中国国家运动队科研团队运行机制研究

中国国家运动队科研团队运行机制研究

【摘要】:当今世界体育的竞争焦点不断前移,“科技发展主义”逐步成为各国体育项目的发展策略, 科技服务的组织化程度日益提高, 国家队科技服务主体随之发生着结构性变化。这些因素为中国国家运动队科研团队提供了必要的演化动力。科研团队日益多样化的组织构成, 虽然在知识创新方面的具有独特优势, 但也不可避免的增加了团队运行过程中的协作障碍。因此, 有必要从组织构成角度研究国家队科研团队的运行机制, 丰富团队理论在国家队层面的理论探索, 增加国家队科研团队建设工作的理论导向, 促进国家队层面“科训结合”的有效性。本研究采用文献研究、专家访谈和个案研究, 研究结论如下:(1)中国国家队科技服务主体经历了“运动主体”阶段、“训练主体”阶段和“科研主体”阶段的演化, 服务主体不断扩展, 知识生产与创新主体更加多元, 实现了由“训练主体直接研发”向“有组织的系统博弈”的过渡。中国国家队科技服务主体演化体现出了“组织管理系统化”“知识载体多元化”、“科训结合综合化”的特征, 对于知识生产和技术创新的追求越来越成为国家队科技服务主体的主要价值体现, 充分展示了中国国家队体育科技保障工作的集约性、开放性和自主创新的发展趋势。(2)在北京奥运周期中, 中国国家队科技服务主体, 在组织构成上具有异质性特征;在成员要素方面, 具有年轻化和男性为主的特征;在任务要素方面, 科技人员整体学历较高, 知识载体维度多元化, 科研人员来源于以国家体育总局直属科研单位为主的众多体育科研机构与院校, 其

“组织接近”大于“地域接近”。科技人员分别来自体育科研、体育教育、竞技训练与管理等多个领域, 实现了知识生产的专门化与分工合作。(3)基于中国国家运动队科研团队组织构成的异质性特征, 在科研团队建设过程中, 可从以下两方面重点关注:第一, 进一步加强和完善国家队科技服务主体的“异质化”建设。通过“以科研团队负责人为核心, 科技骨干不断更新与补充”的方法, 协调科技服务主体的相对稳定性和多元化的关系;以国家队科技服务的需求结构及需求约束评估为基础, 对科研人员进行选择、培养与配给。第二, 建立与完善能够促进科技服务主体与国家队实现科训结合的“同构”机制。通过科研成果的组织化和显性化手段, 加速知识贬值速度, 实现对科技人员的激励作用;通过科技人员内部实现差异化合作, 形成组织上纵向联系、学科上横向发展的科训结合体系。【关键词】:国家队科技服务主体异质性 【学位授予单位】:山西大学

【学位级别】:博士

【学位授予年份】:2012

【分类号】:G812.2

【目录】:中文摘要10-12ABSTRACT12-15第一章前言15-411.1选题背景15-191.1.1竞技体育的竞争焦点前移15-161.1.2“科技发展主义”的兴起16-181.1.3科研团队运行的内在矛盾181.1.4科技服务的组织化18-191.2研究现状19-351.2.1研究趋势分析19-211.2.2部分国家竞技体育科技服务概况21-251.2.3我国竞技体育科技服务概况25-271.2.4体育科技服务的模式27-301.2.5我国国家队科研团队的研

