中（二）班第三周教学计划（3月7日－3月11日）
上午
晨间活动：
一、室内区域活动
美工区：画束鲜花送妈妈。
建构区：小花、围墙。
角游区：提供娃娃家玩具让幼儿自由结伴游戏。
阅读区：按意愿自主选择图书看图书。
科学区：按颜色特征排序。
二、户外活动：大型玩具、皮球
星期一 3月7日
活动一：语言活动：传话游戏
活动目标：
1. 能专心听，较准确地传话。
2. 能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
3. 培养倾听能力。
活动准备：活动前让幼儿三三两两地互相说悄悄话。
环境创设：将幼儿的座位排成四列纵队或横队。
活动过程：
1. 以说悄悄话的形式，引出游戏的名称。
师：老师要和一个小朋友说悄悄话，请你们也和你的好朋友
说一句悄悄话，然后让好朋友把这些好听的悄悄话传给其他的小
朋友听，下面，我们一起来玩这个有趣的游戏——“传话游戏”
2. 示范讲解游戏的玩法和规则。
玩法：幼儿分成4个小组，教师分别跟每组的第一个幼儿说
一句好听的悄悄话，如：“你可爱又聪明”“大家都喜欢你”“你
画的图真美”“你真有礼貌”然后，该幼儿将悄悄话轻声地传给
下一个幼儿，一个传一个，知道传给最后一个幼儿。教师再请各
组最后一个幼儿将悄悄话告诉大家，让每组的第一个幼儿来判
断，他们组传的悄悄话准确不准确。
调整部分：教师示范传话游戏的环节：第一，请三个幼儿和
老师进行悄悄话的游戏，示范给全班小朋友看。之后引导幼儿讨
论：怎样可以做到只让玩游戏的下一个人听到你说的话，别人听
不到？（悄悄地说）。让幼儿第一次游戏的时候，请每组的第一
个幼儿说一种水果的名称进行传话，之后一次增加传话的内容。
规程：（1）注意听清楚悄悄话，传话时要轻声传，不能让别
人听到。（2）每组的最后一个幼儿要得到教师的允许后才能将悄
悄话大声地告诉大家。
3. 引导幼儿玩游戏，遵守游戏规则。
第一遍：教师分别将悄悄话告诉每组的第一个一幼儿，每组
依次传话，直到最后一个，请他说出悄悄话，让第一个幼儿来判
断传的悄悄话准确不准确。
第二遍：请每组的第一个幼儿自己想好一句好听的悄悄话进
行传话游戏。
第三遍：改变传话顺序，从每组的最后一个幼儿开始，由他
想好一句好听的悄悄话进行传话游戏。
4. 组织幼儿交流游戏的乐趣，总结游戏的经验。
师：哪一组传的悄悄话最准确？哪一组传的悄悄话不准确？
为什么会出现这些情况？
5. 改变玩法，增加游戏的难度。
改变游戏玩法：（1）由传一句话悄悄话增加为2句悄悄话，
比比哪一组传的最准确。（2）幼儿由四组变成三组或二足，增加
每组传话的人数，比一比那一组传的最准确。
6. 引导幼儿自由组队，自编悄悄话进行游戏。
活动二：
科学活动——按物体的数量分类（数学）
1. 学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。
2. 能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示
物体的数量。
活动准备：
材料准备：幼儿活动材料《科学·按物体的数量分类》
活动过程：
1. 引入超市情境，学习目测数群的方法。
调整部分：谈话导入：今天老师请小朋友去小熊超市逛一逛，小
熊这几天生病了，经常做事情出差错。我们一起去看看，它今天哪里又没有做好，我们一起去棒棒它吧。
（1）出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。
师：超市里有许多玩具，让我们看看有哪些玩具，每种玩具的数
量有多少。你是怎么数的？
（2）引导幼儿用目测数群的方法点数：先看图卡里集中在一起
的玩具有多少个。再数完剩下的玩具。这样就能得到图卡中玩具的总数量。
2. 集体操作：整理货架。
（1）出示超市货底底板，与幼儿共同讨论整理货架的规则：将
数量相同的玩具放在同一层。
（2）请一名幼儿示范，教师与其他幼儿共同检查。
（3）出示1-7的数卡，请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货
架旁：货架上的玩具数量是几，就在该层货架旁摆上数字几的数卡。
3. 分组操作。
（1）第一组：小小超市员。提供超市货架底板，每层货架上摆
