试析大学校园短信文化建设
作者：冉 毅
来源：《教育与职业·理论版》2008年第12期
［摘要］手机短信作为一种文化新时尚，已经风靡大学校园，成为具有优势地位的非主流文化。大学教育管理者必须把短信文化纳入校园文化建设的范畴，发挥短信文化的德育功能。 ［关键词］大学校园 短信文化建设
［作者简介］冉毅（1967- ），女，重庆人，长江师范学院讲师，主要研究方向为教育管理。（重庆 408000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2008）18-0187-02
短信文化是运用手机短信进行信息交流和人际交往而形成的一种特定文化现象，具有传递信息、交流情感、休闲娱乐和商业贸易的功能，表现出便捷、低廉、时效、含蓄、内敛等特质。短信文化借助移动通信平台，打破了传统信息沟通的枷锁，实现了传统文化和现代文化的结合，是在传统文化基础上嫁接的一道文化新果。①
1992年世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的序幕②，此后逐渐由一种语言现象发展成一种特定的生活方式。1998年我国开通手机短信业务，1999年实现中文短信，2002年发展为彩信，至此短信已凝聚了文字、图像、声音、数据等多媒体信息传递功能，远远超过网络的普及速度，成为与报纸、广播、电视、互联网并驾齐驱的传播媒体，被人称为“拇指文化”。短信文化好比一把双刃剑，在给大学校园注入活力和激情的同时，也给大学生带来了思想困惑，甚至出现了一定程度的行为无序和道德失范，成为与大学主旋律不和谐的音符。短信文化的不良影响引起了社会的广泛关注。2004年日本NTT 移动通讯公司成立“移动社会研究所”，研究手机和手机短信带来的社会与文化影响。我国学者也开展了相应的短信文化研究，积极应对不良短信的社会危害，进行短信文化的德育思考。
应该怎样对待校园短信文化呢？是强行阻止，消极观望，还是积极引导，学校教育管理者必须做出选择。鉴于大学在人文素养、高新技术、创新能力和自律意识等方面具备引导、调控和建构短信文化的条件，同时，也因为大学肩负着提高短信文化品位，丰富和提升校园文化的神圣使命，笔者提出大学校园短信文化建设，旨在让手机短信这一文化新时尚成为大学生学习的向导、生活的参谋和成才的助手。
一、大学校园短信文化建设的必要性
1.大学校园短信文化建设还未得到重视。对待校园短信文化现象，应正确认识其存在的积极和消极作用。作为教育管理者，应该主动研究，探索规律，积极引导，促进其健康、规范发展。近年来的短信文化研究虽然取得了一定成绩，但偏重于短信文化的成因、内容、写作特点
和不良短信危害等方面，校园短信平台和短信文化的建设与利用还未得到重视。2006年我们在西部地区的几所大学进行了学生使用手机及手机短信情况的问卷调查，统计数据显示，大学生手机普及率为93%，手机短信使用率为100%，其中每月发送短信数量在100～500条的同学占43.2%。可见，大学生是使用手机及手机短信的高位人群，校园短信平台和短信文化的建设与利用已成为大学管理工作的重要内容，具有研究的代表性和必要性。
2.手机短信带来了许多不良后果。短信在给大学生活增添情趣的同时，也出现了一些不良现象，给学校管理增加了困难。一是短信成瘾。由于部分大学生缺乏自制力，发收短信不分时间、地点、场合，影响了正常的学习生活，有的甚至因为长时间收不到短信感到失落、焦虑，而产生心理疾病。调查显示，有69.59%的学生出现过失落或焦虑现象，其中女生的比例更高，达到84.12%。二是高消费隐患。手机作为一种时尚型、炫耀型的消费品而成为大学生追求时尚、表达个性的一种工具。由于大学生消费心理的不成熟，虚荣心理导致消费攀比。调查显示，有30.43%的大学生使用过2部手机，有11.73%的大学生使用过3部手机，还有7.39%的大学生使用过3部以上。从大学生使用手机的价格统计显示，1000元以下占21%，1000～1500元占37.26%，1500～2000元占20.13%，2000元以上占12.47%。三是逃课和作弊。短信逃课主要表现为隐性逃课，即人在教室心在短信。当课堂内容枯燥时，学生之间运用短信互相逗乐、打趣、打发时间。调查发现，有46.72%的学生有过课堂短信聊天的经历，严重影响了课堂秩序和教学质量。同时，由于短信具有隐蔽性，在客观试题占较大比例的各种考试中，手机短信作弊时有发生。调查显示，有29.68%的大学生有或见过利用手机短信传输答案，有
