的典型案例包括山东的杜郎口中学所尝试的杜郎口教学等十大教学模式。但由于缺乏信息化应用平台的支撑，与完整意义上的翻转课堂不同，这些模式中，教师与学生并不使用微视频和在线应用，而使用纸质导学案，课本和习题册。大量的印刷、加上分发成本，学生使用纸张进行答题记录，教师每节课都要对着大量的纸质检测题进行学情分析，极大的消耗了学生教师精力，这些局限降低了翻转课堂的应用效率。
基于这种情况，壹佰乐智慧教育云平台在充分调研学校需求的基础上，开发出具备完整信息化支撑的真正意义上的“翻转课堂”。
翻转课堂的应用流程如下：
4.1 发布导学案
4.2 在线学习与自测
4.3 学情分析
4.4 课堂教学
4.5 巩固拓展
第5章 高效教学子系统之“智能测评”
作为检测教学成果的手段，测评是学校教学活动中常见的业务之一。壹佰乐智慧教育云平台的“智能测评”功能是充分利用信息化手段提高测评活动效率的有力工具。
5.1 题库维护
5.2 智能组卷
5.3 参加考试
西安冠驰电子技术有限责任公司 第18页 共37页
5.4 试卷批改
西安冠驰电子技术有限责任公司 第19页 共37页
5.5 成绩分析
西安冠驰电子技术有限责任公司 第20页 共37页
第6章 教育管理子系统
6.1 教育局门户
西安冠驰电子技术有限责任公司 第21页 共37页
6.2 院校管理
西安冠驰电子技术有限责任公司 第22页 共37页
6.3 教师管理
6.4 学生管理
6.5 班级管理
6.6 校园门户
西安冠驰电子技术有限责任公司 第23页 共37页
6.7 通知公告
6.8 规章制度
6.9 公文公告
6.10 日程安排
6.11 通讯簿
6.12
综合评价
西安冠驰电子技术有限责任公司 第24页 共37页
6.13 智能考勤
6.14 校车管理
6.15 学生定位
6.16 资产管理
西安冠驰电子技术有限责任公司 第25页 共37页
6.17 邮件管理
6.18 内部消息
第7章 网络学习空间人人通子系统
7.1 个人日志
7.2 新鲜事
7.3 网络相册
西安冠驰电子技术有限责任公司 第26页 共37页
7.4 个人微博
7.5 微班级
7.6 微校园
西安冠驰电子技术有限责任公司 第27页 共37页
7.7 好友管理
7.8 百科问答
7.9 网上家访
7.10 留言板
7.11 成长记录
7.12 光荣榜
7.13 个人荣誉
7.14 财务中心
7.15 个人设置
第8章 教育教学资源子系统
8.1 教辅资源
8.2 数字图书馆
8.3 多媒体课堂
8.4 资源再生机制
第9章 授课通子系统
“授课通”是基于智能传感技术与无线传输技术，以“壹佰乐智慧教育云平台”为依托，以课堂教学为核心，以教师学生为中心的教学综合应用系统，可应用于课堂授课、远程教研、视频会议等各个方面。
9.1 授课通的构成
“授课通”系统主要由专用平板A-PAD、无线投影系统及授课通软件构成，可根据需要附加实物展台、音箱等，并由“壹佰乐智慧教育云平台”提供服务支撑。
“授课通”以及强大的功能、简便的使用方式以及云计算的核心技术，广泛应用于课堂教学、远程教学教辅、网络教研等各个教学教研领域，是目前最贴合基础教育实际，最受欢迎的基础教育信息化数字解决方案之一。
9.1.1 专用平板
A-PAD
A-PAD专用平板电脑是“授课通”系统中直接由用户操作使用的硬件设备，其性能参数如下： ◆ CPU 英特尔酷睿3代I5双核四线程处理器
◆ 内存
◆ 硬盘
◆ 显卡
◆ 屏幕
◆ 触控
◆ 手写
◆ 电池
◆ 重量
◆ 其它 DDR3代 4GB 64GB SSD固态硬盘 英特尔HD4000 支持DX11 11.6寸 分辨率 1366×768标准分辨率 10点全屏电容触控与手写支持，自由操作无障碍。 标配电磁笔，1024级全屏电磁触控与手写支持，真实再现细腻笔迹。 8000毫安锂聚合物电池，保障全天教学顺畅进行。 1.1KG，方便携带。 标配磁吸键盘，授课时作为平板使用，课后作为笔记本使用。
9.1.2 无线投影系统
无线投影系统的作用是负责将教师在平板上的操作画面通过无线网络传输给投影仪，其性能参数
如下：
◆ 传输协议
◆ 延 迟 DLNA MIRACAST WIDI3.5及以上兼容 小于0.5秒
9.1.3 授课通软件
授课通软件作为“授课通”系统的软件部分，为用户使用“授课通”提供简便、快捷、灵活的使用体验，授课通软件的主要作用如下：
◆ 电磁书写功能，真实再现用户细腻笔迹。
◆ 各类学科工具，为用户提供数学图形、物理仿真实验等各类学科工具。
◆ 画面处理传输功能，将A-PAD屏幕处理并无线发送给投影与壹佰乐平台。
9.1.4 “壹佰乐”云平台
“壹佰乐智慧教育云平台”为“授课通”提供资源支持、直播和录播应用支撑等后台服务，是“授课通”全方位应用和发挥价值不可或缺的部分。
9.2 授课通的特点
与其它信息化教学方案相比，“授课通”具有无卓越的技术优势和良好的使用效果。
◆ 建设维护成本，相对于电子白板与录播教室，“授课通”具有最低的建设成本，并且无需专
门及高频率的维护，节省维护成本。
◆ 使用灵活性，相对于电子白板与录播教室局限于讲台或教室前部的特点，“授课通”具有极
高的灵活性，教师在教室可任意走动，不受任何方向限制。
◆ 设备利用率，电子白板安装与教室内，录播教室一般还需经过审批才可使用，而“授课通”
平板电脑教师可随身携带，常态化应用，大大提高了设备利用率。
◆ 内容展现度，电子白板尺寸有限，录播教室容易对用户心理造成负担，而“授课通”仅受制
