《周围的人》《幼儿园里朋友多》 一、主题解析： 1、主题目标：
l 关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们之间的关系，并尊重他们的劳动。
l 体验社会成员之间的互相关心和友好交往，愿意向他们学习。 2、主题分析
在《周围的人》学习主题下共有“造房子”、“小区居民”等6个子主题，在6个子主题下共有“参观小区”、“参观商店”、“木偶剧”等21个小点。这些活动内容综合运用了参观、采访、收集、游戏、故事、操作等多种形式，整合了父母及社区资源，让幼儿在活动中关注生活中周围的人、关注周围人的劳动及与我们的关系，并在模仿游戏中体验劳动的快乐、合作的乐趣，获得主动的发展。
主题的切入点很多：可以是《幼儿园里朋友多》学习主题的延伸（如：幼儿园里的朋友还有老师、保健老师、园长、门房间老伯伯、食堂工作人员等）；可以是社会新闻的热点（如：刘翔夺冠、神六上天等）；可以是老师带领幼儿参观超市、逛街，寻找并观察各种各样工作的人（如：超市工作人员、交通警察、消防员等）……
三、主题内容选择与参考：
l 游戏活动区——投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。 2、家庭社区资源：
l 家长参与——共同收集资料、典型职业家长介绍（如警察、医生等）； l 社会考察——参观超市、菜场、建筑工地等生活中常见的工作场所。
四、教案例举 （一）集体活动 目录：
1. 活动：小小建筑师 2. 活动：开信箱 3. 活动：快乐的送货员 4. 活动：一个邮包 5. 活动：好邻居
6. 活动：交通标志我知道 7. 活动：废品收购站 8. 活动：广告单
活动1——小小建筑师 活动目标：
1、采访建筑工人，了解他们的工作和生活，激发幼儿尊重建筑工人的情感。 2、模仿建筑工人造房子，体验建筑的快乐和辛苦。 活动准备：
1、事先邀请一名建筑工人，建筑工人的帽子，玩具砖等 2、采访问题的讨论与整理 活动过程： 一、采访建筑工人
如：1、建筑工人几点上下班？
2、建筑工人的帽子颜色不同代表什么意思？
3、建筑工人在高处造房子害怕吗？要是害怕怎么办？等等 二、模仿建筑工人。
1、幼儿模仿：带上工作帽，用拖车、扁担等工具进行运输，在沙池里用砖造房子。 2、教师指导：提醒幼儿遵守玩沙规则，鼓励幼儿合作创新。 三、参观新房，体验成功快乐。
相互参观房子，并介绍自己的房子，数数自己的新房有几层等。
活动2—— 开信箱 目标：
了解邮递员叔叔的工作，并且尊重他们的劳动。 准备：
信箱一个，各种邮件 过程：
1、打开班级内的信箱看一看，里面有哪些邮件？说一说，这些邮件有什么用？是谁给我们送来的？
2、学做邮递员幼儿自制信封、邮票。 3、学唱歌曲《邮递员叔叔好》
4、延伸回去打开自己家里的信箱，里面有些什么？
活动3——快乐的送货员 活动目标：
1、了解我们周围的各种送货员以及他们和生活的密切关系，并尊重他们的劳动。 2、乐意模仿送货员开展送货游戏，尝试按送货单要求送货。 活动准备：
电脑课件：录像、照片等；送货单若干；货品若干；房子2幢（自制）
活动过程：
一、送货经验再现，了解送货员与生活的关系。 1、观察送水员照片，猜猜说说： ① 这是谁？ ② 你怎么知道的？
③ 送水员平时是怎样送水的？ ④ 为什么要有送水员？ 2、观看送货员送水的全过程。 3、讨论：
① 除了送水的送货员之外，你还知道有其他的送货员吗？（根据幼儿回答，教师随机在电脑上点击送货员的照片。如：送花的，送蛋糕的、送快餐的等）
② 你喜欢送货员吗？为什么？
二、学做送货员，模仿、体验送货员的劳动。 1、开超市，整理货架。 ①角色扮演，激发兴趣。
②给超市物品按“吃”、“用”、“玩”三类摆上货架。 ③检查物品分类情况。 2、按送货单送货。
①共同解读送货单。（送货单：货物----地址-----房号） ②按送货单送货。
③幼儿相互检查送货情况。
活动4——一个邮包 目标：
通过故事了解环境卫生的重要性，并且知道尊重别人的劳动。 准备：邮包一个、图片 过程：
1、看图讲故事《一个邮包》 2、讨论：