8.47%的同学表示常有此现象。四是不良短信。一些垃圾短信、黄色短信、反动言论短信、恐怖短信和诈骗短信，以及“短信骚扰”成为大学校园手机一族的新烦恼。由此看来，学校短信文化的建设显得尤为重要。
二、加强大学校园短信文化建设的策略
大学主流文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是民族精神、时代精神与大学精神的凝聚和积累，是大学自身发展的文化引领和精神支柱。短信文化作为校园非主流文化，对校园主流文化的影响具有双向性，要使短信文化对校园主流文化发挥促进作用，必须以校园主流文化为主导，使之融合，及时制止那些容易引发思想困惑、道德失范和与主流文化截然对立的短信。加强大学校园短信文化建设应做好以下工作：
1.健全管理体系，建设短信平台。校园短信文化已经成为校园文化的组成部分，直接影响学校文化的发展，因此必须把校园短信文化纳入学校宣传工作和学生工作范畴，加强组织管理，积极引导。学校应整合网络技术力量，建立手机短信交流平台，使之成为学校宣传工作、管理工作和学生思想工作的有效途径。就技术而言，北京大学已经开展了“基于短信的移动教育系统结构”的研究，设计了基于短信中心及单机串口通信的短信移动教育系统结构，并利用手机在WindowsS2000实现了基于单机串口的移动教育系统，证明了基于短信的移动教育系统的可行性。学校要充分利用短信交流平台，用先进文化占领短信阵地，及时掌握学生的思想动态，进行交流答疑，帮助有心理问题的学生减轻心理压力，化解心理矛盾，宣泄思想情绪。利
试析大学校园短信文化建设
作者：冉 毅
来源：《教育与职业·理论版》2008年第12期
［摘要］手机短信作为一种文化新时尚，已经风靡大学校园，成为具有优势地位的非主流文化。大学教育管理者必须把短信文化纳入校园文化建设的范畴，发挥短信文化的德育功能。 ［关键词］大学校园 短信文化建设
［作者简介］冉毅（1967- ），女，重庆人，长江师范学院讲师，主要研究方向为教育管理。（重庆 408000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2008）18-0187-02
短信文化是运用手机短信进行信息交流和人际交往而形成的一种特定文化现象，具有传递信息、交流情感、休闲娱乐和商业贸易的功能，表现出便捷、低廉、时效、含蓄、内敛等特质。短信文化借助移动通信平台，打破了传统信息沟通的枷锁，实现了传统文化和现代文化的结合，是在传统文化基础上嫁接的一道文化新果。①
1992年世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的序幕②，此后逐渐由一种语言现象发展成一种特定的生活方式。1998年我国开通手机短信业务，1999年实现中文短信，2002年发展为彩信，至此短信已凝聚了文字、图像、声音、数据等多媒体信息传递功能，远远超过网络的普及速度，成为与报纸、广播、电视、互联网并驾齐驱的传播媒体，被人称为“拇指文化”。短信文化好比一把双刃剑，在给大学校园注入活力和激情的同时，也给大学生带来了思想困惑，甚至出现了一定程度的行为无序和道德失范，成为与大学主旋律不和谐的音符。短信文化的不良影响引起了社会的广泛关注。2004年日本NTT 移动通讯公司成立“移动社会研究所”，研究手机和手机短信带来的社会与文化影响。我国学者也开展了相应的短信文化研究，积极应对不良短信的社会危害，进行短信文化的德育思考。