于墙面大小。对教师来说，录播与直播是在无形中完成的，对用户教学过程和心理的影响大小减少，可以最大程度展现教学内容，发挥教师潜力。
◆ 用户归属感，电子白板与录播教室因其设备复杂等特性导致其无法与用户融为一体，而教师
使用“授课通”就像使用自己的手机一样，会迅速建立起深厚的归属感，实现人机合一。 ◆ 强大的平台支撑，因为有“壹佰乐”智慧教育云平台作为授课通各类应用的服务支撑，授课
通软件具备云平台超过200万的教学资源供直接使用，与云平台上的“翻转课堂”、“直播课堂”、“微课堂”等上百项实用功能紧密连接，从而形成一套完整的教学应用系统。
9.3 授课通的功能详解
◆ 数字板书功能：教师在平板上使用电磁笔进行书写，其真实细腻的笔迹和书写过程会实时展
现给学生。
◆ 无线投影功能：教师在平板上的所有操作内容和板书情形都会实时通过无线投影展示出来，
而在这个过程中，教师可以在教室内随意走动并且与学生互动。
◆ 智能绘图功能：“授课通”软件内置有中小学常见各类图形，教师只要点选拖动即可绘制相
关图形，并且实时得到图形的各类数据参数。
◆ 录音录屏功能：教师的板书、所展示的屏幕内容及说的话都会通过“授课通”软件录制下来，
形成真实的课堂教学视频，可以自动或手动发布到云平台上供学生或其它用户观看。
◆ 录像功能：教师的授课状态、表情、举止，学生的学习场景、教室的课堂氛围等都可通过前、
后双摄像头录制下来，形成可靠的课堂教学记录。
◆ 直播功能：整个教学过程和教室实况可以通过云平台进行直播，供用户通过互联网观看实况
教学。
◆ 同步资源功能：授课通软件与智慧教育云平台的资源是同步的，授课过程中需要的各类素材、
教辅资源都可以直接获取，平台拥有超过200万的各类资源供用户使用，同时教师所形成的二次教学资源也会进入个人资源库，不断地形成个性资源和学校、地方的特色资源。
◆ 课堂互动功能：教师可以在课堂上或者课前预先准备课堂提问，当学生回答后当场得到答案
的统计分析结果，如选择题各选项学生的选择数量、正确率等，同时作错的题目会自动进入学生的错题本，供课后纠错强化复习之用。（仅客观题，学生配备学生终端时）
◆ 微课程录制功能：教师在课余可通过录屏或使用前后摄像头录制自己的微课程并自动上传至
云平台，形成微课程资源。
◆ 与云平台对接的其它功能：包括在线作业、在线备课、翻转课堂、智能测评、题库管理、个
人空间、微博、相册、百科问答、学校互动等上百项实用功能。
9.4 授课通安装使用环境
9.4.1 投影机
为了更加方便教师的教学，须加上一台投影机将授课通所显示的教学内容投放到屏幕上，供学生进行学习。
9.4.2 网络环境
为了配合《壹佰乐智慧教育云平台》的使用，学校须配置整体20M以上有线或无线的互联网络覆盖。
9.4.3 音箱
为了教师上课的整体效果更加良好，须要给每个教室配置一套扩声系统。
目 录
第1章 概述 ........................................................................... 1
1.1 基础教育信息化政策背景 ........................................................ 1
1.2 基础教育信息化发展现状 ........................................................ 2
第2章 壹佰乐智慧教育解决方案 ......................................................... 3
2.1 方案简介 ...................................................................... 3
2.2 应用架构 ...................................................................... 3
2.3 功能特点 ...................................................................... 4
2.4 设计原则 ...................................................................... 4
2.5 技术架构 ...................................................................... 5
第3章 高效教学子系统 ................................................................. 6
3.1 在线备课 ...................................................................... 6
3.2 翻转课堂 ...................................................................... 8
3.3 微课程 ........................................................................ 9
3.4 在线作业 ..................................................................... 10
