三角形定义 1

13.1三角形

（一）知识与技能目标：

理解三角形的定义，能指出三角形的边、角、顶点。

(二) 过程与方法目标：

过程与方法：联系生活实际，通过观察、画图等操作活动认识三角形的特点、从而发展学生的空间思维。

(三)情感与价值观要求：

情感态度与价值观：通过操作得出相关结论，获得成功的体验从而培养情感。进一步体会生活

中处处有数学，把生活经验数学化

一、认真阅读书p-76，完成下列知识：

三角形的概念：

（1）三角形的定义：

（2）三角形的基本元素及其他。

①符号：如图; 记作： ②顶点：如图; ③边：如图; ④角：如图; 概念剖析：

能力检测：一）、根据下列各图回答问题。

问题1：上面各图各中有几个三角形？并说出这些三角形。

问题2：说出各图中以点B为顶点的角所对的边。

问题3：图（2）中以BC为公共边的三角形有哪几个？以 ∠ A为公共角的三角形有哪几个

二）、画一画。

请你在纸上画一个自己喜欢的三角形。并和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个角？

几个顶点？

二、在实际生活中，我们很多物体都用到了三角形，这是为什么呀？请同学们各抒己见说出其中的道理？并总结生活中的例子。

归纳：三角形的特性

练习：

1．为了使一扇旧木门不变形，木工师傅在木门的背面加钉了一根木条，这样做的道理是

2. 下列图形中有稳定性的是（）

A．正方形 B．长方形 C．直角三角形 D．平行四边形

3. 不是利用三角形稳定性的是 ( )

A. 照相机的三角架 B.三角形房架

C. 自行车的三角形车架 D.矩形门框的斜拉条