五张数量为7以内的各种食品的图卡。其中只有一张图卡上的食品数活动目标：
量与其他四张不同。请幼儿当小小超市员，检查食品在货架上的摆放情况，找出每层货架上放错的食品图卡，并将其放在正确的货架上，使每层货架上的食品数量都相同，最后再每层货架旁摆放对应的数卡或点卡。
（2）第二组：给动物搬新家。提供7座房屋底板，以及数量为
1-7的各种动物的图卡若干。请幼儿给动物搬新家，数量相同的动物住在同一座房子里，最后再根据房屋里住的每种动物的数量。在该房屋的屋顶上贴上对应的数卡或点卡。
4. 活动延伸：
（1）引导幼儿完成操作材料《按物体的数量分类》。
（2）家园共育：请家长收集数量为7以内的果仁、糖果、果冻
等日常生活中常见的物品，引导幼儿按照物品的数量分类。
星期二 3月8日
活动一：健康活动：帮助朋友
活动目标：会在场地内四散追逐跑。
活动重点: 会四散追逐跑。
活动难点：在跑的过程中会保护好自己。
活动准备：空旷的场地
活动过程：
1. 导入活动。
师：我们都是好朋友，互相找找身体有哪些能动的部分？
引导幼儿边找边做相应的动作，如摇头、耸肩、伸臂、抬腿、转脚踝等。
2. 介绍玩法。
选一名幼儿当追逐者，其他幼儿在场地内四散跑。当逃者快被捉
住时，可以迅速寻找一个朋友拉起手，或者其他幼儿可以跑过去与其拉手，这时追逐者便不能再追，而只能去追没有拉手的幼儿。被追逐抓到的幼儿，与其互换角色，继续游戏。
3. 交代规则。
幼儿拉手的时间不能太长。
4. 放松活动。 引导幼儿和好朋友一起跳邀请舞。
活动二：社会活动：我能专心
活动目标：
1. 知道专心学习才能有收获。
2. 能集中注意力，专心做好眼前的事。
活动重点：知道专心学习才有收获。
活动难点：能集中注意力，专心做好眼前的事。
活动准备：物质准备：教师事先拍摄好的幼儿不专心的视频片段。 活动过程：
1. 倾听小故事，体验“专心才有收获”。
2. 讲述故事《小猫钓鱼》。
3. 引导幼儿理解故事。
提问：为什么小猫一条鱼也钓不着？后来小猫钓到鱼了吗？它是
怎么做的？
小结：要专心才有收获。
4.观察视频片段，讨论应该怎样做才能专心？
讨论：他们的行为好不好？会带来什么后果？
小结：专心学习才能学到知识，掌握本领。
讨论：怎样做才能专心？
小结：一次只做一件事，眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中。
5.体验游戏。
规则：让幼儿模仿老师的动作，看谁模仿得像。教师的动作要逐
渐变得细微，如手指轻微上抬等，让幼儿集中注意力仔细观察、模仿。
调整部分：让班级的孩子模拟平时喝水、上课、洗手等环节的生
活习惯。其他小朋友来评价该幼儿做事情专心不专心。 6. 结束：不管在园在家在哪儿都要专心做事。
星期三 3月9日
活动一：艺术活动：我会变 (歌唱)
活动目标：
1. 能理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。
2. 能创编简单的歌词和动作，体验创造性演唱的快乐。
活动准备：
1. 经验准备：引导幼儿观察机器人的肢体动作，了解有关机器人
的知识。
2. 物质准备：音乐《我会变》
活动过程：
1. 请幼儿随乐模仿机器人的动作入场，鼓励幼儿变换动作和造
型，激发幼儿的活动兴趣。师：机器人准备好，我们要准备出发了！请机器人在音乐结束时和自己的朋友合作摆一个造型。好的，现在出发吧！
2. 引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师清唱，引导幼儿感受歌曲的内容和旋律。
师：歌曲中唱了些什么呢？机器人会发出什么声音？
（2）教师再次清唱，帮助幼儿理解歌词内容。
3. 引导幼儿边听旋律边填唱歌词，用自然的声音完整地演唱歌
曲。调整部分：出示课件，引导孩子通过课件再次感知音乐，理解歌词内容。
（1）引导幼儿想象各种不同的造型，创编最后一句歌词。
（2）鼓励幼儿随乐演唱创编的内容。
4. 鼓励幼儿在音乐伴奏下创编歌曲动作，边唱边集体表演。 5. 启发幼儿与同伴合作游戏。
组织幼儿以两人或三人位单位组成小组，创编歌词和动作，增强
同伴间的沟通和交流，体验活动的乐趣。
活动二：区域活动：
★科学区:漂亮的不倒翁 ★语言区：多种多样的鞋子 艺术区:愉快的春节 数学区:按规律排序