3.5 智能测评 ..................................................................... 11
3.6 成绩分析 ..................................................................... 12
3.7 提分大师 ..................................................................... 13
第4章 高效教学子系统之“翻转课堂” .................................................. 13
4.1 发布导学案 ................................................................... 14
4.2 在线学习与自测 ............................................................... 15
4.3 学情分析 ..................................................................... 16
4.4 课堂教学 ..................................................................... 16
4.5 巩固拓展 ..................................................................... 16
第5章 高效教学子系统之“智能测评” .................................................. 17
5.1 题库维护 ..................................................................... 17
5.2 智能组卷 ..................................................................... 17
5.3 参加考试 ..................................................................... 18
5.4 试卷批改 ..................................................................... 19
第6章 教育管理子系统 ................................................................ 21
6.1 教育局门户 ................................................................... 21
6.2 院校管理 ..................................................................... 22
6.3 教师管理 ..................................................................... 23
6.4 学生管理 ..................................................................... 23
6.5 班级管理 ..................................................................... 23
6.6 校园门户 ..................................................................... 23
6.7 通知公告 ..................................................................... 24
6.8 规章制度 ..................................................................... 24
6.9 公文公告 ..................................................................... 24
6.10 日程安排 .................................................................... 24
6.11 通讯簿 ...................................................................... 24
6.12 综合评价 .................................................................... 24
6.13 智能考勤 .................................................................... 25