这是一个怎样的小区？为什么大家都喜欢住在这里？ 为什么小区里这样清洁？狗熊先生有个什么坏习惯？ 他乱扔什么垃圾，有什么害处？
熊猫太太再干什么？有什么办法让狗熊先生不乱扔垃圾？ 狗熊先生收到一个邮包？里面会是什么呢？ 3、谈论：
我们在小区里应该做什么不应该做什么？
活动5——好邻居 目标：
1、体验社区居民的互助关系。 2、感受故事中主人公的爱心。 过程：
1、展示红色心形卡片。
告诉幼儿关于修理店的故事。修理店的老板会修理各种各样的东西，只有一样东西没有办法秀丽，那就是破碎的心。
2、让幼儿表演修理店的师傅。自己会修理什么就表演修理什么。 3、故事欣赏好后，请幼儿思考。
为什么一颗爱心上面贴了一个创可贴/邻居之间应该怎么互相帮助呢？如果你开一个“爱心修理店”，你想修理什么？
4、活动延伸表演故事“爱心修理店”
活动6——交通标志我知道 活动要求：
1、认识一些简单的交通标志，知道各种标志的不同含义。
2、培养幼儿初步的交通规则意识。 活动准备：
事先请幼儿回家和父母一起收集或制作交通标志；模拟的交通游戏环境创设。 活动过程：
一、互相介绍交通标志，经验再现。 1、相互介绍幼儿自制、收集来的交通标志。
2、讨论：①这些是什么标志？你在哪里看见过？②这些标志告诉我们什么？ ③为什么要有这些交通标志？
二、操作游戏：交通标志找家
1、在模拟的交通游戏环境中，请幼儿在相应的地方贴上正确的交通标志。如：医院门口——禁止鸣喇叭、学校门口——注意儿童、商店门口——禁止长时间停车等
2、幼儿相互检查粘贴的结果。 三、角色游戏：马路上
1、幼儿扮演不同的角色开展游戏，如：交警、骑车人、行人等。 2、教师指导：按各自角色游戏，遵守交通规则。
活动7——废品收购站 目标：
通过活动能了解废品也能有大用处，激发幼儿环保的意识。 准备：各种废品做的用具 过程：
1、听故事“外星人收破烂”看图片：挑选一下哪些是外星人不收和收下的废品，说说理由。
2、谈论还有哪些是或不是废品。
3、尝试用废品制作机器人用牛奶盒做机器人的身体用长方形的纸条对折画出机器人的五官用条形纸一正一反折叠做机器人的手和脚
4、发动幼儿收集各种废品，明天来幼儿园一起进行亲子制作“各种各样的建筑”
活动8——广告单 目标：
1、学习设计广告单。
2、与同伴合作完成一项任务。 准备：
事先收集过商店的广告单纸、笔、剪刀、胶水 过程：
1、师出示一件商品说一段广告词，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿说说广告词师：你们听过哪些广告？广告里是怎么说的？ 3、请幼儿介绍自己带来的广告单
4、选择几张友代表性的广告单贴在黑板上，引导幼儿观察，找出共同的地方。5、与幼儿讨论：为自己的店做一张广告单，可以有哪些内容？
6、幼儿分组设计广告单 7、分享交流各组自制的广告单
（二）主题区角例举
五、主题建议
根据中班幼儿的生活、知识经验及幼儿的兴趣与需要，结合主题活动的核心经验，我们建议在3—4周的时间段内，选择与幼儿生活经验较密切、幼儿关注较多、喜欢模仿并包含了社会生活基本礼仪习惯与常识的“小区居民”、“开商店”、“小演员”、“保卫我们的人”子主题作为必选内容；选择离幼儿生活经验较远、幼儿关注较少的“送货员”、“造房子”子主题作为被选内容；选择幼儿自己生成、有提升幼儿生活经验价值的“街头采访队”、“我眼中的名流”等内容补充、丰富主题学习内容。
各项活动内容可以以不同的组织形式同时展开，如逛超市、参观建筑工地、参观小区等活动可以在老师的组织下有目的地展开，也可以在老师的指导下以亲子活动的方式在园外完成；有的活动内容可以在集体活动之后投放在区角活动中；有的活动内容可以投放在区角活动中，以小组或个别的形式对幼儿进行指导；有的活动内容也可以在角色游戏、生活活动、运动游戏中整合开展。
这一主题活动生成内容空间很大，如周围的人还包括运动员、志愿者、残疾人、外星人、厨师等各种不同职业、不同民族、不同国籍的各种人群，活动的展开可以在本主题中，也可以在其他相关的主题中（如厨师在“好吃的食物”中展开），活动内容的深浅可以根据主题核心经验进行调控。本主题也可将学习主题“常见的工具”融入其中，在关注周围的人的同时，关注、了解他们使用的工具。
