做一个讲诚信的好孩子
教学目标：
1．使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题，一是理解孩子的做法，二是让孩子学会换位思考。
2．让家长了解怎样理解孩子和如何教孩子学习换位思考。 教学重点难点：
教孩子学习换位思考的方法。
教学方法：
谈话交流法 情景演绎法 案例分析法
教学过程：
一、故事导入
尊敬的家长朋友，大家好！欢迎大家走进家长讲堂。今天将和家长朋友一起探讨如何培养孩子诚信的问题。（课件）
首先我们先来分享一个感人的故事：18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧，”小男孩儿说道。
“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀，”“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱。”说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩矮了一些，穿得更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢，”绅士深深的被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
在日常生活中，我们的孩子又是怎么做的呢？
二、案例分析
（一）出示案例
请家长分角色朗读情景对话“谁说我不讲信用了”案例（105页）
（二）组织讨论
1.听了以上案例故事，各位家长您有什么感受？
2.教育故事中孩子爸爸的是怎么做的？
3.您自己的孩子有没有这样的表现？你是怎么做的？您为什么这样做？
（三）教师小结
案例中的孩子因为因为不守信用而和同伴产生摩擦，可他自己不仅没有意识到自己错误，还把责任全部推卸给朋友。如果这样下去，势必会影响孩子人际交往能力的发展。聪明的爸爸不是对孩子单纯说教，而是利用角色换位的教育方式，使孩子明白了自己存在的问题，并自觉地改正了自己的错误做法。这种做法很值得家长借鉴。
故事中父亲的理智和做法，说明父亲对待孩子的问题非常冷静。因为，孩子说谎的背后，可能藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。所以一旦孩子说了谎，家长必须冷静的面对他说谎、不守信用的事实，然后客观处理，千万别把情绪加在孩子身上，这样会使孩子幼小的心灵受到伤害！
（四）补充事例（课件）
我们再来看几个事例：
1．我们耳熟能详的“狼来了”的故事，大多各位在座的家长朋友的父母大人都对您讲过，可能您也对自己的孩子讲过这个故事。可见说谎最终导致了悲惨的结局。
2．为了满足孩子贪玩、贪吃的欲望，有的孩子以学校收钱等为名向父母索要钱，依次达到自己的目的。我班就有一个说老师让买书要钱不过后来主动承认了错误。
3．有的孩子为了逃避讨厌的体育课活劳动，谎称自己腿疼或肚子疼，借故不参加。
三、分析原因
一般说来，导致孩子说谎的原因是多方面的。但归纳起来，不外乎有以下三种情况：
课件
1.故意性的谎言：如有一个孩子觉得妈妈比较疼爱自己的妹妹，于是就故意做一些坏事，再告诉妈妈是妹妹做的，希望妹妹被骂。
2. 防卫性的谎言：比如孩子考不好，怕说出来会被打，于是就骗父母成绩单没有发，然后自己在成绩单上签名；作业没有做，
谎称忘了带了；不小心打破玻璃杯，害怕被骂找一些理由或推托是别人弄破的„„这都是防卫性的谎言。这种谎言一般发生在孩子闯祸或做错事情以后，因为孩子担心受罚，内心充满压力，以致心理产生恐惧而说谎。
3.补偿性的谎言：有的孩子会因为羡慕同学带新玩具，小汽车到学校，就跟大家说：“我妈妈要去给我买很多的洋娃娃，比你们的还要好。”有时为了争取同班的好感，常常自我夸张，这些都属于补偿性的谎言。
孩子如果撒过谎，经过刚才的讲述，您认为孩子属于哪种原因的说谎？您当时采取什么样的方法？效果怎样？（教师结合自己实例说说自己的做法）
四、采取对策
那么，培养孩子诚实守信的良好行为的方法有哪些呢？让我们一起走进专家课堂，让专家给我们支支招。
1．父母是孩子的第一任老师。
请听《曾子杀猪的故事》。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德学行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在
家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大啊。”可见父母的行为就是无声的命令，是真正的权威。