6.14 校车管理 .................................................................... 25
6.15 学生定位 .................................................................... 25
6.16 资产管理 .................................................................... 25
6.17 邮件管理 .................................................................... 26
6.18 内部消息 .................................................................... 26
第7章 网络学习空间人人通子系统 ...................................................... 26
7.1 个人日志 ..................................................................... 26
7.2 新鲜事 ....................................................................... 26
7.3 网络相册 ..................................................................... 26
7.4 个人微博 ..................................................................... 27
7.5 微班级 ....................................................................... 27
7.6 微校园 ....................................................................... 27
7.7 好友管理 ..................................................................... 28
7.8 百科问答 ..................................................................... 28
7.9 网上家访 ..................................................................... 28
7.11 成长记录 .................................................................... 29
7.12 光荣榜 ...................................................................... 29
7.13 个人荣誉 .................................................................... 29
7.14 财务中心 .................................................................... 29
7.15 个人设置 .................................................................... 29
第8章 教育教学资源子系统 ............................................................ 30
8.1 教辅资源 ..................................................................... 30
8.2 数字图书馆 ................................................................... 31
8.3 多媒体课堂 ................................................................... 32
8.4 资源再生机制 ................................................................. 33
第9章 授课通子系统 .................................................................. 33
9.1 授课通的构成 ................................................................. 33
9.1.1 专用平板A-PAD .......................................................... 34
9.1.2 无线投影系统 ........................................................... 34
