三年级上册教案
课题 学科 学 习 目 标 学 习 重 点 学 习 难 点 学习流 程及时 间分配 语文 年级 三年级
儿童和平条约 设计 吕鑫华 课型
1、自主识字 5 个，会写 9 个生字。 2、 3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此 做一些力所能及的事。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。
学 生 活
动
导
学 设
计
一、 创设 1、 播放有关 《伊拉克战争》 、 《美国 “911” 情景， 激 事件》的录像片。 我们能坐在这明亮的教室里学习，可伊 趣导入。 2、你能说说观看后的感受吗？ 拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧 残„„ 3、导入新课，板书课题。 齐读课题。 4、质疑。为学生创设一个仇恨战争， 渴望和平的良好氛围，充分地调动了学 生的学习积极性。 二、 初读 课文， 自 1、请大家认真听课文录音，注意听准 主识字。 字音。 2、用自己喜欢的方式读课文，不认识 的字想办法解决，注意读准字音，读通 句子。 3、同桌互读课文。 4、分组合作学习生字。 5、集体检查字音。 （可采用多种识字游 戏） 6、读了课文，你知道了什么？ 学 生听读录音。 学生大体说出课文内容即可。 目的培养学生良好的读书习惯。 观看录像，畅谈感受。
认真听读 自读课文
互读课文
认真朗读课文。 同桌检查课文朗读情况，互相评议。 学生认读自己认识的生字，不认识的字 组内交流，共同交流识字好方法。 初步感知课文内容。
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三年级上册教案
学习流 程及时 间分配
学 生 活
动
导
学 设
计
三、 品读 1、让学生边读课文边思考：全世界的 课文， 领 儿童向世界宣告了什么？ 悟情感。 2、指导感情朗读。 3、全世界的儿童为了维护世界和平， 应该怎样做？ 4、教师小结：只要大家共同努力，世 界就一定会和平。 读文后分组讨论交流：⑴未来的世 界应该和平，没有战争、破坏、仇恨； ⑵人类应该共享大自然的恩惠，共同创 造美好的生活；⑶全世界的儿童对战争 充满了仇恨，对美好的生活充满了向 往。 这一环节的设计目的是为了让学 生入情入境，使学生充分感受课文的思 想内容，感受语言的魅力，从而渴望和 平、追求美好的生活。
组内讨论交流。 全班汇报交流。
学生美读课文，体会全世界儿童渴望和 平的美好心愿。 学生朗读课文有关内容，联系自己的生 活实际，谈谈对和平的理解，对美好生 活的追求。
四、 拓展 1、 学习了课文， 你最大的收获是什么？ 延伸， 深 2、从这个条约，你想到了什么？ 学生畅所欲言， 发
表自己的看法、 见解。 化情感。 3、为了维护世界和平，作为一名新世 纪的儿童，你打算怎样做？ 鼓励大胆回答，可以说一说自己从 电视中、报纸上、收音机里„„看到、 听到的存在战争、饥饿的地方，并说出 学生充分发挥想象，谈个人的打算和做 自己的想法和希望。 法。 这一环节设计的目的是为了使学 生感受到世界和平是靠大家共同维护 的，培养学生的责任感。
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三年级上册教案
经 典 习 题 设 计 板 书 设 计
一、写出下列词语的近义词。 悲伤—（ ） 恐惧—（ ） 探索—（ ） 永久—（ ） 洁净—（ ） 保护—（ ） 二、把下列句子补充完整。 1、我们要 。 2、我们将 。 3、我们为了 。 三、收集一些反映全球儿童生活的资料，和同伴交流一下。你都发现了什么？例 如：伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残„„
儿童和平条约 宣告：未来的世界应该和平 没有战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿 食品 彩虹 水源 生活水平 让成年人跟我们在一起，实现现在的、永久的、大家的和平！
教学反思： 本科教学过程中教师应该把重点放在学生自主性学习上，自己起到引导、启发、深化作 用即可，不必做过多讲解、分析。