2.父母要使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。 教育孩子答应别人的事一定要兑现，即使经过努力也没做到，也应诚恳的说明原因，表示道歉。教育孩子在答应别人之前，要慎重考虑自己有没有能力做到，对不能做到的，不要轻易答应。对比较有把握做到的，也要留有余地，不要大包大揽。当孩子诚实守信时，要及时鼓励孩子。
曾经播放过一个公益广告：一位老奶奶是位自行车管理员，一个男孩不想给钱，便说推车时给钱，结果老奶奶一直等到孩子回来，不是因为索要车费，而是把男孩的钥匙还给孩子。
3.教给孩子获得别人信任的方法，让孩子行有所依。
★ 注意自我修养，言语自我克制，做事必须认真，建立良好的声誉，并随时纠正自己的缺点。
★ 一个想要获得他人信任的人，必须老老实实做出成绩让人看，以此来证明自己是有知识、有才能的人。
★ 一个想要获得他人信任的人，还需要一种最可贵的资本——良好的习惯。
4.指导孩子择友时要把诚实守信的品格放在首位。
《孟母三迁的故事》战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次他们住在墓地旁边。梦自救和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：[不行！我不能让我的孩子住在这里了！]孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：[这个地方也不适合我的孩子居住！]于是他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：[这才是我儿子应该住的地方呀！]后来，大家就用“孟
母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！其实就是我们常说的“近朱者赤、近墨者黑”。
五、拓展升华
你在孩子心中是不是诚实守信的人呢？我们来看一看吧。课件 放孩子的话投影，让家长谈感受。
六、家长作业：
1.听了今天我们一起交流的内容，您有什么收获？
2.您对今天交流的内容还有哪些困惑？
3.请家长回去和孩子一起阅读教育活动中的内容，使孩子从中受益。
结束语
孔子说过为人要“言而有信”。韩非子也说过“小信成则大信立”。“人无信不立”，只有讲诚信的人，才能拥有令人尊重的人格。今天我和家长一起探究了培养孩子诚实守信的问题，只要能根据孩子的实际情况，在培养孩子的诚实守信方面创新性的开展教育活动，用自己的教育智慧，相信我们的孩子会成为诚实守信的好孩子。
做一个讲诚信的好孩子
教学目标：
1．使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题，一是理解孩子的做法，二是让孩子学会换位思考。
2．让家长了解怎样理解孩子和如何教孩子学习换位思考。 教学重点难点：
教孩子学习换位思考的方法。
教学方法：
谈话交流法 情景演绎法 案例分析法
教学过程：
一、故事导入
尊敬的家长朋友，大家好！欢迎大家走进家长讲堂。今天将和家长朋友一起探讨如何培养孩子诚信的问题。（课件）
首先我们先来分享一个感人的故事：18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧，”小男孩儿说道。
“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀，”“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱。”说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩矮了一些，穿得更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢，”绅士深深的被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
在日常生活中，我们的孩子又是怎么做的呢？
二、案例分析
（一）出示案例
请家长分角色朗读情景对话“谁说我不讲信用了”案例（105页）
（二）组织讨论
1.听了以上案例故事，各位家长您有什么感受？
2.教育故事中孩子爸爸的是怎么做的？
3.您自己的孩子有没有这样的表现？你是怎么做的？您为什么这样做？
（三）教师小结
案例中的孩子因为因为不守信用而和同伴产生摩擦，可他自己不仅没有意识到自己错误，还把责任全部推卸给朋友。如果这样下去，势必会影响孩子人际交往能力的发展。聪明的爸爸不是对孩子单纯说教，而是利用角色换位的教育方式，使孩子明白了自己存在的问题，并自觉地改正了自己的错误做法。这种做法很值得家长借鉴。
故事中父亲的理智和做法，说明父亲对待孩子的问题非常冷静。因为，孩子说谎的背后，可能藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。所以一旦孩子说了谎，家长必须冷静的面对他说谎、不守信用的事实，然后客观处理，千万别把情绪加在孩子身上，这样会使孩子幼小的心灵受到伤害！
