《立棒式传接棒》说课设计
各位领导、老师大家好！
今天我说课的内容是《体育与健康》田径中的《立棒式传接棒》，下面我将从以下几方面对本课的教学设计进行说明。
一、设计理念：
本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容，在教学总体设计上，采用情景教学，通过参与体验，了解接力跑的知识和含义。整个教学过程在游戏和比赛中进行。让学生在玩中学、玩中练。
二、学情分析：
四年级学生在以往的学习中，已经学习了快速跑，对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质；自学能力都比较好。教学过程中，以学生为主体，教师为主导，充分发挥体育骨干的助手作用让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。
三、教材分析
接力跑是田径项目中唯一集体合作项目，为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成共同活动的就是接力跑，传递接力棒为特征的接力跑仅仅是一个活动方式，在接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，过于专注技术教学的专业化，准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更多的、更重要的就是体现学生在心理健康和终身体育意识上。
四、教学目标：
1、认知目标：
学生正确掌握立棒式传接棒的方法和跑的姿势、
2、技能目标：
在初步掌握立棒式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度。培养学生的创造能力。
3、情感目标：
培养机智、互帮互学的协作精神，增强竞争意识和互相配合、密切协作的集体主义荣誉感。
五、教材处理：
为了更好地完成本课的教学任务，我们设计了：集体学习——小组探究学习——启迪创新思维——师生互动。体现了课堂教学以教师为主导，以学生为主体，以培养学生能力为主线的教学理念，使整个课堂充满生机和活力。
六、教学流程：
课的开始与准备：
本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下：
常规--→准备活动---→游戏《石头、剪子、布》
基本部分：
本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。
1、讲解向后转走
首先教师要讲解向后转走的动作要领，让学生理解“向后转→走”是由动令和预令二部分组成的，让学生明白向后转走就是向右后转180度，转时，两臂自然摆动，不得外张。
接下来教师讲解、示范，指导学生集体练习。
2、学习《立棒式传接棒》。
学习《立棒式传接棒》是本课学习的重点，为了更好地完成教学任务，这个教学环节我是这样安排的。
首先，教师示范讲解立棒式的传接棒方法，然后安排三组示范活动过程，第一组师生合作演示传接棒方法，第二组由体育骨干演示传接棒方法，第三组任选学生演示传接棒方法。
接下来是学生练习掌握的过程，在这个过程当中我把学生分成男女二组，分别由体育骨干组织学生分组练习。教师巡回指导，主要指导学困生的练习，最后由体育骨干向老师汇报学生的学习情况。
学生练习之后，我安排学生进行50米迎面往返接力比赛。我安排这个环节的目的是：熟练掌握《立棒式传接棒》的方法，通过50米迎面往返接力比赛，提高学生的腿部力量和跑的速度，激发学生的学习兴趣，以达到锻炼学生身体的目的。通过这个素质练习，培养学生团结合作、互相帮助的意识。最后分别由学生推选出男、女各一名学习标兵。
结束部分：
在这一部分中主要是放松机体、调节身心，为此我再一次安排了《石头、剪子、布》游戏活动。游戏之后教师进行本节课的总结，从而结束本节课的教学活动。
七、全课总结，整体评价：
学生在完成本课的学习过程中，能有90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。
我的说课完毕，谢谢大家。
《立棒式传接棒》说课设计
各位领导、老师大家好！
今天我说课的内容是《体育与健康》田径中的《立棒式传接棒》，下面我将从以下几方面对本课的教学设计进行说明。
一、设计理念：
本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容，在教学总体设计上，采用情景教学，通过参与体验，了解接力跑的知识和含义。整个教学过程在游戏和比赛中进行。让学生在玩中学、玩中练。
二、学情分析：
四年级学生在以往的学习中，已经学习了快速跑，对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质；自学能力都比较好。教学过程中，以学生为主体，教师为主导，充分发挥体育骨干的助手作用让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。
三、教材分析
接力跑是田径项目中唯一集体合作项目，为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成共同活动的就是接力跑，传递接力棒为特征的接力跑仅仅是一个活动方式，在接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，过于专注技术教学的专业化，准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更多的、更重要的就是体现学生在心理健康和终身体育意识上。
四、教学目标：
1、认知目标：
学生正确掌握立棒式传接棒的方法和跑的姿势、
2、技能目标：
在初步掌握立棒式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度。培养学生的创造能力。
3、情感目标：
培养机智、互帮互学的协作精神，增强竞争意识和互相配合、密切协作的集体主义荣誉感。
五、教材处理：
为了更好地完成本课的教学任务，我们设计了：集体学习——小组探究学习——启迪创新思维——师生互动。体现了课堂教学以教师为主导，以学生为主体，以培养学生能力为主线的教学理念，使整个课堂充满生机和活力。
六、教学流程：
课的开始与准备：
本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下：
常规--→准备活动---→游戏《石头、剪子、布》
基本部分：
本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。
1、讲解向后转走
首先教师要讲解向后转走的动作要领，让学生理解“向后转→走”是由动令和预令二部分组成的，让学生明白向后转走就是向右后转180度，转时，两臂自然摆动，不得外张。
接下来教师讲解、示范，指导学生集体练习。
2、学习《立棒式传接棒》。
学习《立棒式传接棒》是本课学习的重点，为了更好地完成教学任务，这个教学环节我是这样安排的。
首先，教师示范讲解立棒式的传接棒方法，然后安排三组示范活动过程，第一组师生合作演示传接棒方法，第二组由体育骨干演示传接棒方法，第三组任选学生演示传接棒方法。
接下来是学生练习掌握的过程，在这个过程当中我把学生分成男女二组，分别由体育骨干组织学生分组练习。教师巡回指导，主要指导学困生的练习，最后由体育骨干向老师汇报学生的学习情况。
学生练习之后，我安排学生进行50米迎面往返接力比赛。我安排这个环节的目的是：熟练掌握《立棒式传接棒》的方法，通过50米迎面往返接力比赛，提高学生的腿部力量和跑的速度，激发学生的学习兴趣，以达到锻炼学生身体的目的。通过这个素质练习，培养学生团结合作、互相帮助的意识。最后分别由学生推选出男、女各一名学习标兵。
结束部分：
在这一部分中主要是放松机体、调节身心，为此我再一次安排了《石头、剪子、布》游戏活动。游戏之后教师进行本节课的总结，从而结束本节课的教学活动。
七、全课总结，整体评价：
学生在完成本课的学习过程中，能有90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。
我的说课完毕，谢谢大家。