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课题 学科 学 习 目 标 学 习 重 点 学 习 难 点 学习流 程及时 间分配 语文 年级 三年级
儿童和平条约 设计 吕鑫华 课型
1、自主识字 5 个，会写 9 个生字。 2、 3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此 做一些力所能及的事。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。
学 生 活
动
导
学 设
计
一、 创设 1、 播放有关 《伊拉克战争》 、 《美国 “911” 情景， 激 事件》的录像片。 我们能坐在这明亮的教室里学习，可伊 趣导入。 2、你能说说观看后的感受吗？ 拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧 残„„ 3、导入新课，板书课题。 齐读课题。 4、质疑。为学生创设一个仇恨战争， 渴望和平的良好氛围，充分地调动了学 生的学习积极性。 二、 初读 课文， 自 1、请大家认真听课文录音，注意听准 主识字。 字音。 2、用自己喜欢的方式读课文，不认识 的字想办法解决，注意读准字音，读通 句子。 3、同桌互读课文。 4、分组合作学习生字。 5、集体检查字音。 （可采用多种识字游 戏） 6、读了课文，你知道了什么？ 学 生听读录音。 学生大体说出课文内容即可。 目的培养学生良好的读书习惯。 观看录像，畅谈感受。
认真听读 自读课文
互读课文
认真朗读课文。 同桌检查课文朗读情况，互相评议。 学生认读自己认识的生字，不认识的字 组内交流，共同交流识字好方法。 初步感知课文内容。
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三、 品读 1、让学生边读课文边思考：全世界的 课文， 领 儿童向世界宣告了什么？ 悟情感。 2、指导感情朗读。 3、全世界的儿童为了维护世界和平， 应该怎样做？ 4、教师小结：只要大家共同努力，世 界就一定会和平。 读文后分组讨论交流：⑴未来的世 界应该和平，没有战争、破坏、仇恨； ⑵人类应该共享大自然的恩惠，共同创 造美好的生活；⑶全世界的儿童对战争 充满了仇恨，对美好的生活充满了向 往。 这一环节的设计目的是为了让学 生入情入境，使学生充分感受课文的思 想内容，感受语言的魅力，从而渴望和 平、追求美好的生活。
组内讨论交流。 全班汇报交流。
学生美读课文，体会全世界儿童渴望和 平的美好心愿。 学生朗读课文有关内容，联系自己的生 活实际，谈谈对和平的理解，对美好生 活的追求。
四、 拓展 1、 学习了课文， 你最大的收获是什么？ 延伸， 深 2、从这个条约，你想到了什么？ 学生畅所欲言， 发
表自己的看法、 见解。 化情感。 3、为了维护世界和平，作为一名新世 纪的儿童，你打算怎样做？ 鼓励大胆回答，可以说一说自己从 电视中、报纸上、收音机里„„看到、 听到的存在战争、饥饿的地方，并说出 学生充分发挥想象，谈个人的打算和做 自己的想法和希望。 法。 这一环节设计的目的是为了使学 生感受到世界和平是靠大家共同维护 的，培养学生的责任感。
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经 典 习 题 设 计 板 书 设 计
一、写出下列词语的近义词。 悲伤—（ ） 恐惧—（ ） 探索—（ ） 永久—（ ） 洁净—（ ） 保护—（ ） 二、把下列句子补充完整。 1、我们要 。 2、我们将 。 3、我们为了 。 三、收集一些反映全球儿童生活的资料，和同伴交流一下。你都发现了什么？例 如：伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残„„
儿童和平条约 宣告：未来的世界应该和平 没有战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿 食品 彩虹 水源 生活水平 让成年人跟我们在一起，实现现在的、永久的、大家的和平！
教学反思： 本科教学过程中教师应该把重点放在学生自主性学习上，自己起到引导、启发、深化作 用即可，不必做过多讲解、分析。
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