中兴小学教研活动总结
在校领导的高度重视和大力支持下，在聘请的教育专家的悉心指导下，在一至五年班主任和六年级数学教师的精心准备和积极的参与下，我校这学期的教研活动顺利结束了。回顾一年多来的教研活动感受颇深，收获颇多。在教研活动中，面对新课程、新理念，教师的角色、教育观念和教学方法也发生了相应的变化，许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出专业理论在课改中的导航、护航作用。不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析，硕果累累。每一节课的教学，老教师教学经验丰富，教学功地扎实，教学机智灵活得体。青年教师教学思路新颖，教学方法独特，语言组织严谨有序，板书设计新颖合理、美观大方。在教研活动中切实起到了领头作用。在教学中，每位教师都认真研究教材，精心设计教学过程，制作新颖独特、符合儿童认知特点、能激发学生求知兴趣的精美课件。
整个教学过程紧凑、有序，课堂气氛活跃，教师的主导作用和学生的主体活动得到双赢，教学效果显著。在评课时，教师不再是以往夸夸其谈，只及皮毛，未及本质的评说，而是评之有据，评之有理，评之有效、评之有果。每位教师在每一次的评课中得以进步，在评课之后的讲课中得以提高
一、 活动亮点：
1、 注重教学的实效，创建和谐的课堂。
这次教研活动，有24位教师授课。每位授课教师尽心尽力，精心备课，教学目标的设计、学习环境的创设，课堂上调动了学生的积极性，每节课师生合作愉快，营造和谐课堂。教研活动中教师形成一个重视课堂、研究课堂、学习驾驭课堂、向课堂要质量的良好氛围。这种氛围的形成使得学校教育教学充满活力与朝气，这种氛围预示着学校未来发展的良好前景。
在课堂上，老师们逐步改掉以前把着讲的习惯，“一言谈”“满堂灌”的现象少了，教师不再是只会说教的传教者，而成为学生学习的组织者、引导者、帮助者、激励者。课堂上出现了凡是学生能自主理解的就让学生去理解，凡是上学生能提问的就让
学生去提问，凡是学生能合作交流的就让学生去交流的局面。教师给学生充分的自学时间、提问时间、合作交流的时间、游戏的时间，让课堂成为培养学生自主探究、合作交流的场所，一言堂变成了群言堂，多了动感、生气和活力，孩子们有了真知灼见，让人欣喜不已。老师使用的教具不再是课本和粉笔，而是各种小礼物、小玩具，还有五颜六色的图片和模型，甚至引入了多媒体课件，有效的提高了课堂效率。例如：杨叶梅老师执教的《圆锥的认识》，通过自己上网查找到课件资源，结合教材特点，与学生特点，把课件演示与学生动手实验操作相结合。课件有效的突破了学生视觉难以观察到的圆锥空间形成的剖面图。在通过学生动手量一量、滚一滚、剪一剪，使学生全面的认识了圆锥的特点。这样有效的处理好信息技术运用形式与教学内容相谐调。田应学老师执教的《图形中的规律》片区课，教学内容及思维性难度大，但老师扎实、稳健的教学功底，赢得了听课教师的一致好评。课上，充分体现了教师的主导性与学生的主体性，教学收放张驰有度，在学生最需要帮助时教师巧妙的点拨一下，从不包办代替。一节课下来学生不但认识到了图形中蕴涵的数学规律，更重要的
是向老师们展示了如何引导学生进行数学逻辑推理的思维方法。孙秀芹老师年近半百，但一直是数学组老师中的楷模，她严谨的治学风格，积极参加课堂教学改革，毫不逊色于青年教师。课堂上注重把新知识建立在学生原有认识经验基础上，通过创设学生熟悉的生活情景，引导学生从中学会获取信息、分析信息、提出数学问题，一堂课下来教师教得自然，学生学得轻松有趣。
2、 教师起主导作用，学生是学习主体。
授课教师在教学目标、过程设计、方法的选用等方面都注意体现新课改的精神。学生主体地位得以确立，教师主导作用的充分发挥。教学中每位教师教态自然大方，语言亲切，课堂组织能力强；注重知识的传授，重点、难点突破较好；同时注重学生的主体地位，注重培养学生的动手能力，注重学生习惯的养成；能灵活使用教材，对要传授的内容把握较好。这次教研活动教师们展现了各自的风采，各有所长。这些课堂充分体现新课程改革中在课堂上，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐课堂轻松的学习环境，促进学生自主发展。
本次教研课，（ ）位教师利用多媒体教学，是在教师们的认真准备下，出色的完成教学任务，有的教师是第一次利用多媒体教学，虽然不够熟练，但充分体现了我校信息技术走进课堂，同时，让年轻教师能使用现代信息技术辅助教学，以最快的速度，最佳的状态使学生能直观、形象的接受新知识。同时使不会做课件的老师，激发学习制作课件的欲望。