究30-331.2.6我国国家队体育科技服务存在的问题33-351.3研究目的、研究意义与研究假设35-371.3.1研究目的351.3.2研究意义35-361.3.3研究假设36-371.4研究思路37-411.4.1学派归属371.4.2研究范畴37-381.4.3研究范式38-391.4.4技术路线39-41第二章方法41-452.1研究对象412.2研究方法41-452.2.1文献研究法412.2.2专家访谈法41-442.2.3个案研究44-45第三章相关概念与基础理论45-613.1相关概念45-473.1.1国家队科研团队45-463.1.2科研攻关46-473.1.3科技服务473.2科研团队理论47-593.2.1团队的界定47-503.2.2科研团队运作模式的研究50-523.2.3团队绩效的研究52-533.2.4组织构成理论研究53-553.2.5团队异质性的研究55-593.3机制和运行机制的理论考察59-613.3.1机制的涵义59-603.3.2机制的建立形式与路径依赖60-61第四章中国国家运动队科研团队的形成:科技服务主体的演变61-824.1科技服务主体的演化过程61-764.1.1“运动主体”阶段61-624.1.2“科研个体”阶段62-684.1.3“科研系统”阶段68-754.1.4小结75-764.2中国国家队科研团队的组织构成特征:纵向比较76-804.2.1科研团队的组织构成与“知识载体维度”76-774.2.2科研团队的组织构成与科技服务组织化程度77-784.2.3科研团队的组织构成与科技服务水平78-804.3小结80-82第五章中国国家运动队科研团队的同质性属性分析82-1035.1基本情况82-835.2科研团队与国家队体育科技供给83-915.2.1中国国家运动队体育科技保障系统84-905.2.2科研团队有助于满足国家队的综合科技服务需求90-915.3国家队科研团队的同质性特征91-1025.3.1组织目的925.3.2

团队服务过程92-955.3.3系统开放程度95-975.3.4服务对象的特征97-1025.4小结102-103第六章中国国家运动队科研团队的异质性特征分析103-1216.1科研团队的成员要素105-1066.1.1年龄结构105-1066.1.2性别1066.2科研团队成员的任务要素106-1176.2.1学历1066.2.2来源及单位归属106-1096.2.3学科分布109-1166.2.4科技人员的比例116-1176.3讨论117-1206.3.1地缘差异1176.3.2任务要素117-1186.3.3组织接近118-1206.4小结120-121第七章中国国家运动队科研团队的个案研究121-1377.1中国跳水队科研团队121-1297.1.1中国跳水队基本情况121-1237.1.2国家跳水队科研团队的发展情况123-1257.1.3国家跳水队科研团队的运行情况125-1297.2中国射箭队科研团队的个案分析129-1377.2.1科研团队的组织构成情况129-1307.2.2射击射箭科研团队服务内容的纵向比较130-1337.2.3科研团队的运行情况133-137第八章中国国家运动队科研团队的机制设计137-1588.1机制设计的目的137-1388.2科研团队的“异质”机制138-1448.2.1团队组织构成应立足于科技需求结构138-1398.2.2科研团队成员的选择与培养139-1438.2.3需求约束与需求评估、技术储备143-1448.3科研团队的“同构”机制144-1568.3.1需求驱动与科技供给的匹配:科技导向——科技牵引145-1468.3.2“科”与“训”之间的知识转化与转移机制146-1538.3.3科研团队的“关系机制”153-1568.4小结156-158第九章结论158-160参考文献160-167攻读学位期间取得的研究成果167-168致谢168-170个人简况及联系方式170-173附件:专家访谈提纲173 本论文购买请联系页眉网站。

中国国家运动队科研团队运行机制研究

【摘要】:当今世界体育的竞争焦点不断前移,“科技发展主义”逐步成为各国体育项目的发展策略, 科技服务的组织化程度日益提高, 国家队科技服务主体随之发生着结构性变化。这些因素为中国国家运动队科研团队提供了必要的演化动力。科研团队日益多样化的组织构成, 虽然在知识创新方面的具有独特优势, 但也不可避免的增加了团队运行过程中的协作障碍。因此, 有必要从组织构成角度研究国家队科研团队的运行机制, 丰富团队理论在国家队层面的理论探索, 增加国家队科研团队建设工作的理论导向, 促进国家队层面“科训结合”的有效性。本研究采用文献研究、专家访谈和个案研究, 研究结论如下:(1)中国国家队科技服务主体经历了“运动主体”阶段、“训练主体”阶段和“科研主体”阶段的演化, 服务主体不断扩展, 知识生产与创新主体更加多元, 实现了由“训练主体直接研发”向“有组织的系统博弈”的过渡。中国国家队科技服务主体演化体现出了“组织管理系统化”“知识载体多元化”、“科训结合综合化”的特征, 对于知识生产和技术创新的追求越来越成为国家队科技服务主体的主要价值体现, 充分展示了中国国家队体育科技保障工作的集约性、开放性和自主创新的发展趋势。(2)在北京奥运周期中, 中国国家队科技服务主体, 在组织构成上具有异质性特征;在成员要素方面, 具有年轻化和男性为主的特征;在任务要素方面, 科技人员整体学历较高, 知识载体维度多元化, 科研人员来源于以国家体育总局直属科研单位为主的众多体育科研机构与院校, 其