9.1.3 授课通软件 ............................................................. 35
9.1.4 “壹佰乐”云平台 ....................................................... 35
9.2 授课通的特点 ................................................................. 35
9.3 授课通的功能详解 ............................................................. 36
9.4 授课通安装使用环境 ........................................................... 37
9.4.1 投影机 ................................................................. 37
9.4.2 网络环境 ............................................................... 37
9.4.3 音箱 ................................................................... 37
第1章 概述
1.1 基础教育信息化政策背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》（以下简称规划），规划要求：“我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。”随着现代信息技术和通讯工具的不断更新，遍布全球的互联网络正在无时无刻、无所不在地渗透到人们工作、生活和学习中，成为推动社会发展的强大动力。信息时代的到来，不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们思维方式和学习方式，这是对教育的严峻挑战，也为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。
2012年9月5日在全国教育信息化工作电视电话会议上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东强调了教育信息化发展的深刻意义并对近年来我国教育信息化工作取得的成绩予以充分肯定。她指出，要深刻把握新形势新要求，将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程。要明确发展导向，坚持育人为本、应用驱动，统筹兼顾、有序推进，优先保障农村和边远地区，加快缩小城乡、区域、校际间的“数字差距”。“十二五”期间，要坚持以“三通两平台”为核心目标，也就是“校校通、班班通、人人通，教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”。推动“宽带网络校校通”，多管齐下加快推进学校接入宽带，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校网络课堂，加快优质教育资源共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。刘延东要求各级政府、各有关部门和学校要明确责任、齐心协力，狠抓落实、务求实效，深化改革、创新机制，推动教育信息化科学发展。
教育信息化的实质，就是现代信息技术在教育与教学的各个方面的广泛应用；建设教育信息资源，这是教育信息化顺利发展的关键；建设教育信息网络系统，这是教育信息化快速发展的基础；建设教育信息技术及应用的人才队伍，这是教信息化的成功之本；建设教育信息化成熟的网络应用模式，这是教育信息化的理想目标„„所以推进教育信息化不仅仅是一般意义上的行政举措，更是科学技术和学校教育发展到一定阶段的必然要求。谁抓住了教育信息化工作的主动权，谁就抓住了学校发展的主动权。
1.2 基础教育信息化发展现状
（1）“三通”工程建设情况
“三通”工程建设中“校校通”、“班班通”、“人人通”之间是环环紧扣的，随着教育部教育信息化“三通”工程的持续开展，“宽带网络校校通”在各地已经基本建设完成，这就为“三通”工程第二部分的“班班通”和“人人通”创造了良好的基础设施条件。对于“班班通”，很多地方以电脑、投影仪、电子白板、录播教室等硬件设施设备为“班班通”工程建设的重点，采购布置了大量的硬件设备。关于“人人通”，很多地区和学校为学生和教师开设了用于发布信息论坛、博客空间等。
（2）“班班通”建设情况
2013年12月28-29日，中国教育技术协会秘书长在“全国中小学数字化校园与提升教师信息技术能力”培训班指出：“优势资源的建设和应用，对学校来说是资源使用，并在使用中逐步产生二次资源，如果真正实现了“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”，学校的资源建设就不会像现在这样单纯靠引进，因为你们的教师，甚至包括你们的学生都会在应用中产生新的资源，这样就改变了资源建设的模式。国家不会做一个平台，原来确实有在基础教育方面全国做一个平台的想法，现在不可能、也不现实，我们是充分发挥各地区、各市、各县的积极性，按照中央精神建设自己的教育云。教师不能一味索取，学校在向教师推送资源的同时也能将教师产生的二次性资源公布在网上供其他教师使用。”
