7 蟋蟀的住宅
学校 ______ 班级 ___ 姓名
【学习目标】
1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇
而安、选择、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、宽敞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。
3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
【预习导航】
一、词语理解。
查词典，“随遇而安”的意思是 联系上下文可以知道：别的昆虫大多在蟀则要 地选择住址，靠自己一点点 建造住宅，从中可
以理解蟋蟀的与众不同。
二、仔细读课文，思考作者重点介绍了蟋蟀住宅的哪些特点？
第五自然段主要介绍：
第六自然段主要介绍：
第七、八自然段主要介绍：
三、你认为文中哪些句子可以说明蟋蟀的住宅可以算“伟大的工程”？
四、阅读链接。
蟋蟀：又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗
大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃动物的根、茎和种子，对农业有
害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会唱歌，
实际上蟋蟀是不会鸣叫的，是依靠翅膀摩擦发出来的。
【课堂探究】
2012年秋小学语文四年级上册 1
五、把自己找到的说明蟋蟀的住宅是“伟大的工程”的句子读给同桌
听。
六、认真读第五、六自然段，理解蟋蟀住宅的特点。
1.“朝着阳光的堤岸”说明 ；“倾斜的隧道”说
明 ；“出口的地方总有一丛草半掩着”说
明 ；“在这平台上弹琴”说明蟋蟀的住宅不仅
能安居，还有 的功能。
2.蟋蟀的住宅内部特点是： 、 、 、 。
3.认真读书，在小组内讨论，从“朝着阳光、倾斜的隧道、深度
和宽度、隐蔽的门口、平坦的平台、光滑的墙壁、清洁干燥的屋子内
部”等体会到了什么？
七、品读七、八自然段，知道了具有多个特点的蟋蟀的住宅完全是靠
着柔弱的一对 和一双 ，你会不由地惊叹蟋蟀能建造出这样
的住宅简直是一个奇迹，所以说它是 ，绝不夸张。读
到这，我们就为蟋蟀 、 的精神所感动。
再来读一读这两个自然段，边读边画出动词，想象蟋蟀挖掘的情景。
八、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如“当四周很安静的时候，
蟋蟀就在这平台上弹琴。”你也来找一找，写下来。
1.这些句子都用了 的修辞手法。
2.作者写得生动传神，是源于他 的观察和对蟋蟀
的感情。
3.课文除了用到拟人的修辞手法，还用到了比喻、设问的修辞手
法和比较的说明方法，你能很快地找出吗？在课文的相应部分作上标
注。
2012年秋小学语文四年级上册 2
【达标训练】
一、看拼音，写词语。
二、写出下列词语的反义词。
柔弱―（ ） 隐蔽―（ ） 干燥―（ ） 光滑―（ ） 慎重―（ ） 简朴―（ ） 平坦―（ ） 临时―（ ）
三、搭配词语。
（ ）地选址 （ ）地耙扫 （ ）地铺开
（ ）的隧道 （ ）的墙壁 （ ）的工程
四、选词填空。
隐蔽 隐藏
1.冀中人民把粮食（ ）在地道里，把地道口设在（ ）的 地方，用各种方法粉碎了敌人的“扫荡”。
出名 闻名
2.小刚是全校（ ）的体育尖子，每次运动会都会破记录。
3.长城以一万二千里之长（ ）于天下。
五、仿写句子。
1.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
六、按课文原文填空。
1.蟋蟀的出名是因为它的 和 。
2.蟋蟀选择住址很 ，一定要 ，并且有 ； 住宅有讲究，外部要 、 、 ，有 ， 有 ；内部要 、 、 、 。
2012年秋小学语文四年级上册
3
七、阅读短文，回答问题。
穿山甲
我的叔叔在山上捕到一只小动物，它大约一两斤重，尖尖的小嘴， 长长的舌头，三角形的大尾巴，全身乌黑发亮，除了腹部长有细毛，全身都覆盖着角质的鳞片。叔叔告诉我，这就叫穿山甲。
穿山甲主要吃蚂蚁。我每天放学后抱着它上山找蚂蚁窝，把它放 在蚂蚁窝旁，只见它用尖嘴拱开蚂蚁窝，把长长的舌头伸进去，舔满 蚂蚁，一卷舌头马上就吞咽下去，然后张开全身鳞片，爬近蚂蚁窝， 等蚂蚁爬满全身，它就用舌头舔来吃，不一会儿，就能饱餐一顿。
昨天，我看了 动物世界 知道穿山甲是稀有珍贵的动物呢 于是 我怀着依依不舍的心情 把小穿山甲放回了大自然
1.用“ ”画出描写穿山甲外形的句子。
2.给第三自然段的空白处加上标点符号。
3.照例子，写词语。
依依不舍 ．．
4.找出第二自然段中描写穿山甲动作的词语。
5.第1自然段写了 ；第二自然段写了 ；第三自然段写了 ；其中第 自然段是写得最详细的。
6.从第三自然段中，你还知道了什么？
书写 质量 日期：
2012年秋小学语文四年级上册 4
2012年秋小学语文四年级上册5
