学会静心写一手好字
眼下，随着电脑中各种字体的登台亮相，客观上削弱了“一手好字”的展示舞台，随着电脑在家庭的普及，学校的写字教学可以说正处在边缘化的境地，它的一席之地保留地摇摇晃晃、步履蹒跚。另外加上许多人认为，电脑能替代写字，所以字写得好不好无所谓。久而形成了一种怪异的现象：学生打字如飞梭，写字一团糟，不仅字写得像鸡抓，甚至错字、别字连篇，现在中小学生的写字现状已经令人堪忧。在全球化背景下，中国几千年的书法文化正逐步走向边缘化，甚至可能会被全盘西化。难怪中国教育学会书法教育专业委员会理事长刘炳森不得不呼吁：“无论如何也不能砍掉或大大削弱小学中的写字教学，小学阶段学习写字是至关重要的一件事，不能掉以轻心。”
其实，汉字作为—个文化系统，是中华民族人文传统的重要组成部分，是先辈智慧的结晶，中国的汉字被誉为“有情的图画，无声的音乐”。一笔一画，一点一顿间，皆蕴涵了无尽的美。
字是人的灵魂之窗，字正则心正，字成则事成。我发现凡写字认真的孩子在做事上都是认认真真，而那些书写马虎的孩子则很浮躁。因而，从小培养学生良好的写字态度和积极的写字兴趣，是一件关乎学生成长的大事。
因而, 在教学中培养学生良好的写字习惯和提高写字兴趣是教师一项很重要的工作。
一、营造氛围，培养兴趣
兴趣是最好的老师, 当老师写一手好字, 学生自然会受到熏陶, 不经意间就会去摹仿. 写字需要静身、静气、静心，才能将所有的精力都运用于书法之上。音乐与书法具有相长的作用，当舒缓的音乐响起时学生那颗浮躁的心也就随之沉静下来此时，学生能体会到写字是一种享受，而不是完成任务。
二、学会静心，培养习惯
练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何等，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。
我国自古以来有“字如其人”的说法。从某种意义上讲，学生学写字就是学做人。学生写字认真与否，不仅影响到作业的质量和学习成绩，而且影响到对待学习的态度。也会让孩子们的因此，写好字对于培育认真负责的人生态度，磨练人的意志，养成可贵的耐性都是大有益处的。而良好的书写习惯，也会促进学生身心的健康发展。
学会静心写一手好字
眼下，随着电脑中各种字体的登台亮相，客观上削弱了“一手好字”的展示舞台，随着电脑在家庭的普及，学校的写字教学可以说正处在边缘化的境地，它的一席之地保留地摇摇晃晃、步履蹒跚。另外加上许多人认为，电脑能替代写字，所以字写得好不好无所谓。久而形成了一种怪异的现象：学生打字如飞梭，写字一团糟，不仅字写得像鸡抓，甚至错字、别字连篇，现在中小学生的写字现状已经令人堪忧。在全球化背景下，中国几千年的书法文化正逐步走向边缘化，甚至可能会被全盘西化。难怪中国教育学会书法教育专业委员会理事长刘炳森不得不呼吁：“无论如何也不能砍掉或大大削弱小学中的写字教学，小学阶段学习写字是至关重要的一件事，不能掉以轻心。”
其实，汉字作为—个文化系统，是中华民族人文传统的重要组成部分，是先辈智慧的结晶，中国的汉字被誉为“有情的图画，无声的音乐”。一笔一画，一点一顿间，皆蕴涵了无尽的美。
字是人的灵魂之窗，字正则心正，字成则事成。我发现凡写字认真的孩子在做事上都是认认真真，而那些书写马虎的孩子则很浮躁。因而，从小培养学生良好的写字态度和积极的写字兴趣，是一件关乎学生成长的大事。
因而, 在教学中培养学生良好的写字习惯和提高写字兴趣是教师一项很重要的工作。
一、营造氛围，培养兴趣
兴趣是最好的老师, 当老师写一手好字, 学生自然会受到熏陶, 不经意间就会去摹仿. 写字需要静身、静气、静心，才能将所有的精力都运用于书法之上。音乐与书法具有相长的作用，当舒缓的音乐响起时学生那颗浮躁的心也就随之沉静下来此时，学生能体会到写字是一种享受，而不是完成任务。
二、学会静心，培养习惯
练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何等，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。
我国自古以来有“字如其人”的说法。从某种意义上讲，学生学写字就是学做人。学生写字认真与否，不仅影响到作业的质量和学习成绩，而且影响到对待学习的态度。也会让孩子们的因此，写好字对于培育认真负责的人生态度，磨练人的意志，养成可贵的耐性都是大有益处的。而良好的书写习惯，也会促进学生身心的健康发展。