《周围的人》《幼儿园里朋友多》 一、主题解析： 1、主题目标：
l 关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们之间的关系，并尊重他们的劳动。
l 体验社会成员之间的互相关心和友好交往，愿意向他们学习。 2、主题分析
在《周围的人》学习主题下共有“造房子”、“小区居民”等6个子主题，在6个子主题下共有“参观小区”、“参观商店”、“木偶剧”等21个小点。这些活动内容综合运用了参观、采访、收集、游戏、故事、操作等多种形式，整合了父母及社区资源，让幼儿在活动中关注生活中周围的人、关注周围人的劳动及与我们的关系，并在模仿游戏中体验劳动的快乐、合作的乐趣，获得主动的发展。
主题的切入点很多：可以是《幼儿园里朋友多》学习主题的延伸（如：幼儿园里的朋友还有老师、保健老师、园长、门房间老伯伯、食堂工作人员等）；可以是社会新闻的热点（如：刘翔夺冠、神六上天等）；可以是老师带领幼儿参观超市、逛街，寻找并观察各种各样工作的人（如：超市工作人员、交通警察、消防员等）……
三、主题内容选择与参考：
l 游戏活动区——投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。 2、家庭社区资源：
l 家长参与——共同收集资料、典型职业家长介绍（如警察、医生等）； l 社会考察——参观超市、菜场、建筑工地等生活中常见的工作场所。
四、教案例举 （一）集体活动 目录：
1. 活动：小小建筑师 2. 活动：开信箱 3. 活动：快乐的送货员 4. 活动：一个邮包 5. 活动：好邻居
6. 活动：交通标志我知道 7. 活动：废品收购站 8. 活动：广告单
活动1——小小建筑师 活动目标：
1、采访建筑工人，了解他们的工作和生活，激发幼儿尊重建筑工人的情感。 2、模仿建筑工人造房子，体验建筑的快乐和辛苦。 活动准备：
1、事先邀请一名建筑工人，建筑工人的帽子，玩具砖等 2、采访问题的讨论与整理 活动过程： 一、采访建筑工人
如：1、建筑工人几点上下班？
2、建筑工人的帽子颜色不同代表什么意思？
3、建筑工人在高处造房子害怕吗？要是害怕怎么办？等等 二、模仿建筑工人。
1、幼儿模仿：带上工作帽，用拖车、扁担等工具进行运输，在沙池里用砖造房子。 2、教师指导：提醒幼儿遵守玩沙规则，鼓励幼儿合作创新。 三、参观新房，体验成功快乐。
相互参观房子，并介绍自己的房子，数数自己的新房有几层等。
活动2—— 开信箱 目标：
了解邮递员叔叔的工作，并且尊重他们的劳动。 准备：
信箱一个，各种邮件 过程：
1、打开班级内的信箱看一看，里面有哪些邮件？说一说，这些邮件有什么用？是谁给我们送来的？
2、学做邮递员幼儿自制信封、邮票。 3、学唱歌曲《邮递员叔叔好》
4、延伸回去打开自己家里的信箱，里面有些什么？
活动3——快乐的送货员 活动目标：
1、了解我们周围的各种送货员以及他们和生活的密切关系，并尊重他们的劳动。 2、乐意模仿送货员开展送货游戏，尝试按送货单要求送货。 活动准备：
电脑课件：录像、照片等；送货单若干；货品若干；房子2幢（自制）
活动过程：
一、送货经验再现，了解送货员与生活的关系。 1、观察送水员照片，猜猜说说： ① 这是谁？ ② 你怎么知道的？
③ 送水员平时是怎样送水的？ ④ 为什么要有送水员？ 2、观看送货员送水的全过程。 3、讨论：
① 除了送水的送货员之外，你还知道有其他的送货员吗？（根据幼儿回答，教师随机在电脑上点击送货员的照片。如：送花的，送蛋糕的、送快餐的等）
② 你喜欢送货员吗？为什么？
二、学做送货员，模仿、体验送货员的劳动。 1、开超市，整理货架。 ①角色扮演，激发兴趣。
②给超市物品按“吃”、“用”、“玩”三类摆上货架。 ③检查物品分类情况。 2、按送货单送货。
①共同解读送货单。（送货单：货物----地址-----房号） ②按送货单送货。
③幼儿相互检查送货情况。
活动4——一个邮包 目标：
通过故事了解环境卫生的重要性，并且知道尊重别人的劳动。 准备：邮包一个、图片 过程：
1、看图讲故事《一个邮包》 2、讨论：