3、全组参与听课、积极进行评课
在本次教研活动中，广大教师积极参与听课，把听课活动当作取长补短的大好学习机会，她们虚心好学、追求着更好的精神风貌。 在评课活动中，教师们各抒己见，坦诚相待，特别是学年组长老师，能积极带领全组对相关的课提出了富有指导性的整改意见，真诚地帮助同事进步；授课者更是虚心接受意见，积极提高自己的教学水平。教师们进行了多种形式的讨论、探究，学到的新的教学理念迅速应用到自己的课堂上，使我们的课堂教学又上了一个新台阶。
以上各点，都是我们这次活动所取得的成绩，是我们应该充分认识、充分肯定的。这一学期的教研活动，和上学期相比，虽
然有了一些进步。但也还存在不少问题。这些问题同样应该引起我们的重视。
二、活动反思
1、转变教学理念
这次活动得到我校大多数教师的响应和支持，大家的热情参与保证了这次活动的顺利开展。但是，对于这次活动，老师们的认识水平并不一致，态度也不一样。有的个别教师认为教研课是应付检查，走形势。她们根本不理解教研活动的目的，是为了提高专业教师的自身素质，使全体教师提高新理念的认识。在新课改中，要求终生学习，全员参加，提倡活到老学到老。
2、提高课堂效率
（1）在教学中有的地方只注意了知识的讲授，师生互动比较少，要让学生在自主探究和小组合作学习中领会知识、形成技能、培养能力。
（2）在使用课件过程中，有的教师不够熟练，课前准备不够充分。
（3）努力探究加强教师间的学习和交流的新途径，提高教师的整体素质。
（4）部分教师要加快学习步伐，努力改变传统的教育教学方法，努力学习现代化教学手段。
提高课堂教学质量，是学校的中心工作，学校的教学工作就是以课堂教学为主要阵地的。因此我们必须研究课堂教学，抓住课堂教学不放。学校要想提高教学质量、提高学校的办学水平，必须有一支过硬的教师队伍，高素质的教师队伍不仅仅是提高课堂教学质量的前提，更是学校前进的重要保障。
总之，这次教研活动对我们重视课堂、研究课堂，加速青年教师培养步伐，实施新的课程改革等方面都起到积极的作用。教研活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、我们的研究就不能停止。
最后，让我们共勉：加强合作学习，更加和谐地工作，使我校教学工作再上新的台阶。谢谢大家对学校教学工作的支持！
中兴小学教研活动总结
在校领导的高度重视和大力支持下，在聘请的教育专家的悉心指导下，在一至五年班主任和六年级数学教师的精心准备和积极的参与下，我校这学期的教研活动顺利结束了。回顾一年多来的教研活动感受颇深，收获颇多。在教研活动中，面对新课程、新理念，教师的角色、教育观念和教学方法也发生了相应的变化，许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出专业理论在课改中的导航、护航作用。不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析，硕果累累。每一节课的教学，老教师教学经验丰富，教学功地扎实，教学机智灵活得体。青年教师教学思路新颖，教学方法独特，语言组织严谨有序，板书设计新颖合理、美观大方。在教研活动中切实起到了领头作用。在教学中，每位教师都认真研究教材，精心设计教学过程，制作新颖独特、符合儿童认知特点、能激发学生求知兴趣的精美课件。
整个教学过程紧凑、有序，课堂气氛活跃，教师的主导作用和学生的主体活动得到双赢，教学效果显著。在评课时，教师不再是以往夸夸其谈，只及皮毛，未及本质的评说，而是评之有据，评之有理，评之有效、评之有果。每位教师在每一次的评课中得以进步，在评课之后的讲课中得以提高
一、 活动亮点：
1、 注重教学的实效，创建和谐的课堂。
这次教研活动，有24位教师授课。每位授课教师尽心尽力，精心备课，教学目标的设计、学习环境的创设，课堂上调动了学生的积极性，每节课师生合作愉快，营造和谐课堂。教研活动中教师形成一个重视课堂、研究课堂、学习驾驭课堂、向课堂要质量的良好氛围。这种氛围的形成使得学校教育教学充满活力与朝气，这种氛围预示着学校未来发展的良好前景。
在课堂上，老师们逐步改掉以前把着讲的习惯，“一言谈”“满堂灌”的现象少了，教师不再是只会说教的传教者，而成为学生学习的组织者、引导者、帮助者、激励者。课堂上出现了凡是学生能自主理解的就让学生去理解，凡是上学生能提问的就让
