语文课堂教学中的幽默艺术

浅谈语文课堂教学中的幽默艺术

前苏联教育家斯维洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教学幽默是一种教学艺术，也是一种教学风格。将幽默语运用于小学语文教学中，从细节处精心准备，对于活跃课堂气氛、达到良好的教学效果起着重要的作用，对进一步探讨小学语文教育具有一定的现实意义。因此，教师不论是在教学过程中，或是在教学管理中，都应具有含蓄、幽默、委婉、迂回等方式。中外教育的调查显示，未来最受学生欢迎的教师类型中，富有幽默感是教师不可或缺的必备素质之一。语文教师需要正确处理好教师、学生、教学内容之间的关系，充分运用幽默语言，寻求切合点发挥其作用，平添教学生活乐趣，在语文教学中达到润物细无声的境界。 幽默语言昌是指教师在教学中运用的一种含蓄、诙谐有趣、意味深长、富有哲理，能给人启迪的语言，它是教师高超教学艺术的体现。在小学语文课堂中的体现了以下几点：

一、“幽默”唤起激情，彰显和谐课堂

课堂教学氛围是影响教学效果的一种重要因素，而愉悦轻松的氛围则是创造最佳效果的前提。教师若能以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学过程之乐趣，享受轻松愉快的情绪体验，从而活跃课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，摆脱在学海中苦苦挣扎的命运，进入“乐学”的境界。

如有一教师在教学《画家和牧童》一课时，为了让学生理解画家戴嵩的画很著名，有钱的人还争着花大价钱够买，教师抓住“大价

浅谈语文课堂教学中的幽默艺术

前苏联教育家斯维洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教学幽默是一种教学艺术，也是一种教学风格。将幽默语运用于小学语文教学中，从细节处精心准备，对于活跃课堂气氛、达到良好的教学效果起着重要的作用，对进一步探讨小学语文教育具有一定的现实意义。因此，教师不论是在教学过程中，或是在教学管理中，都应具有含蓄、幽默、委婉、迂回等方式。中外教育的调查显示，未来最受学生欢迎的教师类型中，富有幽默感是教师不可或缺的必备素质之一。语文教师需要正确处理好教师、学生、教学内容之间的关系，充分运用幽默语言，寻求切合点发挥其作用，平添教学生活乐趣，在语文教学中达到润物细无声的境界。 幽默语言昌是指教师在教学中运用的一种含蓄、诙谐有趣、意味深长、富有哲理，能给人启迪的语言，它是教师高超教学艺术的体现。在小学语文课堂中的体现了以下几点：

一、“幽默”唤起激情，彰显和谐课堂

课堂教学氛围是影响教学效果的一种重要因素，而愉悦轻松的氛围则是创造最佳效果的前提。教师若能以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学过程之乐趣，享受轻松愉快的情绪体验，从而活跃课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，摆脱在学海中苦苦挣扎的命运，进入“乐学”的境界。

如有一教师在教学《画家和牧童》一课时，为了让学生理解画家戴嵩的画很著名，有钱的人还争着花大价钱够买，教师抓住“大价


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