这是一个怎样的小区？为什么大家都喜欢住在这里？ 为什么小区里这样清洁？狗熊先生有个什么坏习惯？ 他乱扔什么垃圾，有什么害处？
熊猫太太再干什么？有什么办法让狗熊先生不乱扔垃圾？ 狗熊先生收到一个邮包？里面会是什么呢？ 3、谈论：
我们在小区里应该做什么不应该做什么？
活动5——好邻居 目标：
1、体验社区居民的互助关系。 2、感受故事中主人公的爱心。 过程：
1、展示红色心形卡片。
告诉幼儿关于修理店的故事。修理店的老板会修理各种各样的东西，只有一样东西没有办法秀丽，那就是破碎的心。
2、让幼儿表演修理店的师傅。自己会修理什么就表演修理什么。 3、故事欣赏好后，请幼儿思考。
为什么一颗爱心上面贴了一个创可贴/邻居之间应该怎么互相帮助呢？如果你开一个“爱心修理店”，你想修理什么？
4、活动延伸表演故事“爱心修理店”
活动6——交通标志我知道 活动要求：
1、认识一些简单的交通标志，知道各种标志的不同含义。
2、培养幼儿初步的交通规则意识。 活动准备：
事先请幼儿回家和父母一起收集或制作交通标志；模拟的交通游戏环境创设。 活动过程：
一、互相介绍交通标志，经验再现。 1、相互介绍幼儿自制、收集来的交通标志。
2、讨论：①这些是什么标志？你在哪里看见过？②这些标志告诉我们什么？ ③为什么要有这些交通标志？
二、操作游戏：交通标志找家
1、在模拟的交通游戏环境中，请幼儿在相应的地方贴上正确的交通标志。如：医院门口——禁止鸣喇叭、学校门口——注意儿童、商店门口——禁止长时间停车等
2、幼儿相互检查粘贴的结果。 三、角色游戏：马路上
1、幼儿扮演不同的角色开展游戏，如：交警、骑车人、行人等。 2、教师指导：按各自角色游戏，遵守交通规则。
活动7——废品收购站 目标：
通过活动能了解废品也能有大用处，激发幼儿环保的意识。 准备：各种废品做的用具 过程：
1、听故事“外星人收破烂”看图片：挑选一下哪些是外星人不收和收下的废品，说说理由。
2、谈论还有哪些是或不是废品。
3、尝试用废品制作机器人用牛奶盒做机器人的身体用长方形的纸条对折画出机器人的五官用条形纸一正一反折叠做机器人的手和脚
4、发动幼儿收集各种废品，明天来幼儿园一起进行亲子制作“各种各样的建筑”
活动8——广告单 目标：
1、学习设计广告单。
2、与同伴合作完成一项任务。 准备：
事先收集过商店的广告单纸、笔、剪刀、胶水 过程：
1、师出示一件商品说一段广告词，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿说说广告词师：你们听过哪些广告？广告里是怎么说的？ 3、请幼儿介绍自己带来的广告单
4、选择几张友代表性的广告单贴在黑板上，引导幼儿观察，找出共同的地方。5、与幼儿讨论：为自己的店做一张广告单，可以有哪些内容？
6、幼儿分组设计广告单 7、分享交流各组自制的广告单
（二）主题区角例举
五、主题建议
根据中班幼儿的生活、知识经验及幼儿的兴趣与需要，结合主题活动的核心经验，我们建议在3—4周的时间段内，选择与幼儿生活经验较密切、幼儿关注较多、喜欢模仿并包含了社会生活基本礼仪习惯与常识的“小区居民”、“开商店”、“小演员”、“保卫我们的人”子主题作为必选内容；选择离幼儿生活经验较远、幼儿关注较少的“送货员”、“造房子”子主题作为被选内容；选择幼儿自己生成、有提升幼儿生活经验价值的“街头采访队”、“我眼中的名流”等内容补充、丰富主题学习内容。
各项活动内容可以以不同的组织形式同时展开，如逛超市、参观建筑工地、参观小区等活动可以在老师的组织下有目的地展开，也可以在老师的指导下以亲子活动的方式在园外完成；有的活动内容可以在集体活动之后投放在区角活动中；有的活动内容可以投放在区角活动中，以小组或个别的形式对幼儿进行指导；有的活动内容也可以在角色游戏、生活活动、运动游戏中整合开展。
这一主题活动生成内容空间很大，如周围的人还包括运动员、志愿者、残疾人、外星人、厨师等各种不同职业、不同民族、不同国籍的各种人群，活动的展开可以在本主题中，也可以在其他相关的主题中（如厨师在“好吃的食物”中展开），活动内容的深浅可以根据主题核心经验进行调控。本主题也可将学习主题“常见的工具”融入其中，在关注周围的人的同时，关注、了解他们使用的工具。