学生去提问，凡是学生能合作交流的就让学生去交流的局面。教师给学生充分的自学时间、提问时间、合作交流的时间、游戏的时间，让课堂成为培养学生自主探究、合作交流的场所，一言堂变成了群言堂，多了动感、生气和活力，孩子们有了真知灼见，让人欣喜不已。老师使用的教具不再是课本和粉笔，而是各种小礼物、小玩具，还有五颜六色的图片和模型，甚至引入了多媒体课件，有效的提高了课堂效率。例如：杨叶梅老师执教的《圆锥的认识》，通过自己上网查找到课件资源，结合教材特点，与学生特点，把课件演示与学生动手实验操作相结合。课件有效的突破了学生视觉难以观察到的圆锥空间形成的剖面图。在通过学生动手量一量、滚一滚、剪一剪，使学生全面的认识了圆锥的特点。这样有效的处理好信息技术运用形式与教学内容相谐调。田应学老师执教的《图形中的规律》片区课，教学内容及思维性难度大，但老师扎实、稳健的教学功底，赢得了听课教师的一致好评。课上，充分体现了教师的主导性与学生的主体性，教学收放张驰有度，在学生最需要帮助时教师巧妙的点拨一下，从不包办代替。一节课下来学生不但认识到了图形中蕴涵的数学规律，更重要的
是向老师们展示了如何引导学生进行数学逻辑推理的思维方法。孙秀芹老师年近半百，但一直是数学组老师中的楷模，她严谨的治学风格，积极参加课堂教学改革，毫不逊色于青年教师。课堂上注重把新知识建立在学生原有认识经验基础上，通过创设学生熟悉的生活情景，引导学生从中学会获取信息、分析信息、提出数学问题，一堂课下来教师教得自然，学生学得轻松有趣。
2、 教师起主导作用，学生是学习主体。
授课教师在教学目标、过程设计、方法的选用等方面都注意体现新课改的精神。学生主体地位得以确立，教师主导作用的充分发挥。教学中每位教师教态自然大方，语言亲切，课堂组织能力强；注重知识的传授，重点、难点突破较好；同时注重学生的主体地位，注重培养学生的动手能力，注重学生习惯的养成；能灵活使用教材，对要传授的内容把握较好。这次教研活动教师们展现了各自的风采，各有所长。这些课堂充分体现新课程改革中在课堂上，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐课堂轻松的学习环境，促进学生自主发展。
本次教研课，（ ）位教师利用多媒体教学，是在教师们的认真准备下，出色的完成教学任务，有的教师是第一次利用多媒体教学，虽然不够熟练，但充分体现了我校信息技术走进课堂，同时，让年轻教师能使用现代信息技术辅助教学，以最快的速度，最佳的状态使学生能直观、形象的接受新知识。同时使不会做课件的老师，激发学习制作课件的欲望。
3、全组参与听课、积极进行评课
在本次教研活动中，广大教师积极参与听课，把听课活动当作取长补短的大好学习机会，她们虚心好学、追求着更好的精神风貌。 在评课活动中，教师们各抒己见，坦诚相待，特别是学年组长老师，能积极带领全组对相关的课提出了富有指导性的整改意见，真诚地帮助同事进步；授课者更是虚心接受意见，积极提高自己的教学水平。教师们进行了多种形式的讨论、探究，学到的新的教学理念迅速应用到自己的课堂上，使我们的课堂教学又上了一个新台阶。
以上各点，都是我们这次活动所取得的成绩，是我们应该充分认识、充分肯定的。这一学期的教研活动，和上学期相比，虽
然有了一些进步。但也还存在不少问题。这些问题同样应该引起我们的重视。
二、活动反思
1、转变教学理念
这次活动得到我校大多数教师的响应和支持，大家的热情参与保证了这次活动的顺利开展。但是，对于这次活动，老师们的认识水平并不一致，态度也不一样。有的个别教师认为教研课是应付检查，走形势。她们根本不理解教研活动的目的，是为了提高专业教师的自身素质，使全体教师提高新理念的认识。在新课改中，要求终生学习，全员参加，提倡活到老学到老。
2、提高课堂效率
（1）在教学中有的地方只注意了知识的讲授，师生互动比较少，要让学生在自主探究和小组合作学习中领会知识、形成技能、培养能力。
（2）在使用课件过程中，有的教师不够熟练，课前准备不够充分。
（3）努力探究加强教师间的学习和交流的新途径，提高教师的整体素质。
（4）部分教师要加快学习步伐，努力改变传统的教育教学方法，努力学习现代化教学手段。
提高课堂教学质量，是学校的中心工作，学校的教学工作就是以课堂教学为主要阵地的。因此我们必须研究课堂教学，抓住课堂教学不放。学校要想提高教学质量、提高学校的办学水平，必须有一支过硬的教师队伍，高素质的教师队伍不仅仅是提高课堂教学质量的前提，更是学校前进的重要保障。
总之，这次教研活动对我们重视课堂、研究课堂，加速青年教师培养步伐，实施新的课程改革等方面都起到积极的作用。教研活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、我们的研究就不能停止。
最后，让我们共勉：加强合作学习，更加和谐地工作，使我校教学工作再上新的台阶。谢谢大家对学校教学工作的支持！