“组织接近”大于“地域接近”。科技人员分别来自体育科研、体育教育、竞技训练与管理等多个领域, 实现了知识生产的专门化与分工合作。(3)基于中国国家运动队科研团队组织构成的异质性特征, 在科研团队建设过程中, 可从以下两方面重点关注:第一, 进一步加强和完善国家队科技服务主体的“异质化”建设。通过“以科研团队负责人为核心, 科技骨干不断更新与补充”的方法, 协调科技服务主体的相对稳定性和多元化的关系;以国家队科技服务的需求结构及需求约束评估为基础, 对科研人员进行选择、培养与配给。第二, 建立与完善能够促进科技服务主体与国家队实现科训结合的“同构”机制。通过科研成果的组织化和显性化手段, 加速知识贬值速度, 实现对科技人员的激励作用;通过科技人员内部实现差异化合作, 形成组织上纵向联系、学科上横向发展的科训结合体系。【关键词】:国家队科技服务主体异质性 【学位授予单位】:山西大学

【学位级别】:博士

【学位授予年份】:2012

【分类号】:G812.2

【目录】:中文摘要10-12ABSTRACT12-15第一章前言15-411.1选题背景15-191.1.1竞技体育的竞争焦点前移15-161.1.2“科技发展主义”的兴起16-181.1.3科研团队运行的内在矛盾181.1.4科技服务的组织化18-191.2研究现状19-351.2.1研究趋势分析19-211.2.2部分国家竞技体育科技服务概况21-251.2.3我国竞技体育科技服务概况25-271.2.4体育科技服务的模式27-301.2.5我国国家队科研团队的研

究30-331.2.6我国国家队体育科技服务存在的问题33-351.3研究目的、研究意义与研究假设35-371.3.1研究目的351.3.2研究意义35-361.3.3研究假设36-371.4研究思路37-411.4.1学派归属371.4.2研究范畴37-381.4.3研究范式38-391.4.4技术路线39-41第二章方法41-452.1研究对象412.2研究方法41-452.2.1文献研究法412.2.2专家访谈法41-442.2.3个案研究44-45第三章相关概念与基础理论45-613.1相关概念45-473.1.1国家队科研团队45-463.1.2科研攻关46-473.1.3科技服务473.2科研团队理论47-593.2.1团队的界定47-503.2.2科研团队运作模式的研究50-523.2.3团队绩效的研究52-533.2.4组织构成理论研究53-553.2.5团队异质性的研究55-593.3机制和运行机制的理论考察59-613.3.1机制的涵义59-603.3.2机制的建立形式与路径依赖60-61第四章中国国家运动队科研团队的形成:科技服务主体的演变61-824.1科技服务主体的演化过程61-764.1.1“运动主体”阶段61-624.1.2“科研个体”阶段62-684.1.3“科研系统”阶段68-754.1.4小结75-764.2中国国家队科研团队的组织构成特征:纵向比较76-804.2.1科研团队的组织构成与“知识载体维度”76-774.2.2科研团队的组织构成与科技服务组织化程度77-784.2.3科研团队的组织构成与科技服务水平78-804.3小结80-82第五章中国国家运动队科研团队的同质性属性分析82-1035.1基本情况82-835.2科研团队与国家队体育科技供给83-915.2.1中国国家运动队体育科技保障系统84-905.2.2科研团队有助于满足国家队的综合科技服务需求90-915.3国家队科研团队的同质性特征91-1025.3.1组织目的925.3.2

