舞蹈教案：
班级：1122,1123,1124,1125学前教育
第一学期：
第一节课
教学目的：
认识舞蹈的起源与发展，舞蹈的特点与种类。
教学重点：
通过基础理论知识的学习，能运用在今后的舞蹈学习和舞蹈实践中。
教具准备：
中等职业学校幼儿教育专业教材《舞蹈》
教学过程：
（一） 师生问好
师：舞蹈在学前教育专业中是一门很重要的学科，在今后这两年当中我们会学到很多特色的舞蹈。今后你们将面对很多可爱的小朋友，而舞蹈对于孩子们也是必不可少的学习。因此，我们应该更深入的了解舞蹈，了解幼儿舞蹈编排等，充分的运用到舞蹈实践中去。那么，我们在这第一，第二节的课堂中，我们先从理论出发，初步了解舞蹈的起源与发展，特点与种类。
（二） 授课内容：
第一小节：舞蹈的起源和发展
一，舞蹈的定义
二，舞蹈动作的来源
1， 来源于人们的生活、生产、劳动、娱乐动作的姿态。
2， 来源于动物动作的模仿。
3， 来源于对自然景物的形象进行抽象的艺术概括。
4， 借鉴于传统民间舞、民族舞、外国舞等发展自己的舞蹈动作。
, 三，舞蹈的表现手段
1， 舞蹈动作
2， 舞蹈动作组合
3， 舞姿造型
4， 手势
5， 舞蹈步法
6， 面部表情
三，舞蹈起源于劳动，并随着社会的发展而发展
1， 舞蹈起源于劳动
2， 我国舞蹈的发展
第二小节：舞蹈的特点和种类
一，舞蹈艺术的特点
1， 动作性
3， 节奏性
4， 造型性
5， 综合性
二，舞蹈的种类
1， 古代舞蹈
2， 现代舞蹈
3， 古典舞
4， 芭蕾舞
5， 民间舞
6， 叙事舞蹈
7， 抒情舞蹈
8， 独舞
9， 双人舞
10，集体舞
11，组舞
12，舞剧
13，迪斯科舞
14，国际标准舞
第二节课
教学目的：
认识舞蹈的起源与发展，舞蹈的特点与种类。
教学重点：
通过基础理论知识的学习，能运用在今后的舞蹈学习和舞蹈实践中。
教具准备：
中等职业学校幼儿教育专业教材《舞蹈》
教学过程：
一，舞蹈教学常用术语于记录
（一） 舞蹈教学常用术语
*主力腿
*动力腿
*起范儿
*韵律
*身段
*节奏
*舞蹈动作
*造型
*亮相
*舞蹈语言
*舞蹈组合
*主题动作
*舞蹈结的
*舞蹈构图
（二）舞蹈常用记录
*内容简介
*舞蹈音乐
*基本动作
*场记
*舞台美术
二，幼儿舞蹈与幼儿舞蹈教育
（一） 幼儿舞蹈的内容
*题材内容新颖生动
*舞蹈语汇简单形象
*动作稍快且不断反复
*节奏鲜明，活泼，欢快
*歌舞话三者有机统一
（二）幼儿舞蹈的教育
*可以提高幼儿的观察力，模仿力，感受力，记忆力和想象力
*可以锻炼和提高幼儿敏锐飞反应力和自我身心动作等方面的协调力
*可以提高幼儿的表情和内在语言的表达能力
*可以使幼儿受到美的熏陶，受到美的教育。
第三节课
教学目的：
1、通过学习藏族舞蹈基本步法等各种组合，培养热爱祖国，热爱各族人民的情感。 2、通过藏族舞蹈训练，使身体上体处于自然放松体态，训练膝盖，脚踝的屈张和
力量，身体的协调，重心控制，对快板节奏的敏感度。
3、通过探究创作培养学生对舞蹈动作的理解运用能力以及合作意识
难点和突破点： 1、基本步法中“七下退踏步”身体协调，脚步踏准节奏。
2、训练时注意节奏，速度前顶后拖，体现沉重感。
教具准备：音乐播放器
教学过程 :
一． 热身训练。
1. 压腿（左腿正腿，旁腿，右腿正腿旁腿，以及左右后退）
