落日的幻觉教学案
教学目标
1理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。： 2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。
3培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。
教学重点与难点
1、培养学生阅读理解能力。
2、了解掌握说明方法。
教学过程：
一、布置预习•导学
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
奄奄（ ）绮丽（ ） 衰减（ ） 殷（ ）红
坠落（ ） 尘埃（ ）蔚（ ）蓝
2、你能准确解释下列词语吗？
(1)日薄西山 (2)绮丽
3、填空
（1）日落确实很美， ，变化多端。
（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。
（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。
二、指导学习•研讨
（一）情境导入
唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但
落日真是这样吗？（展示图片）——落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
（二）认识作者，检查预习情况
1、简介作者
2、检查字词预习，夯实基础
（三）初读课文，自主学习，整体感知：
说说课文向我们介绍了哪些知识
（四）重点研读，合作探究：
1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
2、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。
3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？
4、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。
5、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：
1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？
2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。
这样写的好处是什么 ？
3）、第3段在全文结构上属于 在内容上起着 的作用。
6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？
（五）、课堂拓展延伸：
既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。
三．教师小结
四．巩固练习
阅读下文，回答问题。
其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓
缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。
1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？
2、这段选文在结构上有什么特点？
3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种
落日的幻觉教学案
教学目标
1理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。： 2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。
3培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。
教学重点与难点
1、培养学生阅读理解能力。
2、了解掌握说明方法。
教学过程：
一、布置预习•导学
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
奄奄（ ）绮丽（ ） 衰减（ ） 殷（ ）红
坠落（ ） 尘埃（ ）蔚（ ）蓝
2、你能准确解释下列词语吗？
(1)日薄西山 (2)绮丽
3、填空
（1）日落确实很美， ，变化多端。
（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。
（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。
二、指导学习•研讨
（一）情境导入
唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但
落日真是这样吗？（展示图片）——落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
（二）认识作者，检查预习情况
1、简介作者
2、检查字词预习，夯实基础
（三）初读课文，自主学习，整体感知：
说说课文向我们介绍了哪些知识
（四）重点研读，合作探究：
1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
2、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。
3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？
4、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。
5、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：
1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？
2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。
这样写的好处是什么 ？
3）、第3段在全文结构上属于 在内容上起着 的作用。
6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？
（五）、课堂拓展延伸：
既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。
三．教师小结
四．巩固练习
阅读下文，回答问题。
其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓
缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。
1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？
2、这段选文在结构上有什么特点？
3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种