健康区:绕线圈 建构区：意愿建构
活动目标：
1. 能根据制作图示制作不倒翁，并添画上自己喜欢的图案。
2. 能大胆交流自己对特殊鞋子的认识。
3. 能够大胆想象，绘画出愉快的春节。
4. 能够按照颜色和数量有规律地进行排序。
5. 能将毛线缠绕在线圈上。
6. 通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
活动重点：能根据制作图示掌握走迷宫的一般方法。
活动难点：养成认真完成每个区域活动的好习惯。
活动准备：图片、各式各样的鞋子、水笔、油画棒、垫板、卷纸心若干、毛线若干、迷宫、卡片。
活动过程：
一、导入新区内容。
1. 小朋友们你们看，今天老师带了什么？（是的，鞋子）这些鞋
子和你平时穿的鞋子有什么不一样的地方？
2. 等会请小朋友来这个区，观察下这些鞋子的颜色，特征，然后
再试穿穿，最后和同伴说一说你的感受。
3. 教师介绍新增设的区域二：迷宫
这是什么？你见过吗？应该怎样玩呢？
4. 回忆其他区的玩法。
（1）建构区—意愿建构之前学过的实物。
（2）操作区—绕线圈。
（3）美工区—愉快的春节。
（4）数学区—按规律排序能有规律地装扮孔雀。
4. 教师介绍本次区域的活动规则：
老师每组都准备好了材料，要求幼儿活动时保持安静，专心操作、
探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
二、幼儿自主活动。
1. 幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2. 教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3. 发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
三、师生交流共享：
1. 让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自
信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
2. 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大
家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3. 教师小结今天活动的情况，表扬能坚持在区域活动的幼儿，并
对认真遵守常规及作品有创意的幼儿进行奖励。
4. 共同收拾各类教玩具。
星期四 3月10日
角色游戏：娃娃家、商店、医院、加工厂、菜市场（三）
游戏的反思与推进：上次的游戏中，幼儿对“幼儿园”的主题游戏还不是很熟悉，“教师”只负责看住孩子，给幼儿玩玩具，不知道一日生活的各个环节如何安排，每个环节的时间要做什么。这节课着重引导幼儿了解幼儿园的角色职责。幼儿在玩的时候，总是自己商量着要将以前玩过的“银行”“公共汽车”的主题开展起来，本次游戏幼儿按教师预设的“主题”进行游戏，重点让“幼儿园”活跃起来，其它的小主题让孩子们自由协商解决，教师负责引导幼儿利用各种替代物品。
活动目标：
合。 1. 明白幼儿园主题游戏中各角色的职责，能与其它主题游戏融
2. 主选择游戏角色、主题、玩伴、材料等，大胆地表现角色的行
为。
3. 喜欢扮演各个主题的各种角色。
4. 游戏物品按类按标志分类摆放。
活动重点：自主协调游戏的主题、材料、角色与玩伴等。育员的职责。 活动难点：游戏物品按类按标志分类摆放。
活动准备：
幼儿园标志、公共汽车挂牌、娃娃家、加工厂的各种物品、超市
各种材料等，以及各种旧物品。
活动过程：
1. 引导幼儿回忆上次玩游戏的情景，说说不足之处。
（1）师：上次谁玩了幼儿园，说一说你喜欢哪位老师和阿姨，为
什么？（2）你发现了什么地方还需要改进？上次幼儿园安排在后面你们觉得适合吗？可以怎么布置？
2. 引出本次新加入的游戏——公共汽车、银行。
（1）上次游戏时，有的小朋友发现出门没有车可以坐，今天我们
新添加了公共汽车，这在小班的时候玩过，谁来说一说公共汽车的司机应该如何接待客人，如何安全开车？
（2）银行可以换成简单些，由两个小朋友担任柜台的工作，还可