2. 踢腿（左右腿）
3. 开肩
4. 拉腰 二， 藏族舞蹈练习
1、了解藏族舞的艺术特点
2、了解藏族舞基本步法组合
3、了解藏族体态与动律
4、呼吸提沉训练组合
5、基本素质训练
结束。
第四节课
教学目标：
通过抬踏步的学习使学生更好的认识藏族踢踏舞的脚上动作要领，感受膝关节的灵活变动，从而注意到整个上身的状态，对学生更加深刻的理解藏族舞蹈的内涵，有效地掌握藏族舞蹈的精髓很有帮助。
教学重点：
抬踏步，后退步
教学难点：
藏族舞蹈中上身协调的状态是这节课学习的难点。
教学准备：音响，音乐，热身训练
教学过程：
一． 热身训练。
1. 压腿（左腿正腿，旁腿，右腿正腿旁腿，以及左右后退）
2. 踢腿（左右腿）
3. 开肩
4. 拉腰
二． 复习上节课内容
1. 注意学生跟音乐的节奏，步伐力求统一。
2. 主要强调上身的状态的协调。
3. 注意提醒学生在做组合的过程中的表情，和表现力。
三． 授新课。
1. 讲授抬踏步：一拍前半拍，左脚屈膝向旁抬起的同时，右脚原地冈哒一次，后半拍右脚踏地，两拍右脚拧向三点踏地，双膝仍保持下沉颤动，再做反面，要求身体稍向2，8点转动，双手随身体方向走上弧线，从2点至8点。
2. 进行示范讲解，要求学生跟着做，看到错误的进行指导，同时注意学生的上身状态。
3. 讲解后退步，在抬踏步的基础上，相对学生容易接受。
4. 讲解舞台上的八个方位，从一点到八点进行详细的说明讲解以及示范，用抬踏步找八个方位。
5. 和音乐，把教授的动作进行串联。（注意学生脚步的整齐度，卡好音乐的节奏，要强调学生上身的状态以及表情）
四． 结束部分：
1. 布置学生下去练习。
2. 集合解散。
舞蹈教案：
班级：1122,1123,1124,1125学前教育
第一学期：
第一节课
教学目的：
认识舞蹈的起源与发展，舞蹈的特点与种类。
教学重点：
通过基础理论知识的学习，能运用在今后的舞蹈学习和舞蹈实践中。
教具准备：
中等职业学校幼儿教育专业教材《舞蹈》
教学过程：
（一） 师生问好
师：舞蹈在学前教育专业中是一门很重要的学科，在今后这两年当中我们会学到很多特色的舞蹈。今后你们将面对很多可爱的小朋友，而舞蹈对于孩子们也是必不可少的学习。因此，我们应该更深入的了解舞蹈，了解幼儿舞蹈编排等，充分的运用到舞蹈实践中去。那么，我们在这第一，第二节的课堂中，我们先从理论出发，初步了解舞蹈的起源与发展，特点与种类。
（二） 授课内容：
第一小节：舞蹈的起源和发展
一，舞蹈的定义
二，舞蹈动作的来源
1， 来源于人们的生活、生产、劳动、娱乐动作的姿态。
2， 来源于动物动作的模仿。
3， 来源于对自然景物的形象进行抽象的艺术概括。
4， 借鉴于传统民间舞、民族舞、外国舞等发展自己的舞蹈动作。
, 三，舞蹈的表现手段
1， 舞蹈动作
2， 舞蹈动作组合
3， 舞姿造型
4， 手势
5， 舞蹈步法
6， 面部表情
三，舞蹈起源于劳动，并随着社会的发展而发展
1， 舞蹈起源于劳动
2， 我国舞蹈的发展
第二小节：舞蹈的特点和种类
一，舞蹈艺术的特点
1， 动作性
3， 节奏性
4， 造型性
5， 综合性
二，舞蹈的种类
1， 古代舞蹈
2， 现代舞蹈
3， 古典舞
4， 芭蕾舞
5， 民间舞
6， 叙事舞蹈
7， 抒情舞蹈
8， 独舞
9， 双人舞
10，集体舞
11，组舞
12，舞剧