不可否认，电脑、投影仪、电子白板等硬件设备是实现“班班通”不可或缺的条件之一，但“班班通”的实现依靠的不仅是这些硬件，也不是单纯依靠优质教学资源的引入，而是一种成熟的数字课堂应用模式及在此基础上形成的更符合当前当地基础教育现状的再生优质教学资源。
（3）“人人通”建设情况
“网络学习空间人人通”，2014年，教育部将重点推进“学习空间人人通”工作。目前很多地方仅仅将“论坛”、“微博”、“QQ空间”等进行改头换面，发一些贴子文章图片，然后每人一个帐号就形成所谓的“人人通”，这是对“网络学习空间人人通”的误解。“人人通”建设的核心关键词是“网络学习”，教师和学生不仅要有空间，更重要的是能将自己的教学和学习等核心业务，利用一套成熟可靠的网络应用，真正实现与课堂教学的无缝结合，作为课堂教学的延伸，实现随时随地教学以及学生与教师的人性化、个性化发展。
第2章 壹佰乐智慧教育解决方案
2.1 方案简介
壹佰乐智慧教育解决方案是我们公司结合国家教育部门的建设指导原则及行业现状而提出的整体解决方案，该方案以壹佰乐智慧教育云平台为核心，由校园门户、移动应用和授课通三部分组成，服务于基础教育学生的学、教师的教、管理者的管理以及家长的支持，实现了校与校之间、班与班之间、人与人之间的互联互通。
2.2 应用架构
《壹佰乐智慧教育解决方案》应用架构
《壹佰乐智慧教育云平台V3.0》是基于移动互联网、云计算及物联网技术的校园综合应用平台，以服务中小学教师、学生及家长为主，是一个以云计算为中心，以用户为中心，以信息化和资源共建共享为手段，以实现教育公平为目的的基础教育信息化平台。平台涵盖了海量资源系统、教育管理系统、高效教学系统、互动空间系统等功能子系统，充分满足中小学教育信息化建设各个方面的需求。平台集“名校云”、“名师云”、“资源云”为一体，全国各地中小学可共同使用，真正做到各校优
质资源共建共享。依托智慧教育云平台，能有效实现“校校有门户和平台，门户与平台一体化”、“班班有授课与录播系统，授课与录播系统一体化”、“人人有互动空间与移动应用，互动空间与移动应用一体化”，从而实现“学校个性化管理平台”、“校际资源共享平台”、“个人学习和成长空间”的建设，为学生、家长、教师、校长、教育管理部门及其他教育工作从业人员提供学习、互动、教学、教育管理、教研等领域的信息化服务，真正做到教学模式多样化、教学资源共享化、教育管理数字化、家校互动即时化。
2.3 功能特点
◆ 涵盖功能范围全，提供了教育信息化各个方面所需要的功能，包括高效教学子系统、教育管
理子系统、网络学习空间人人通子系统、教育教学资源子系统和授课通子系统等。
◆ 成本投入花费少，学校不需要购买硬件设备，不需要投入人力物力进行平台维护。
◆ 平台操作难度低，无需安装，有网络的地方就可以使用，人性化操作体验，使用便捷。 ◆ 内置资源数量大，超过210万的教辅资源，并保持每天1000个新资源的更新数量。
◆ 名校共享资源优，与全国知名中小学共建共享资源库，实时获取优质教育资源。
◆ 学校管理个性化，结合每个学校教育教学管理实际，打造校本特色智慧教育云平台。
◆ 移动应用接入易，平台功能提供移动应用，随时随地享受高速、便捷的应用服务。
◆ 沟通互动方式多，站内消息、微博、邮件等多种互动途径，交流即时高效。
2.4 设计原则
（1）高可靠性
平台的目标用户群体是广大的学生、教师及家长，这就要求平台应具备极高的可靠性，在平台设计时应按照运营要求进行负载压力测试，能够应对高峰时刻的大流量访问，应提供多种容灾设计方案以确保平台可以提供7×24小时不间断服务，应用服务器和数据库服务器要求安装在不同的物理服务器上进行分级部署，并且可以方便地通过服务器负载均衡进行平台使用人数的扩展。
（2）技术先进性
平台设计既要采用超前思维、先进技术和系统工程方法，又要注意思维的合理性、技术的可行性和方法的正确性。平台的设计不但要能够反映当今的先进技术和理念，而且具有发展潜力，符合教育信息化当前应用需求及未来发展特点，能够保证未来若干年后内占据行业主导地位。同时，平台设计要考虑技术先进性与成熟性并重，保证平台应用的稳定性。
（3）开放性
平台设计须遵循高度开放原则，平台中除自身提供的多种应用服务外，应为第三方软件应用接入
提供简单、便捷的接口，以便接入其他厂商的各项服务；平台应提供包含消息服务、用户和权限管理服务等访问接口，外部系统通过集成与接口平台，访问系统的共享信息，以实现系统间的集成与互操作。
（4）标准化
数字化校园应用平台应该符合业界主流技术标准，使其对网络的硬件环境、通信环境、软件环境、操作平台的依赖度降到最低；同时应符合教育管理业务及教学标准，包括国家出台的相关标准——教育部《教育管理信息化标准》、中央电教馆《数字校园示范校建设指南》等。
（5）可扩展性
为了适应数字化校园应用不断拓展的需求，应用平台的软硬件环境必须具备良好的平滑可扩展性，方便附加功能的扩展，使平台具有极好的升级发展空间和扩展性。
（6）安全性
在应用平台设计中，即要充分考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制等。
2.5 技术架构
（1）开发语言
采用目前最为流行的开发语言PHP，其具有运行快捷、跨平台性强、运行效高、基于面向对象等思想，著名的FACEBOOK就是采用PHP作为主要开发语言。