以有什么？（如:银行保安等。）
3. 选择游戏内容。
（1）让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题
和玩法。
（2）幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个主题的活动，为什么？
4. 自主选择角色。
（1）能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
如：“我想当老师，你们同意吗？”“我想当汽车司机，你们
同意吗？”
（2）分配角色时，教师引导幼儿运用语言调节自己与他人的关系，
即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
5. 幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节。
（1）教师重点指导在“幼儿园”主题游戏中幼儿的场地布置，以
及扮“教师”的文明接待、如何教给小朋友本领，“阿姨”整理物品、关爱“孩子”及日常的工作等。
（2）加工厂除了加工糖果、水饺和海带结以外，还可以加工什么？
可以用什么物品来替代？
（3）听到琴声后，要收拾整理好各自主题的场地，物品按类摆放。
6. 引导幼儿自我评价、相互评价。
你觉得今天游戏中谁当的比较好呢？你今天送孩子上幼儿园了
吗？你看到哪个娃娃家的桌面很整齐？有什么地方还不够好？ 活动延伸：请家长带幼儿参观超市的时候，多跟幼儿介绍超市的
组成人员以及相应的职责。对于医院和加工厂，家长可根据网络视频进行介绍，丰富幼儿的知识经验。
星期五 3月11日
★益智区:趣味迷宫 ★语言区：多种多样的鞋子 艺术区:愉快的春节 数学区:按规律排序
健康区:绕线圈 建构区：意愿建构
活动目标：
1. 能根据制作图示掌握走迷宫的一般方法。
2. 能大胆交流自己对特殊鞋子的认识。
3. 能够大胆想象，绘画出愉快的春节。
4. 能够按照颜色和数量有规律地进行排序。
5. 能将毛线缠绕在线圈上。
6. 通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
活动重点：能根据制作图示掌握走迷宫的一般方法。
活动难点：养成认真完成每个区域活动的好习惯。
活动准备：图片、各式各样的鞋子、水笔、油画棒、垫板、卷纸心若干、毛线若干、迷宫、卡片。
活动过程：
一、导入新区内容。
1. 小朋友们你们看，今天老师带了什么？（是的，鞋子）这些鞋子和你平时穿的鞋子有什么不一样的地方？
2. 等会请小朋友来这个区，观察下这些鞋子的颜色，特征，然后再试穿穿，最后和同伴说一说你的感受。
3. 教师介绍新增设的区域二：迷宫
这是什么？你见过吗？应该怎样玩呢？
4. 回忆其他区的玩法。
（1）建构区—意愿建构之前学过的实物。
（2）操作区—绕线圈。
（3）美工区—愉快的春节。
（4）数学区—按规律排序能有规律地装扮孔雀。
4. 教师介绍本次区域的活动规则：
老师每组都准备好了材料，要求幼儿活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
二、幼儿自主活动。
1. 幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2. 教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。 鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3. 发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
三、师生交流共享：
1. 让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆
的表达自己的作品及成果。
2. 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3. 教师小结今天活动的情况，表扬能坚持在区域活动的幼儿，并对认真遵守常规及作品有创意的幼儿进行奖励。
4. 共同收拾各类教玩具。