应该怎样对待校园短信文化呢？是强行阻止，消极观望，还是积极引导，学校教育管理者必须做出选择。鉴于大学在人文素养、高新技术、创新能力和自律意识等方面具备引导、调控和建构短信文化的条件，同时，也因为大学肩负着提高短信文化品位，丰富和提升校园文化的神圣使命，笔者提出大学校园短信文化建设，旨在让手机短信这一文化新时尚成为大学生学习的向导、生活的参谋和成才的助手。
一、大学校园短信文化建设的必要性
1.大学校园短信文化建设还未得到重视。对待校园短信文化现象，应正确认识其存在的积极和消极作用。作为教育管理者，应该主动研究，探索规律，积极引导，促进其健康、规范发展。近年来的短信文化研究虽然取得了一定成绩，但偏重于短信文化的成因、内容、写作特点
和不良短信危害等方面，校园短信平台和短信文化的建设与利用还未得到重视。2006年我们在西部地区的几所大学进行了学生使用手机及手机短信情况的问卷调查，统计数据显示，大学生手机普及率为93%，手机短信使用率为100%，其中每月发送短信数量在100～500条的同学占43.2%。可见，大学生是使用手机及手机短信的高位人群，校园短信平台和短信文化的建设与利用已成为大学管理工作的重要内容，具有研究的代表性和必要性。
2.手机短信带来了许多不良后果。短信在给大学生活增添情趣的同时，也出现了一些不良现象，给学校管理增加了困难。一是短信成瘾。由于部分大学生缺乏自制力，发收短信不分时间、地点、场合，影响了正常的学习生活，有的甚至因为长时间收不到短信感到失落、焦虑，而产生心理疾病。调查显示，有69.59%的学生出现过失落或焦虑现象，其中女生的比例更高，达到84.12%。二是高消费隐患。手机作为一种时尚型、炫耀型的消费品而成为大学生追求时尚、表达个性的一种工具。由于大学生消费心理的不成熟，虚荣心理导致消费攀比。调查显示，有30.43%的大学生使用过2部手机，有11.73%的大学生使用过3部手机，还有7.39%的大学生使用过3部以上。从大学生使用手机的价格统计显示，1000元以下占21%，1000～1500元占37.26%，1500～2000元占20.13%，2000元以上占12.47%。三是逃课和作弊。短信逃课主要表现为隐性逃课，即人在教室心在短信。当课堂内容枯燥时，学生之间运用短信互相逗乐、打趣、打发时间。调查发现，有46.72%的学生有过课堂短信聊天的经历，严重影响了课堂秩序和教学质量。同时，由于短信具有隐蔽性，在客观试题占较大比例的各种考试中，手机短信作弊时有发生。调查显示，有29.68%的大学生有或见过利用手机短信传输答案，有
8.47%的同学表示常有此现象。四是不良短信。一些垃圾短信、黄色短信、反动言论短信、恐怖短信和诈骗短信，以及“短信骚扰”成为大学校园手机一族的新烦恼。由此看来，学校短信文化的建设显得尤为重要。
二、加强大学校园短信文化建设的策略
大学主流文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是民族精神、时代精神与大学精神的凝聚和积累，是大学自身发展的文化引领和精神支柱。短信文化作为校园非主流文化，对校园主流文化的影响具有双向性，要使短信文化对校园主流文化发挥促进作用，必须以校园主流文化为主导，使之融合，及时制止那些容易引发思想困惑、道德失范和与主流文化截然对立的短信。加强大学校园短信文化建设应做好以下工作：
1.健全管理体系，建设短信平台。校园短信文化已经成为校园文化的组成部分，直接影响学校文化的发展，因此必须把校园短信文化纳入学校宣传工作和学生工作范畴，加强组织管理，积极引导。学校应整合网络技术力量，建立手机短信交流平台，使之成为学校宣传工作、管理工作和学生思想工作的有效途径。就技术而言，北京大学已经开展了“基于短信的移动教育系统结构”的研究，设计了基于短信中心及单机串口通信的短信移动教育系统结构，并利用手机在WindowsS2000实现了基于单机串口的移动教育系统，证明了基于短信的移动教育系统的可行性。学校要充分利用短信交流平台，用先进文化占领短信阵地，及时掌握学生的思想动态，进行交流答疑，帮助有心理问题的学生减轻心理压力，化解心理矛盾，宣泄思想情绪。利