（2）数据库系统
采用业界成熟的MYSQL数据库技术方案，其具有跨平台性强、存储效果高、稳定性强、安全性高等特点，著名的GOOGLE谷歌便采用的是基于MYSQL的数据库系统。
（3）开发框架
采用自主研发的基于MVC的RLS框架，该框架严格按照OO思想编研发而成, 并加入动态分库分表及负载均衡、安全性与XSS 过滤、memcached、邮件发送、图像处理、数据加密、缓存等等核心功能。另外在性能上也做了特殊优化，完全满足大型云平台运行的需要。
（4）服务器环境
项目采用Linux服务器集群部署, 并使用了双机热备、多点容灾、多点加速部署, 从而保证应用服务的稳定性和流畅性。采用分布式Memcache部署, 能够将90%的数据缓存在内存中, 从而加快用户访问速度。WEB服务引擎采用目前最流行最稳定的Linux、Nginx、Apache综合解决方案, 保证了大流量大并发的集中控制和分流工作，即使是面对超大用户数量，也能从容应对。
第3章 高效教学子系统
学校的中心工作是教书育人，教书育人中的重要内容是教学。就目前而言，教学质量的好坏基本上决定了一所学校的口碑和社会地位。因而，提高教学质量、改善教学成果是很多学校的核心工作之
一。基础教育信息化作为促进教育行业发展的一种手段，自然应该以教学为首要服务对象。基于这样的认识，壹佰乐智慧教育云平台在高效教学应用方面花了大量的时间和精力进行调研，在充分与学校实际情况结合的基础上积累了一整套高效教学应用。
3.1 在线备课
在线备课列表界面
在线备课主要是为教师提供在线编写电子教案功能。其主要功能点包括：
3.2 翻转课堂
翻转课堂学生学习界面
翻转课堂作为一种教学模式改革的尝试，越来越受到学校及学生的喜爱。本方案将在后续章节详细讲解翻转课堂应用的功能细节，在此仅列出其主要功能点：
3.3 微课程
微课程推荐页面
3.4 在线作业
在线作业列表
3.5 智能测评
3.6 成绩分析
3.7 提分大师
第4章 高效教学子系统之“翻转课堂”
2011年在美国各地兴起的“翻转课堂（反转课堂）”，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。
翻转课堂是从英语“FlippedClass Model”翻译过来的术语，一般被称为“反转课堂式教学模式”。
传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同的是，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。
翻转课堂在国内应用的典型案例包括山东的杜郎口中学所尝试的杜郎口教学等十大教学模式。但由于缺乏信息化应用平台的支撑，与完整意义上的翻转课堂不同，这些模式中，教师与学生并不使用微视频和在线应用，而使用纸质导学案，课本和习题册。大量的印刷、加上分发成本，学生使用纸张进行答题记录，教师每节课都要对着大量的纸质检测题进行学情分析，极大的消耗了学生教师精力，这些局限降低了翻转课堂的应用效率。
基于这种情况，壹佰乐智慧教育云平台在充分调研学校需求的基础上，开发出具备完整信息化支撑的真正意义上的“翻转课堂”。
翻转课堂的应用流程如下：
4.1 发布导学案
4.2 在线学习与自测
4.3 学情分析
4.4 课堂教学
4.5 巩固拓展
第5章 高效教学子系统之“智能测评”
作为检测教学成果的手段，测评是学校教学活动中常见的业务之一。壹佰乐智慧教育云平台的“智能测评”功能是充分利用信息化手段提高测评活动效率的有力工具。
5.1 题库维护
5.2 智能组卷
5.3 参加考试
西安冠驰电子技术有限责任公司 第18页 共37页
5.4 试卷批改
西安冠驰电子技术有限责任公司 第19页 共37页
5.5 成绩分析
西安冠驰电子技术有限责任公司 第20页 共37页
第6章 教育管理子系统
6.1 教育局门户
西安冠驰电子技术有限责任公司 第21页 共37页
6.2 院校管理
西安冠驰电子技术有限责任公司 第22页 共37页
6.3 教师管理
6.4 学生管理
6.5 班级管理
6.6 校园门户
西安冠驰电子技术有限责任公司 第23页 共37页
6.7 通知公告
6.8 规章制度
6.9 公文公告
6.10 日程安排
6.11 通讯簿
6.12
综合评价
西安冠驰电子技术有限责任公司 第24页 共37页
6.13 智能考勤
6.14 校车管理
6.15 学生定位
6.16 资产管理
西安冠驰电子技术有限责任公司 第25页 共37页
6.17 邮件管理
6.18 内部消息
第7章 网络学习空间人人通子系统
7.1 个人日志
7.2 新鲜事
7.3 网络相册
西安冠驰电子技术有限责任公司 第26页 共37页
7.4 个人微博
7.5 微班级
7.6 微校园
西安冠驰电子技术有限责任公司 第27页 共37页
7.7 好友管理
7.8 百科问答
7.9 网上家访
7.10 留言板
7.11 成长记录
7.12 光荣榜
7.13 个人荣誉
7.14 财务中心
7.15 个人设置
第8章 教育教学资源子系统
8.1 教辅资源
8.2 数字图书馆
8.3 多媒体课堂
8.4 资源再生机制
第9章 授课通子系统
“授课通”是基于智能传感技术与无线传输技术，以“壹佰乐智慧教育云平台”为依托，以课堂教学为核心，以教师学生为中心的教学综合应用系统，可应用于课堂授课、远程教研、视频会议等各个方面。
9.1 授课通的构成