中（二）班第三周教学计划（3月7日－3月11日）
上午
晨间活动：
一、室内区域活动
美工区：画束鲜花送妈妈。
建构区：小花、围墙。
角游区：提供娃娃家玩具让幼儿自由结伴游戏。
阅读区：按意愿自主选择图书看图书。
科学区：按颜色特征排序。
二、户外活动：大型玩具、皮球
星期一 3月7日
活动一：语言活动：传话游戏
活动目标：
1. 能专心听，较准确地传话。
2. 能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
3. 培养倾听能力。
活动准备：活动前让幼儿三三两两地互相说悄悄话。
环境创设：将幼儿的座位排成四列纵队或横队。
活动过程：
1. 以说悄悄话的形式，引出游戏的名称。
师：老师要和一个小朋友说悄悄话，请你们也和你的好朋友
说一句悄悄话，然后让好朋友把这些好听的悄悄话传给其他的小
朋友听，下面，我们一起来玩这个有趣的游戏——“传话游戏”
2. 示范讲解游戏的玩法和规则。
玩法：幼儿分成4个小组，教师分别跟每组的第一个幼儿说
一句好听的悄悄话，如：“你可爱又聪明”“大家都喜欢你”“你
画的图真美”“你真有礼貌”然后，该幼儿将悄悄话轻声地传给
下一个幼儿，一个传一个，知道传给最后一个幼儿。教师再请各
组最后一个幼儿将悄悄话告诉大家，让每组的第一个幼儿来判
断，他们组传的悄悄话准确不准确。
调整部分：教师示范传话游戏的环节：第一，请三个幼儿和
老师进行悄悄话的游戏，示范给全班小朋友看。之后引导幼儿讨
论：怎样可以做到只让玩游戏的下一个人听到你说的话，别人听
不到？（悄悄地说）。让幼儿第一次游戏的时候，请每组的第一
个幼儿说一种水果的名称进行传话，之后一次增加传话的内容。
规程：（1）注意听清楚悄悄话，传话时要轻声传，不能让别
人听到。（2）每组的最后一个幼儿要得到教师的允许后才能将悄
悄话大声地告诉大家。
3. 引导幼儿玩游戏，遵守游戏规则。
第一遍：教师分别将悄悄话告诉每组的第一个一幼儿，每组
依次传话，直到最后一个，请他说出悄悄话，让第一个幼儿来判
断传的悄悄话准确不准确。
第二遍：请每组的第一个幼儿自己想好一句好听的悄悄话进
行传话游戏。
第三遍：改变传话顺序，从每组的最后一个幼儿开始，由他
想好一句好听的悄悄话进行传话游戏。
4. 组织幼儿交流游戏的乐趣，总结游戏的经验。
师：哪一组传的悄悄话最准确？哪一组传的悄悄话不准确？
为什么会出现这些情况？
5. 改变玩法，增加游戏的难度。
改变游戏玩法：（1）由传一句话悄悄话增加为2句悄悄话，
比比哪一组传的最准确。（2）幼儿由四组变成三组或二足，增加
每组传话的人数，比一比那一组传的最准确。
6. 引导幼儿自由组队，自编悄悄话进行游戏。
活动二：
科学活动——按物体的数量分类（数学）
1. 学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。
2. 能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示
物体的数量。
活动准备：
材料准备：幼儿活动材料《科学·按物体的数量分类》
活动过程：
1. 引入超市情境，学习目测数群的方法。
调整部分：谈话导入：今天老师请小朋友去小熊超市逛一逛，小
熊这几天生病了，经常做事情出差错。我们一起去看看，它今天哪里又没有做好，我们一起去棒棒它吧。
（1）出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。
师：超市里有许多玩具，让我们看看有哪些玩具，每种玩具的数
量有多少。你是怎么数的？
（2）引导幼儿用目测数群的方法点数：先看图卡里集中在一起
的玩具有多少个。再数完剩下的玩具。这样就能得到图卡中玩具的总数量。
2. 集体操作：整理货架。
（1）出示超市货底底板，与幼儿共同讨论整理货架的规则：将
数量相同的玩具放在同一层。
（2）请一名幼儿示范，教师与其他幼儿共同检查。
（3）出示1-7的数卡，请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货
架旁：货架上的玩具数量是几，就在该层货架旁摆上数字几的数卡。
3. 分组操作。
（1）第一组：小小超市员。提供超市货架底板，每层货架上摆
