自然测量
——大班科学活动设计——
活动目标
1、学会选择和使用不同的材料进行测量，并初步感知测量结果与测量工具之间的关系。
2、能用数字、标志记录实验结果，并用语言表述。
3、会与同伴友好协作。
活动准备
1、经验准备：幼儿已掌握了一些测量的基本方法。
2、环境准备：各个活动区都有可以用来测量的工具。
3、材料准备：制作好的头饰若干；铅笔、水彩笔、积木、统计表各若干（分组准备）。
活动过程
一、发现问题
1、上次区角活动中，美工区的小朋友制作了漂亮的头饰，你们想看吗？
2、出示头饰，让制作的幼儿试着戴一戴。
3、你觉得谁的头饰制作得最好？为什么？
4、请制作较好的幼儿谈一谈：你是怎么制作头饰的？演示一下。
5、原来，毛线还可以做测量工具，帮我们测量东西呢。正因为有它的帮助，小朋友才制作出这么合适、漂亮的头饰。别的小朋友可以向他学习，游戏时再把自己的头饰改装一下。
二、实验探究
1、在我们的活动区，放着许多材料。请小朋友去找一找，哪些材料也可以做测量工具。小朋友用它们去测量一下周围的东西，并记住测量结果。
2、幼儿自由或结伴活动，提醒幼儿互相帮助、互相合作。
3、讨论探究结果：
（1）你选择了什么作为测量工具？你用它去测量什么？结果怎样？
（先分组讨论，再指名讲述。）
（2）指出一种物体（如黑板的长）：谁测量过黑板的长度？你是用什么测量的？结果怎样？
（3）比较用不同工具测量同一物体的结果：同一样东西，小朋友用了不同的测量工具去测量，结果一样吗？为什么？
4、引导幼儿小结：我们周围有许多东西都可以做测量工具。一件工具可以测量许多物品；同样，一件物品也可以用不同的工具测量。
三、深入探究
1、出示铅笔、水彩笔、积木：老师这里也有三样东西。老师想用这三样东西来测量小朋友的手臂长度、手掌长度、手指长度。请小朋友三人一组，自选工具去测量，并记下测量结果。
2、出示统计表，讨论记录方法。
3、幼儿测量、记录。
4、讨论记录结果：
（1）请同组的小朋友向同伴介绍你的测量结果。
（2）提问：你选择了哪个测量工具？测量结果是怎样的？ 你觉得用它来测量什么既准确、又方便？为什么？
5、引导幼儿小结：测量长的物体，要选择较长的测量工具；测量短的物体，要选择较短的测量工具。这样测量起来才会有方便、又准确。
四、结束活动
请小朋友课后继续寻找可以用来测量的工具。在测量了物体之后，按表格的样子把测量结果记录下来
自然测量
——大班科学活动设计——
活动目标
1、学会选择和使用不同的材料进行测量，并初步感知测量结果与测量工具之间的关系。
2、能用数字、标志记录实验结果，并用语言表述。
3、会与同伴友好协作。
活动准备
1、经验准备：幼儿已掌握了一些测量的基本方法。
2、环境准备：各个活动区都有可以用来测量的工具。
3、材料准备：制作好的头饰若干；铅笔、水彩笔、积木、统计表各若干（分组准备）。
活动过程
一、发现问题
1、上次区角活动中，美工区的小朋友制作了漂亮的头饰，你们想看吗？
2、出示头饰，让制作的幼儿试着戴一戴。
3、你觉得谁的头饰制作得最好？为什么？
4、请制作较好的幼儿谈一谈：你是怎么制作头饰的？演示一下。
5、原来，毛线还可以做测量工具，帮我们测量东西呢。正因为有它的帮助，小朋友才制作出这么合适、漂亮的头饰。别的小朋友可以向他学习，游戏时再把自己的头饰改装一下。
二、实验探究
1、在我们的活动区，放着许多材料。请小朋友去找一找，哪些材料也可以做测量工具。小朋友用它们去测量一下周围的东西，并记住测量结果。
2、幼儿自由或结伴活动，提醒幼儿互相帮助、互相合作。
3、讨论探究结果：
（1）你选择了什么作为测量工具？你用它去测量什么？结果怎样？
（先分组讨论，再指名讲述。）
（2）指出一种物体（如黑板的长）：谁测量过黑板的长度？你是用什么测量的？结果怎样？
（3）比较用不同工具测量同一物体的结果：同一样东西，小朋友用了不同的测量工具去测量，结果一样吗？为什么？
4、引导幼儿小结：我们周围有许多东西都可以做测量工具。一件工具可以测量许多物品；同样，一件物品也可以用不同的工具测量。
三、深入探究
1、出示铅笔、水彩笔、积木：老师这里也有三样东西。老师想用这三样东西来测量小朋友的手臂长度、手掌长度、手指长度。请小朋友三人一组，自选工具去测量，并记下测量结果。
2、出示统计表，讨论记录方法。
3、幼儿测量、记录。
4、讨论记录结果：
（1）请同组的小朋友向同伴介绍你的测量结果。
（2）提问：你选择了哪个测量工具？测量结果是怎样的？ 你觉得用它来测量什么既准确、又方便？为什么？
5、引导幼儿小结：测量长的物体，要选择较长的测量工具；测量短的物体，要选择较短的测量工具。这样测量起来才会有方便、又准确。
四、结束活动
请小朋友课后继续寻找可以用来测量的工具。在测量了物体之后，按表格的样子把测量结果记录下来