“授课通”系统主要由专用平板A-PAD、无线投影系统及授课通软件构成，可根据需要附加实物展台、音箱等，并由“壹佰乐智慧教育云平台”提供服务支撑。
“授课通”以及强大的功能、简便的使用方式以及云计算的核心技术，广泛应用于课堂教学、远程教学教辅、网络教研等各个教学教研领域，是目前最贴合基础教育实际，最受欢迎的基础教育信息化数字解决方案之一。
9.1.1 专用平板
A-PAD
A-PAD专用平板电脑是“授课通”系统中直接由用户操作使用的硬件设备，其性能参数如下： ◆ CPU 英特尔酷睿3代I5双核四线程处理器
◆ 内存
◆ 硬盘
◆ 显卡
◆ 屏幕
◆ 触控
◆ 手写
◆ 电池
◆ 重量
◆ 其它 DDR3代 4GB 64GB SSD固态硬盘 英特尔HD4000 支持DX11 11.6寸 分辨率 1366×768标准分辨率 10点全屏电容触控与手写支持，自由操作无障碍。 标配电磁笔，1024级全屏电磁触控与手写支持，真实再现细腻笔迹。 8000毫安锂聚合物电池，保障全天教学顺畅进行。 1.1KG，方便携带。 标配磁吸键盘，授课时作为平板使用，课后作为笔记本使用。
9.1.2 无线投影系统
无线投影系统的作用是负责将教师在平板上的操作画面通过无线网络传输给投影仪，其性能参数
如下：
◆ 传输协议
◆ 延 迟 DLNA MIRACAST WIDI3.5及以上兼容 小于0.5秒
9.1.3 授课通软件
授课通软件作为“授课通”系统的软件部分，为用户使用“授课通”提供简便、快捷、灵活的使用体验，授课通软件的主要作用如下：
◆ 电磁书写功能，真实再现用户细腻笔迹。
◆ 各类学科工具，为用户提供数学图形、物理仿真实验等各类学科工具。
◆ 画面处理传输功能，将A-PAD屏幕处理并无线发送给投影与壹佰乐平台。
9.1.4 “壹佰乐”云平台
“壹佰乐智慧教育云平台”为“授课通”提供资源支持、直播和录播应用支撑等后台服务，是“授课通”全方位应用和发挥价值不可或缺的部分。
9.2 授课通的特点
与其它信息化教学方案相比，“授课通”具有无卓越的技术优势和良好的使用效果。
◆ 建设维护成本，相对于电子白板与录播教室，“授课通”具有最低的建设成本，并且无需专
门及高频率的维护，节省维护成本。
◆ 使用灵活性，相对于电子白板与录播教室局限于讲台或教室前部的特点，“授课通”具有极
高的灵活性，教师在教室可任意走动，不受任何方向限制。
◆ 设备利用率，电子白板安装与教室内，录播教室一般还需经过审批才可使用，而“授课通”
平板电脑教师可随身携带，常态化应用，大大提高了设备利用率。
◆ 内容展现度，电子白板尺寸有限，录播教室容易对用户心理造成负担，而“授课通”仅受制
于墙面大小。对教师来说，录播与直播是在无形中完成的，对用户教学过程和心理的影响大小减少，可以最大程度展现教学内容，发挥教师潜力。
◆ 用户归属感，电子白板与录播教室因其设备复杂等特性导致其无法与用户融为一体，而教师
使用“授课通”就像使用自己的手机一样，会迅速建立起深厚的归属感，实现人机合一。 ◆ 强大的平台支撑，因为有“壹佰乐”智慧教育云平台作为授课通各类应用的服务支撑，授课
通软件具备云平台超过200万的教学资源供直接使用，与云平台上的“翻转课堂”、“直播课堂”、“微课堂”等上百项实用功能紧密连接，从而形成一套完整的教学应用系统。
9.3 授课通的功能详解
◆ 数字板书功能：教师在平板上使用电磁笔进行书写，其真实细腻的笔迹和书写过程会实时展
现给学生。
◆ 无线投影功能：教师在平板上的所有操作内容和板书情形都会实时通过无线投影展示出来，
而在这个过程中，教师可以在教室内随意走动并且与学生互动。
◆ 智能绘图功能：“授课通”软件内置有中小学常见各类图形，教师只要点选拖动即可绘制相
关图形，并且实时得到图形的各类数据参数。
◆ 录音录屏功能：教师的板书、所展示的屏幕内容及说的话都会通过“授课通”软件录制下来，
形成真实的课堂教学视频，可以自动或手动发布到云平台上供学生或其它用户观看。
◆ 录像功能：教师的授课状态、表情、举止，学生的学习场景、教室的课堂氛围等都可通过前、
后双摄像头录制下来，形成可靠的课堂教学记录。
◆ 直播功能：整个教学过程和教室实况可以通过云平台进行直播，供用户通过互联网观看实况
教学。
◆ 同步资源功能：授课通软件与智慧教育云平台的资源是同步的，授课过程中需要的各类素材、
教辅资源都可以直接获取，平台拥有超过200万的各类资源供用户使用，同时教师所形成的二次教学资源也会进入个人资源库，不断地形成个性资源和学校、地方的特色资源。
◆ 课堂互动功能：教师可以在课堂上或者课前预先准备课堂提问，当学生回答后当场得到答案
的统计分析结果，如选择题各选项学生的选择数量、正确率等，同时作错的题目会自动进入学生的错题本，供课后纠错强化复习之用。（仅客观题，学生配备学生终端时）
◆ 微课程录制功能：教师在课余可通过录屏或使用前后摄像头录制自己的微课程并自动上传至
云平台，形成微课程资源。
◆ 与云平台对接的其它功能：包括在线作业、在线备课、翻转课堂、智能测评、题库管理、个
人空间、微博、相册、百科问答、学校互动等上百项实用功能。
9.4 授课通安装使用环境
9.4.1 投影机
为了更加方便教师的教学，须加上一台投影机将授课通所显示的教学内容投放到屏幕上，供学生进行学习。
9.4.2 网络环境
为了配合《壹佰乐智慧教育云平台》的使用，学校须配置整体20M以上有线或无线的互联网络覆盖。
9.4.3 音箱
为了教师上课的整体效果更加良好，须要给每个教室配置一套扩声系统。