五张数量为7以内的各种食品的图卡。其中只有一张图卡上的食品数活动目标：
量与其他四张不同。请幼儿当小小超市员，检查食品在货架上的摆放情况，找出每层货架上放错的食品图卡，并将其放在正确的货架上，使每层货架上的食品数量都相同，最后再每层货架旁摆放对应的数卡或点卡。
（2）第二组：给动物搬新家。提供7座房屋底板，以及数量为
1-7的各种动物的图卡若干。请幼儿给动物搬新家，数量相同的动物住在同一座房子里，最后再根据房屋里住的每种动物的数量。在该房屋的屋顶上贴上对应的数卡或点卡。
4. 活动延伸：
（1）引导幼儿完成操作材料《按物体的数量分类》。
（2）家园共育：请家长收集数量为7以内的果仁、糖果、果冻
等日常生活中常见的物品，引导幼儿按照物品的数量分类。
星期二 3月8日
活动一：健康活动：帮助朋友
活动目标：会在场地内四散追逐跑。
活动重点: 会四散追逐跑。
活动难点：在跑的过程中会保护好自己。
活动准备：空旷的场地
活动过程：
1. 导入活动。
师：我们都是好朋友，互相找找身体有哪些能动的部分？
引导幼儿边找边做相应的动作，如摇头、耸肩、伸臂、抬腿、转脚踝等。
2. 介绍玩法。
选一名幼儿当追逐者，其他幼儿在场地内四散跑。当逃者快被捉
住时，可以迅速寻找一个朋友拉起手，或者其他幼儿可以跑过去与其拉手，这时追逐者便不能再追，而只能去追没有拉手的幼儿。被追逐抓到的幼儿，与其互换角色，继续游戏。
3. 交代规则。
幼儿拉手的时间不能太长。
4. 放松活动。 引导幼儿和好朋友一起跳邀请舞。
活动二：社会活动：我能专心
活动目标：
1. 知道专心学习才能有收获。
2. 能集中注意力，专心做好眼前的事。
活动重点：知道专心学习才有收获。
活动难点：能集中注意力，专心做好眼前的事。
活动准备：物质准备：教师事先拍摄好的幼儿不专心的视频片段。 活动过程：
1. 倾听小故事，体验“专心才有收获”。
2. 讲述故事《小猫钓鱼》。
3. 引导幼儿理解故事。
提问：为什么小猫一条鱼也钓不着？后来小猫钓到鱼了吗？它是
怎么做的？
小结：要专心才有收获。
4.观察视频片段，讨论应该怎样做才能专心？
讨论：他们的行为好不好？会带来什么后果？
小结：专心学习才能学到知识，掌握本领。
讨论：怎样做才能专心？
小结：一次只做一件事，眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中。
5.体验游戏。
规则：让幼儿模仿老师的动作，看谁模仿得像。教师的动作要逐
渐变得细微，如手指轻微上抬等，让幼儿集中注意力仔细观察、模仿。
调整部分：让班级的孩子模拟平时喝水、上课、洗手等环节的生
活习惯。其他小朋友来评价该幼儿做事情专心不专心。 6. 结束：不管在园在家在哪儿都要专心做事。
星期三 3月9日
活动一：艺术活动：我会变 (歌唱)
活动目标：
1. 能理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。
2. 能创编简单的歌词和动作，体验创造性演唱的快乐。
活动准备：
1. 经验准备：引导幼儿观察机器人的肢体动作，了解有关机器人
的知识。
2. 物质准备：音乐《我会变》
活动过程：
1. 请幼儿随乐模仿机器人的动作入场，鼓励幼儿变换动作和造
型，激发幼儿的活动兴趣。师：机器人准备好，我们要准备出发了！请机器人在音乐结束时和自己的朋友合作摆一个造型。好的，现在出发吧！
2. 引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师清唱，引导幼儿感受歌曲的内容和旋律。
师：歌曲中唱了些什么呢？机器人会发出什么声音？
（2）教师再次清唱，帮助幼儿理解歌词内容。
3. 引导幼儿边听旋律边填唱歌词，用自然的声音完整地演唱歌
曲。调整部分：出示课件，引导孩子通过课件再次感知音乐，理解歌词内容。
（1）引导幼儿想象各种不同的造型，创编最后一句歌词。
（2）鼓励幼儿随乐演唱创编的内容。
4. 鼓励幼儿在音乐伴奏下创编歌曲动作，边唱边集体表演。 5. 启发幼儿与同伴合作游戏。
组织幼儿以两人或三人位单位组成小组，创编歌词和动作，增强
同伴间的沟通和交流，体验活动的乐趣。
活动二：区域活动：
★科学区:漂亮的不倒翁 ★语言区：多种多样的鞋子 艺术区:愉快的春节 数学区:按规律排序