团队服务过程92-955.3.3系统开放程度95-975.3.4服务对象的特征97-1025.4小结102-103第六章中国国家运动队科研团队的异质性特征分析103-1216.1科研团队的成员要素105-1066.1.1年龄结构105-1066.1.2性别1066.2科研团队成员的任务要素106-1176.2.1学历1066.2.2来源及单位归属106-1096.2.3学科分布109-1166.2.4科技人员的比例116-1176.3讨论117-1206.3.1地缘差异1176.3.2任务要素117-1186.3.3组织接近118-1206.4小结120-121第七章中国国家运动队科研团队的个案研究121-1377.1中国跳水队科研团队121-1297.1.1中国跳水队基本情况121-1237.1.2国家跳水队科研团队的发展情况123-1257.1.3国家跳水队科研团队的运行情况125-1297.2中国射箭队科研团队的个案分析129-1377.2.1科研团队的组织构成情况129-1307.2.2射击射箭科研团队服务内容的纵向比较130-1337.2.3科研团队的运行情况133-137第八章中国国家运动队科研团队的机制设计137-1588.1机制设计的目的137-1388.2科研团队的“异质”机制138-1448.2.1团队组织构成应立足于科技需求结构138-1398.2.2科研团队成员的选择与培养139-1438.2.3需求约束与需求评估、技术储备143-1448.3科研团队的“同构”机制144-1568.3.1需求驱动与科技供给的匹配:科技导向——科技牵引145-1468.3.2“科”与“训”之间的知识转化与转移机制146-1538.3.3科研团队的“关系机制”153-1568.4小结156-158第九章结论158-160参考文献160-167攻读学位期间取得的研究成果167-168致谢168-170个人简况及联系方式170-173附件:专家访谈提纲173 本论文购买请联系页眉网站。


相关文章

  • 对教学团队建设的思考
  • 俗话说,一个好汉三个帮,要教好学,取得较好的教学效果,需要一个团结协作.积极进取的高水平教学团队.团队是学校工作的一种重要组织形式,它可以增进学校各方面的协作和整体能力,极大地提高组织效率.就高校教学而言,教学计划的制定,课程建设,教学的组 ...查看


  • 中国足球改革发展总体方案 1
  • 中国足球改革发展总体方案 党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央把振兴足球作为发展体育运动.建设体育强国的重要任务摆上日程.习近平总书记多次指示要下决心把我国足球事业搞上去,李克强总理高度重视足球等体育事业和体育产业工作,国务院多次专 ...查看


  • 中国足球改革发展总体方案_
  • 人民日报/2015年/3月/17日/第006版 要闻 中国足球改革发展总体方案 新华社北京3月16日电 中国政府网16日公布了国务院办公厅印发的<中国足球改革发展总体方案>,内容如下: 党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中 ...查看


  • 人大社会学简介
  • 社会学专业 1.专业概况(硕博) 中国人民大学社会学专业拥有从本科.硕士.博士到博士后流动站完整的教学和人才培养体系:1984年建立社会学研究所:1985年建立社会学理论与方法硕士点:1987年成立社会学系,同年开始招收本科生:1993年建 ...查看


  • 足协发2020年计划:国足世界前70,青少年注册100万!
  • 3月23日上午,中国足协通过官方网站发布了<中国足球协会2020行动计划>的通知.<中国足球协会2020行动计划>中提出了到2020年的行动目标,包括到2020年国足排名进入世界前70,女足进前10,青少年注册100 ...查看


  • 教育部发布[高等学校"十三五" 科学和技术发展规划],支持"双一流"建设!
  • 来源:   教育部 关键词:  十三五,科学,技术,发展规划 目   录 一.形势与需求. 1 二.发展理念与主要目标. 6 (一)发展理念. 6 (二)主要目标. 6 三.坚持引领创新,抢占原始创新战略制高点. 7 (一)大力加强需求引导 ...查看


  • 河北大学"十三五"发展规划纲要
  • 河北大学"十三五"发展规划纲要 "十三五"时期是全面建成小康社会.实现"两个一百年"奋斗目标第一个百年奋斗目标的决胜阶段,也是落实科教兴国.人才强国.文化强国战略的关键阶段.根据国 ...查看


  • 关于推进河北省足球改革发展的实施意见
  • 关于推进河北省足球改革发展的实施意见 河北省人民政府 各市(含定州.辛集市)人民政府,各县(市.区)人民政府,省政府各部门: 为贯彻落实<国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知>(国办发[2015]11号)精神,振兴 ...查看


  • 国家开放大学建设方案
  • 国家开放大学建设方案 根据<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>提出的目标.任务和要求,国务院决定在部分省市.学校开展国家教育体制改革试点.在"改革人才培养模式,提高高等教育人才培养质量" ...查看


热门内容