（四）补充事例（课件）
我们再来看几个事例：
1．我们耳熟能详的“狼来了”的故事，大多各位在座的家长朋友的父母大人都对您讲过，可能您也对自己的孩子讲过这个故事。可见说谎最终导致了悲惨的结局。
2．为了满足孩子贪玩、贪吃的欲望，有的孩子以学校收钱等为名向父母索要钱，依次达到自己的目的。我班就有一个说老师让买书要钱不过后来主动承认了错误。
3．有的孩子为了逃避讨厌的体育课活劳动，谎称自己腿疼或肚子疼，借故不参加。
三、分析原因
一般说来，导致孩子说谎的原因是多方面的。但归纳起来，不外乎有以下三种情况：
课件
1.故意性的谎言：如有一个孩子觉得妈妈比较疼爱自己的妹妹，于是就故意做一些坏事，再告诉妈妈是妹妹做的，希望妹妹被骂。
2. 防卫性的谎言：比如孩子考不好，怕说出来会被打，于是就骗父母成绩单没有发，然后自己在成绩单上签名；作业没有做，
谎称忘了带了；不小心打破玻璃杯，害怕被骂找一些理由或推托是别人弄破的„„这都是防卫性的谎言。这种谎言一般发生在孩子闯祸或做错事情以后，因为孩子担心受罚，内心充满压力，以致心理产生恐惧而说谎。
3.补偿性的谎言：有的孩子会因为羡慕同学带新玩具，小汽车到学校，就跟大家说：“我妈妈要去给我买很多的洋娃娃，比你们的还要好。”有时为了争取同班的好感，常常自我夸张，这些都属于补偿性的谎言。
孩子如果撒过谎，经过刚才的讲述，您认为孩子属于哪种原因的说谎？您当时采取什么样的方法？效果怎样？（教师结合自己实例说说自己的做法）
四、采取对策
那么，培养孩子诚实守信的良好行为的方法有哪些呢？让我们一起走进专家课堂，让专家给我们支支招。
1．父母是孩子的第一任老师。
请听《曾子杀猪的故事》。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德学行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在
家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大啊。”可见父母的行为就是无声的命令，是真正的权威。
2.父母要使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。 教育孩子答应别人的事一定要兑现，即使经过努力也没做到，也应诚恳的说明原因，表示道歉。教育孩子在答应别人之前，要慎重考虑自己有没有能力做到，对不能做到的，不要轻易答应。对比较有把握做到的，也要留有余地，不要大包大揽。当孩子诚实守信时，要及时鼓励孩子。
曾经播放过一个公益广告：一位老奶奶是位自行车管理员，一个男孩不想给钱，便说推车时给钱，结果老奶奶一直等到孩子回来，不是因为索要车费，而是把男孩的钥匙还给孩子。
3.教给孩子获得别人信任的方法，让孩子行有所依。
★ 注意自我修养，言语自我克制，做事必须认真，建立良好的声誉，并随时纠正自己的缺点。
★ 一个想要获得他人信任的人，必须老老实实做出成绩让人看，以此来证明自己是有知识、有才能的人。
★ 一个想要获得他人信任的人，还需要一种最可贵的资本——良好的习惯。
4.指导孩子择友时要把诚实守信的品格放在首位。
《孟母三迁的故事》战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次他们住在墓地旁边。梦自救和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：[不行！我不能让我的孩子住在这里了！]孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：[这个地方也不适合我的孩子居住！]于是他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：[这才是我儿子应该住的地方呀！]后来，大家就用“孟
母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！其实就是我们常说的“近朱者赤、近墨者黑”。
五、拓展升华
你在孩子心中是不是诚实守信的人呢？我们来看一看吧。课件 放孩子的话投影，让家长谈感受。
六、家长作业：
1.听了今天我们一起交流的内容，您有什么收获？
2.您对今天交流的内容还有哪些困惑？
3.请家长回去和孩子一起阅读教育活动中的内容，使孩子从中受益。
结束语
孔子说过为人要“言而有信”。韩非子也说过“小信成则大信立”。“人无信不立”，只有讲诚信的人，才能拥有令人尊重的人格。今天我和家长一起探究了培养孩子诚实守信的问题，只要能根据孩子的实际情况，在培养孩子的诚实守信方面创新性的开展教育活动，用自己的教育智慧，相信我们的孩子会成为诚实守信的好孩子。