如果我是老师
老师，多么神圣的职业！他就像一位园丁，让我们从未开苞的小花蕾长成散发着芬芳的鲜花；他就像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
如果我是语文老师，我一定会让学生幸福的在书海中漫步，自由地汲取书里的知识。教室里的书架上，不会放着满满的作业选，而是让同学们各自投票选择自己喜欢的书籍，再去购买。这样大家也会更加热爱阅读，阅读能力也会逐渐提高。
如果我是数学老师，我不会让大家死记硬背那些让人厌恶的等式，而会用一些小窍门让大家更乐意接受。上课的时候，发现有同学分不清“小括号”、“中括号”和“大括号”。我不会拉下脸来责骂，而会告诉他：小括号就像刚出生的婴儿，骨头很软，所以玩玩的；中括号就像年轻力壮的中年人，腰杆挺直，四肢有力，稍微向前；大括号好似年迈的老人，腰杆弯曲，稍有驼背。这样说明，各种括号的样子便在学生脑海里有了个大概，再记就轻松了。
如果我是英语老师，上课时不会已无味的英语打招呼，而是用英语讲些笑话让学生翻译，或讲些英国人在中国闹出的笑话。上课了，学生们都在为堆成山的作业感到苦恼，一句。“同学们，我来给你们讲个笑话”无疑会让人愉悦。“之前有个自大的外国人，学了几月中文就觉得了不起，打算去中国玩。在中国一家有名的餐厅吃饭时发现旁边有块牌子，上面写着‘小心地滑’他见了立刻在地上滑来滑去。一个服务员看见了很奇怪，就问他怎么了。那个外国人指了指牌子说‘那上面写着小心地(de)滑’”一个笑话下来，同学们哈哈大笑，头顶上的乌云定会离去不少。
如果我真是个老师该多好呀！
如果我是老师
老师，多么神圣的职业！他就像一位园丁，让我们从未开苞的小花蕾长成散发着芬芳的鲜花；他就像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
如果我是语文老师，我一定会让学生幸福的在书海中漫步，自由地汲取书里的知识。教室里的书架上，不会放着满满的作业选，而是让同学们各自投票选择自己喜欢的书籍，再去购买。这样大家也会更加热爱阅读，阅读能力也会逐渐提高。
如果我是数学老师，我不会让大家死记硬背那些让人厌恶的等式，而会用一些小窍门让大家更乐意接受。上课的时候，发现有同学分不清“小括号”、“中括号”和“大括号”。我不会拉下脸来责骂，而会告诉他：小括号就像刚出生的婴儿，骨头很软，所以玩玩的；中括号就像年轻力壮的中年人，腰杆挺直，四肢有力，稍微向前；大括号好似年迈的老人，腰杆弯曲，稍有驼背。这样说明，各种括号的样子便在学生脑海里有了个大概，再记就轻松了。
如果我是英语老师，上课时不会已无味的英语打招呼，而是用英语讲些笑话让学生翻译，或讲些英国人在中国闹出的笑话。上课了，学生们都在为堆成山的作业感到苦恼，一句。“同学们，我来给你们讲个笑话”无疑会让人愉悦。“之前有个自大的外国人，学了几月中文就觉得了不起，打算去中国玩。在中国一家有名的餐厅吃饭时发现旁边有块牌子，上面写着‘小心地滑’他见了立刻在地上滑来滑去。一个服务员看见了很奇怪，就问他怎么了。那个外国人指了指牌子说‘那上面写着小心地(de)滑’”一个笑话下来，同学们哈哈大笑，头顶上的乌云定会离去不少。
如果我真是个老师该多好呀！