健康区:绕线圈 建构区：意愿建构
活动目标：
1. 能根据制作图示制作不倒翁，并添画上自己喜欢的图案。
2. 能大胆交流自己对特殊鞋子的认识。
3. 能够大胆想象，绘画出愉快的春节。
4. 能够按照颜色和数量有规律地进行排序。
5. 能将毛线缠绕在线圈上。
6. 通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
活动重点：能根据制作图示掌握走迷宫的一般方法。
活动难点：养成认真完成每个区域活动的好习惯。
活动准备：图片、各式各样的鞋子、水笔、油画棒、垫板、卷纸心若干、毛线若干、迷宫、卡片。
活动过程：
一、导入新区内容。
1. 小朋友们你们看，今天老师带了什么？（是的，鞋子）这些鞋
子和你平时穿的鞋子有什么不一样的地方？
2. 等会请小朋友来这个区，观察下这些鞋子的颜色，特征，然后
再试穿穿，最后和同伴说一说你的感受。
3. 教师介绍新增设的区域二：迷宫
这是什么？你见过吗？应该怎样玩呢？
4. 回忆其他区的玩法。
（1）建构区—意愿建构之前学过的实物。
（2）操作区—绕线圈。
（3）美工区—愉快的春节。
（4）数学区—按规律排序能有规律地装扮孔雀。
4. 教师介绍本次区域的活动规则：
老师每组都准备好了材料，要求幼儿活动时保持安静，专心操作、
探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
二、幼儿自主活动。
1. 幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2. 教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3. 发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
三、师生交流共享：
1. 让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自
信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
2. 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大
家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3. 教师小结今天活动的情况，表扬能坚持在区域活动的幼儿，并
对认真遵守常规及作品有创意的幼儿进行奖励。
4. 共同收拾各类教玩具。
星期四 3月10日
角色游戏：娃娃家、商店、医院、加工厂、菜市场（三）
游戏的反思与推进：上次的游戏中，幼儿对“幼儿园”的主题游戏还不是很熟悉，“教师”只负责看住孩子，给幼儿玩玩具，不知道一日生活的各个环节如何安排，每个环节的时间要做什么。这节课着重引导幼儿了解幼儿园的角色职责。幼儿在玩的时候，总是自己商量着要将以前玩过的“银行”“公共汽车”的主题开展起来，本次游戏幼儿按教师预设的“主题”进行游戏，重点让“幼儿园”活跃起来，其它的小主题让孩子们自由协商解决，教师负责引导幼儿利用各种替代物品。
活动目标：
合。 1. 明白幼儿园主题游戏中各角色的职责，能与其它主题游戏融
2. 主选择游戏角色、主题、玩伴、材料等，大胆地表现角色的行
为。
3. 喜欢扮演各个主题的各种角色。
4. 游戏物品按类按标志分类摆放。
活动重点：自主协调游戏的主题、材料、角色与玩伴等。育员的职责。 活动难点：游戏物品按类按标志分类摆放。
活动准备：
幼儿园标志、公共汽车挂牌、娃娃家、加工厂的各种物品、超市
各种材料等，以及各种旧物品。
活动过程：
1. 引导幼儿回忆上次玩游戏的情景，说说不足之处。
（1）师：上次谁玩了幼儿园，说一说你喜欢哪位老师和阿姨，为
什么？（2）你发现了什么地方还需要改进？上次幼儿园安排在后面你们觉得适合吗？可以怎么布置？
2. 引出本次新加入的游戏——公共汽车、银行。
（1）上次游戏时，有的小朋友发现出门没有车可以坐，今天我们
新添加了公共汽车，这在小班的时候玩过，谁来说一说公共汽车的司机应该如何接待客人，如何安全开车？
（2）银行可以换成简单些，由两个小朋友担任柜台的工作，还可