13，迪斯科舞
14，国际标准舞
第二节课
教学目的：
认识舞蹈的起源与发展，舞蹈的特点与种类。
教学重点：
通过基础理论知识的学习，能运用在今后的舞蹈学习和舞蹈实践中。
教具准备：
中等职业学校幼儿教育专业教材《舞蹈》
教学过程：
一，舞蹈教学常用术语于记录
（一） 舞蹈教学常用术语
*主力腿
*动力腿
*起范儿
*韵律
*身段
*节奏
*舞蹈动作
*造型
*亮相
*舞蹈语言
*舞蹈组合
*主题动作
*舞蹈结的
*舞蹈构图
（二）舞蹈常用记录
*内容简介
*舞蹈音乐
*基本动作
*场记
*舞台美术
二，幼儿舞蹈与幼儿舞蹈教育
（一） 幼儿舞蹈的内容
*题材内容新颖生动
*舞蹈语汇简单形象
*动作稍快且不断反复
*节奏鲜明，活泼，欢快
*歌舞话三者有机统一
（二）幼儿舞蹈的教育
*可以提高幼儿的观察力，模仿力，感受力，记忆力和想象力
*可以锻炼和提高幼儿敏锐飞反应力和自我身心动作等方面的协调力
*可以提高幼儿的表情和内在语言的表达能力
*可以使幼儿受到美的熏陶，受到美的教育。
第三节课
教学目的：
1、通过学习藏族舞蹈基本步法等各种组合，培养热爱祖国，热爱各族人民的情感。 2、通过藏族舞蹈训练，使身体上体处于自然放松体态，训练膝盖，脚踝的屈张和
力量，身体的协调，重心控制，对快板节奏的敏感度。
3、通过探究创作培养学生对舞蹈动作的理解运用能力以及合作意识
难点和突破点： 1、基本步法中“七下退踏步”身体协调，脚步踏准节奏。
2、训练时注意节奏，速度前顶后拖，体现沉重感。
教具准备：音乐播放器
教学过程 :
一． 热身训练。
1. 压腿（左腿正腿，旁腿，右腿正腿旁腿，以及左右后退）
2. 踢腿（左右腿）
3. 开肩
4. 拉腰 二， 藏族舞蹈练习
1、了解藏族舞的艺术特点
2、了解藏族舞基本步法组合
3、了解藏族体态与动律
4、呼吸提沉训练组合
5、基本素质训练
结束。
第四节课
教学目标：
通过抬踏步的学习使学生更好的认识藏族踢踏舞的脚上动作要领，感受膝关节的灵活变动，从而注意到整个上身的状态，对学生更加深刻的理解藏族舞蹈的内涵，有效地掌握藏族舞蹈的精髓很有帮助。
教学重点：
抬踏步，后退步
教学难点：
藏族舞蹈中上身协调的状态是这节课学习的难点。
教学准备：音响，音乐，热身训练
教学过程：
一． 热身训练。
1. 压腿（左腿正腿，旁腿，右腿正腿旁腿，以及左右后退）
2. 踢腿（左右腿）
3. 开肩
4. 拉腰
二． 复习上节课内容
1. 注意学生跟音乐的节奏，步伐力求统一。
2. 主要强调上身的状态的协调。
3. 注意提醒学生在做组合的过程中的表情，和表现力。
三． 授新课。
1. 讲授抬踏步：一拍前半拍，左脚屈膝向旁抬起的同时，右脚原地冈哒一次，后半拍右脚踏地，两拍右脚拧向三点踏地，双膝仍保持下沉颤动，再做反面，要求身体稍向2，8点转动，双手随身体方向走上弧线，从2点至8点。
2. 进行示范讲解，要求学生跟着做，看到错误的进行指导，同时注意学生的上身状态。
3. 讲解后退步，在抬踏步的基础上，相对学生容易接受。
4. 讲解舞台上的八个方位，从一点到八点进行详细的说明讲解以及示范，用抬踏步找八个方位。
5. 和音乐，把教授的动作进行串联。（注意学生脚步的整齐度，卡好音乐的节奏，要强调学生上身的状态以及表情）
四． 结束部分：
1. 布置学生下去练习。
2. 集合解散。