育种是一个复杂的过程，一般来说，也是一个漫长的过程。当然，再复杂再漫长，也是有一定时限的。
不同的育种方法需要的时间不同，即使是同一种育种方法，又会因为物种、性状的不同而存在时限上的差异。不能一概而论。
下面所做分析均为理论年限分析，而实践过程中，所需时间可能更长。
一、杂交育种——性状表现于植株
1、一年生作物育种，以玉米为例。育种目标为双显性性状。
玉米种群中存在高产不抗病（AAbb）、低产抗病(aaBB)两种类型，以此为材料培育高产抗病（AABB）新品种。
P 高产、不抗病（AAbb） × 低产、抗病(aaBB)
↓ 第一年：杂交
F1 高产、抗病（AaBb）
自↓交 第二年：自交
F2 高产抗病（AABB,AaBB,AABb,AaBb） 高产不抗病；低产抗病；低产抗病；（淘汰）
自↓交 第三年：人工选择
F3 高产抗病（AABB,AaBB,AABb,AaBb） （按单株分别保存收获的种子）
自↓交 第四年：分别种植、自交，后代不发生性状
高产抗病（AABB） 分离的高产抗病类型即为所育。
↓
留种（高产抗病新品种）
2、一年生作物育种，以玉米为例。育种目标为双隐性性状，性状表现于植株。
参照例1可知：理论上，第三年就可以得到所育品种。
3、一年生作物育种，以玉米为例。育种目标为一显一隐性状，性状表现于植株。
参照例1可知：理论上亦需到第四年方能获得所育品种。
二、杂交育种——性状表现于种子
4、一年生作物育种，以豌豆为例。育种目标为双显性性状。
参照例1可知：性状表现于种子时，理论上，双显性性状育种或单显性育种所需时限当比性状表现于
植株时节省一年的时间，即三年。
5、一年生作物育种，以豌豆为例。育种目标为双隐性性性状。
参照例1可知：性状表现于种子时，理论上，双隐性性状育种所需时限为二年。
6、如果是三对以上相对性状的育种，则育种时限会在上述基础上相应地延长。
三、杂交育种——多年生植物
如果育种对象为多年生植物，则杂交育种的周期就会更长。道理很简单。
四、单倍体育种
杂交：要用一年，以获得杂种。
花药离体培养：这必然是第二年的事，得到单倍体苗并加倍恢复染色体数，这个时间很短，
理论上，第二年的当年就可以得到所育新品种。
五、总结
按照新课程标准的要求，学生只要懂得单倍体育种确实比杂交育种所需时限更短，并因此而缩短了
育种年限，加快了育种速度就行。
这部分知识的核心是原理、过程及应用。
育种是一个复杂的过程，一般来说，也是一个漫长的过程。当然，再复杂再漫长，也是有一定时限的。
不同的育种方法需要的时间不同，即使是同一种育种方法，又会因为物种、性状的不同而存在时限上的差异。不能一概而论。
下面所做分析均为理论年限分析，而实践过程中，所需时间可能更长。
一、杂交育种——性状表现于植株
1、一年生作物育种，以玉米为例。育种目标为双显性性状。
玉米种群中存在高产不抗病（AAbb）、低产抗病(aaBB)两种类型，以此为材料培育高产抗病（AABB）新品种。
P 高产、不抗病（AAbb） × 低产、抗病(aaBB)
↓ 第一年：杂交
F1 高产、抗病（AaBb）
自↓交 第二年：自交
F2 高产抗病（AABB,AaBB,AABb,AaBb） 高产不抗病；低产抗病；低产抗病；（淘汰）
自↓交 第三年：人工选择
F3 高产抗病（AABB,AaBB,AABb,AaBb） （按单株分别保存收获的种子）
自↓交 第四年：分别种植、自交，后代不发生性状
高产抗病（AABB） 分离的高产抗病类型即为所育。
↓
留种（高产抗病新品种）
2、一年生作物育种，以玉米为例。育种目标为双隐性性状，性状表现于植株。
参照例1可知：理论上，第三年就可以得到所育品种。
3、一年生作物育种，以玉米为例。育种目标为一显一隐性状，性状表现于植株。
参照例1可知：理论上亦需到第四年方能获得所育品种。
二、杂交育种——性状表现于种子
4、一年生作物育种，以豌豆为例。育种目标为双显性性状。
参照例1可知：性状表现于种子时，理论上，双显性性状育种或单显性育种所需时限当比性状表现于
植株时节省一年的时间，即三年。
5、一年生作物育种，以豌豆为例。育种目标为双隐性性性状。
参照例1可知：性状表现于种子时，理论上，双隐性性状育种所需时限为二年。
6、如果是三对以上相对性状的育种，则育种时限会在上述基础上相应地延长。
三、杂交育种——多年生植物
如果育种对象为多年生植物，则杂交育种的周期就会更长。道理很简单。
四、单倍体育种
杂交：要用一年，以获得杂种。
花药离体培养：这必然是第二年的事，得到单倍体苗并加倍恢复染色体数，这个时间很短，
理论上，第二年的当年就可以得到所育新品种。
五、总结
按照新课程标准的要求，学生只要懂得单倍体育种确实比杂交育种所需时限更短，并因此而缩短了
育种年限，加快了育种速度就行。
这部分知识的核心是原理、过程及应用。