7 蟋蟀的住宅
学校 ______ 班级 ___ 姓名
【学习目标】
1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇
而安、选择、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、宽敞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。
3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
【预习导航】
一、词语理解。
查词典，“随遇而安”的意思是 联系上下文可以知道：别的昆虫大多在蟀则要 地选择住址，靠自己一点点 建造住宅，从中可
以理解蟋蟀的与众不同。
二、仔细读课文，思考作者重点介绍了蟋蟀住宅的哪些特点？
第五自然段主要介绍：
第六自然段主要介绍：
第七、八自然段主要介绍：
三、你认为文中哪些句子可以说明蟋蟀的住宅可以算“伟大的工程”？
四、阅读链接。
蟋蟀：又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗
大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃动物的根、茎和种子，对农业有
害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会唱歌，
实际上蟋蟀是不会鸣叫的，是依靠翅膀摩擦发出来的。
【课堂探究】
2012年秋小学语文四年级上册 1
五、把自己找到的说明蟋蟀的住宅是“伟大的工程”的句子读给同桌
听。
六、认真读第五、六自然段，理解蟋蟀住宅的特点。
1.“朝着阳光的堤岸”说明 ；“倾斜的隧道”说
明 ；“出口的地方总有一丛草半掩着”说
明 ；“在这平台上弹琴”说明蟋蟀的住宅不仅
能安居，还有 的功能。
2.蟋蟀的住宅内部特点是： 、 、 、 。
3.认真读书，在小组内讨论，从“朝着阳光、倾斜的隧道、深度
和宽度、隐蔽的门口、平坦的平台、光滑的墙壁、清洁干燥的屋子内
部”等体会到了什么？
七、品读七、八自然段，知道了具有多个特点的蟋蟀的住宅完全是靠
着柔弱的一对 和一双 ，你会不由地惊叹蟋蟀能建造出这样
的住宅简直是一个奇迹，所以说它是 ，绝不夸张。读
到这，我们就为蟋蟀 、 的精神所感动。
再来读一读这两个自然段，边读边画出动词，想象蟋蟀挖掘的情景。
八、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如“当四周很安静的时候，
蟋蟀就在这平台上弹琴。”你也来找一找，写下来。
1.这些句子都用了 的修辞手法。
2.作者写得生动传神，是源于他 的观察和对蟋蟀
的感情。
3.课文除了用到拟人的修辞手法，还用到了比喻、设问的修辞手
法和比较的说明方法，你能很快地找出吗？在课文的相应部分作上标
注。
2012年秋小学语文四年级上册 2
【达标训练】
一、看拼音，写词语。
二、写出下列词语的反义词。
柔弱―（ ） 隐蔽―（ ） 干燥―（ ） 光滑―（ ） 慎重―（ ） 简朴―（ ） 平坦―（ ） 临时―（ ）
三、搭配词语。
（ ）地选址 （ ）地耙扫 （ ）地铺开
（ ）的隧道 （ ）的墙壁 （ ）的工程
四、选词填空。
隐蔽 隐藏
1.冀中人民把粮食（ ）在地道里，把地道口设在（ ）的 地方，用各种方法粉碎了敌人的“扫荡”。
出名 闻名
2.小刚是全校（ ）的体育尖子，每次运动会都会破记录。
3.长城以一万二千里之长（ ）于天下。
五、仿写句子。
1.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
六、按课文原文填空。
1.蟋蟀的出名是因为它的 和 。
2.蟋蟀选择住址很 ，一定要 ，并且有 ； 住宅有讲究，外部要 、 、 ，有 ， 有 ；内部要 、 、 、 。
2012年秋小学语文四年级上册
3
七、阅读短文，回答问题。
穿山甲
我的叔叔在山上捕到一只小动物，它大约一两斤重，尖尖的小嘴， 长长的舌头，三角形的大尾巴，全身乌黑发亮，除了腹部长有细毛，全身都覆盖着角质的鳞片。叔叔告诉我，这就叫穿山甲。
穿山甲主要吃蚂蚁。我每天放学后抱着它上山找蚂蚁窝，把它放 在蚂蚁窝旁，只见它用尖嘴拱开蚂蚁窝，把长长的舌头伸进去，舔满 蚂蚁，一卷舌头马上就吞咽下去，然后张开全身鳞片，爬近蚂蚁窝， 等蚂蚁爬满全身，它就用舌头舔来吃，不一会儿，就能饱餐一顿。
昨天，我看了 动物世界 知道穿山甲是稀有珍贵的动物呢 于是 我怀着依依不舍的心情 把小穿山甲放回了大自然
1.用“ ”画出描写穿山甲外形的句子。
2.给第三自然段的空白处加上标点符号。
3.照例子，写词语。
依依不舍 ．．
4.找出第二自然段中描写穿山甲动作的词语。
5.第1自然段写了 ；第二自然段写了 ；第三自然段写了 ；其中第 自然段是写得最详细的。
6.从第三自然段中，你还知道了什么？
书写 质量 日期：
2012年秋小学语文四年级上册 4
2012年秋小学语文四年级上册5