以有什么？（如:银行保安等。）
3. 选择游戏内容。
（1）让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题
和玩法。
（2）幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个主题的活动，为什么？
4. 自主选择角色。
（1）能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
如：“我想当老师，你们同意吗？”“我想当汽车司机，你们
同意吗？”
（2）分配角色时，教师引导幼儿运用语言调节自己与他人的关系，
即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
5. 幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节。
（1）教师重点指导在“幼儿园”主题游戏中幼儿的场地布置，以
及扮“教师”的文明接待、如何教给小朋友本领，“阿姨”整理物品、关爱“孩子”及日常的工作等。
（2）加工厂除了加工糖果、水饺和海带结以外，还可以加工什么？
可以用什么物品来替代？
（3）听到琴声后，要收拾整理好各自主题的场地，物品按类摆放。
6. 引导幼儿自我评价、相互评价。
你觉得今天游戏中谁当的比较好呢？你今天送孩子上幼儿园了
吗？你看到哪个娃娃家的桌面很整齐？有什么地方还不够好？ 活动延伸：请家长带幼儿参观超市的时候，多跟幼儿介绍超市的
组成人员以及相应的职责。对于医院和加工厂，家长可根据网络视频进行介绍，丰富幼儿的知识经验。
星期五 3月11日
★益智区:趣味迷宫 ★语言区：多种多样的鞋子 艺术区:愉快的春节 数学区:按规律排序
健康区:绕线圈 建构区：意愿建构
活动目标：
1. 能根据制作图示掌握走迷宫的一般方法。
2. 能大胆交流自己对特殊鞋子的认识。
3. 能够大胆想象，绘画出愉快的春节。
4. 能够按照颜色和数量有规律地进行排序。
5. 能将毛线缠绕在线圈上。
6. 通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
活动重点：能根据制作图示掌握走迷宫的一般方法。
活动难点：养成认真完成每个区域活动的好习惯。
活动准备：图片、各式各样的鞋子、水笔、油画棒、垫板、卷纸心若干、毛线若干、迷宫、卡片。
活动过程：
一、导入新区内容。
1. 小朋友们你们看，今天老师带了什么？（是的，鞋子）这些鞋子和你平时穿的鞋子有什么不一样的地方？
2. 等会请小朋友来这个区，观察下这些鞋子的颜色，特征，然后再试穿穿，最后和同伴说一说你的感受。
3. 教师介绍新增设的区域二：迷宫
这是什么？你见过吗？应该怎样玩呢？
4. 回忆其他区的玩法。
（1）建构区—意愿建构之前学过的实物。
（2）操作区—绕线圈。
（3）美工区—愉快的春节。
（4）数学区—按规律排序能有规律地装扮孔雀。
4. 教师介绍本次区域的活动规则：
老师每组都准备好了材料，要求幼儿活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
二、幼儿自主活动。
1. 幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2. 教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。 鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3. 发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
三、师生交流共享：
1. 让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆
的表达自己的作品及成果。
2. 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3. 教师小结今天活动的情况，表扬能坚持在区域活动的幼儿，并对认真遵守常规及作品有创意的幼儿进行奖励。
4. 共同收拾各类教玩具。